1、教学设计讽刺与幽默授课教师:庞海燕课型:新课。 课时:1课时。 授课班级:初二1班。教具:多媒体、课本。 学具:课本、作业纸、铅笔、橡皮擦等。授课地点:多媒体教室 授课时间:2015年4月教学目标:编号目标重点难点学习水平识记理解运用1幽默、卡通和漫画(了解)。2漫画的形式。3漫画的要素。4漫画练习。突破重、难点设想:1、 通过多媒体,把漫画展现给学生,使学生认识幽默魅力,并学会在练习和生活中运用;2、 通过对比,把学生分清幽默、卡通和漫画的不同。3、 把漫画创作的要素给学生展示出来,让学生在练习中运用;4、 在练习中教师注意根据创意分别辅导。教学活动及主要语言:学生活动一、 幽默欣赏(多媒体
2、)1、电影2、相声3、卡通用多媒体分类展示。二、对比了解幽默 漫画。(用多媒体展示)1、 学生讨论。2、 教师总结:幽默是一个总的、大的、广的概念,包括卡通、漫画在内;卡通是外来名词,可以理解为动作漫画;而漫画是平面的静止的幽默形式。三、漫画的形式1、 单幅漫画:最常见的形式之一,是在一整幅板面上,创作的单独内容的漫画形式。2、 四格漫画:以四个小板面形成一个有一定情节的连续的漫画。3、 连环漫画:用多幅或长篇形式,用漫画的形式,叙述比较长的内容。四、漫画的要素1、 简练:造型简单明了。2、 夸张:人物动作夸张变形,滑稽可笑。3、 意外:构思新颖独特,出人意料。五、课堂练习把给出的图的后面加上
3、你的漫画,使它具有漫画的幽默。五、小结: 1、 针对学生练习情况做总结;通过本节课的学习,我们了解了幽默的多种表现形式和漫画的有关知识,并且我们知道幽默来源于生活。所以,同学们课下通过多观察、多思考去发现生活中的幽默2、 用多媒体上展示的话,鼓励学生们在生活中更需要幽默。六、布置作业:画一画 仔细观察自己同桌,用本节课所学知识画一幅卡 通头像(要求:有同学的显著特征,用笔简练)学生观看、思考学生观看并讨论学生识记并分清每种形式。学生观察并了解,学会运用。学生观察、思考,并作练习。学生结合实际理解板书设计用多媒体展示(略)教学反思:教讽刺与幽默漫画一课时,总感教学时间不够用,学生作业训练时间不能
4、少于25分钟,否则教学效果不太理想。本课我尽量缩短我的讲课时间,为了节省教学时间。有个别班级的教学我甚至直奔主题,原先的教学模式是先教后学,现在本课第二课时改为先学后教,即先让学生自学本课的知识点,在提问中反馈本班的学习情况,不懂的才教,用直观演示法效率较高。为了提高本课的教学效率,我明确提出学生的自习目标,先让学生自学所有的知识点,再要求当堂完成作业训练,我能及时了解反馈班级的学生学习困难、重点、要点,然后有目标的讲解和演示教学,确实能达到事半功倍的教学效果。当堂演示范画,甚至故事、音乐等方式引导学生对美的形象的感受,提高学生的学习兴趣。多些鼓励,合理的评价学生,因为学生总是希望得到教师的肯定,作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。让学生在宽松的氛围中感受美,了解美,创造美。4