医学遗传学课程建设自评汇报--河南科技大学农学院.ppt

遗遗传传学学GENITICS河南科技大学农学院河南科技大学农学院汇报人汇报人张泽民张泽民1 遗遗传传学学是是研研究究生生物物遗遗传传和和变变异异的的科科学学，是是生生命命科科学学中中一一门门十十分分重重要要的的理理论论科科学学，直直接接探探索索生生命命起起源源和和生生物物进进化化的的机机理理。同同时时又又是是一一门门紧紧密密联联系系实实际际的的基基础础科科学学，是是指指导导植植物物、动动物物、微微生生物物育育种种工工作作的的理理论论基基础础，而而且且与与医医学学和和人人民民保保健健等等方方面关系密切。面关系密切。1 课程简介课程简介2 我我校校遗遗传传学学课课程程始始建建于于19751975年年，现现已已逐逐步步建建立立了了一一支支学学术术水水平平较较高高,职职称称、学学历历和和年年龄龄结结构构较较合合理理的的学学术术队队伍伍，在在教教学学、科科研研和和学学科科建建设设等等方方面面取取得得了了较为突出的成绩。较为突出的成绩。目目前前，本本课课程程组组主主要要承承担担着着我我校校农农学学、生生物物科科学学、生生物物技技术术、园园艺艺、植植保等本科专业的教学任务。保等本科专业的教学任务。3 本本课课程程组组现现有有的的7 7位位教教师师，其其中中有有博博士士2 2人人，在在读读博博士士2 2人人，硕硕士士2 2人人。3 3名名教教师师具具有有高高级级职职称称，高级职称教师比例为高级职称教师比例为43%43%；具具有有硕硕士士学学位位以以上上教教师师6 6名名，所所占占比比例例为为86%86%，受受外外校校教教育育经经历历的的教教师师占占43%43%；3535岁岁以以下下占占57%57%，36-4936-49岁岁占占29%29%，5050岁岁以以上上占占14%14%。学学科科带带头头人人张张泽泽民民教教授授为为河河南南省省遗遗传传学学会会副副理理事事长长，河河南南省省知知名名玉米育种专家，研究生导师。玉米育种专家，研究生导师。1、1 师资队伍师资队伍4姓名年龄职称学位毕业院校承担课程张泽民54教授硕士河南农业大学遗传学李雪英48副教授本科河南师范大学遗传学王林生43教授博士南京农业大学遗传学董普辉32讲师博士西北农林科技大学分子遗传学候典云32讲师在读博士云南农业大学分子遗传学王彬29讲师硕士四川农业大学遗传学马占强29讲师在读博士 云南农业大学基因工程 表表 1 遗传学课程组教师成员表遗传学课程组教师成员表 5 1.21.2青年教师培养青年教师培养根根据据本本课课程程发发展展需需要要，对对45岁岁以以下下的的中中青青年年教教师师有有科科学学合合理理的的培培养养计计划划，鼓鼓励励参参加加各各种种进进修修和和学学位位学学习习。几几年年来来，我我们们积积极极组组织织、有有计计划划地地将将中中、青青年年教教师师轮轮流流送送往往兄兄弟弟院校进修学习。院校进修学习。目目前前，有有2 2名名青青年年教教师师（王王林林生生、董董普普辉辉）已已获获得得博博士士学学位位，另另有有两两名名（侯侯典典云云、马马战战强）正在攻读博士。强）正在攻读博士。62 2.1 1 教学大纲教学大纲 遗遗传传学学是是高高等等农农业业院院校校、综综合合性性大大学学生生物物类类、种种植植类类等等专专业业本本科科生生（包包括括生生物物科科学学、生生物物技技术术、农农学学、园园艺艺、植植保保、林林学学、园园林林等等专专业业）的的专专业业基基础课和主干课。础课和主干课。根根据据不不同同专专业业的的特特点点，我我们们分分别别制制订订了了符符合合专专业业培培养养目目标标的的课课程程教教学学大大纲纲和和实实验验大大纲纲，在在教教学学过过程中严格执行。程中严格执行。2 教学管理教学管理72 2.2 2 教材与教学资源教材与教学资源 遗遗传传学学是是一一门门发发展展较较快快的的学学科科，在在教教材材的的选选用用上上，我我们们坚坚持持选选用用国国家家统统编编教教材材或或者者国国家家规规划划教教材材。本本课课程程组组选选用用朱朱军军教教授授主主编编的的由由中中国国农农业业大大学学出出版版社社出出版版的的遗遗传传学学，该该教教材材为为“面面向向2121世世纪纪课课程程教材教材”，是同行公认的优秀教材。，是同行公认的优秀教材。对对生生物物类类专专业业，我我们们采采用用科科学学出出版版社社出出版版刘刘庆庆昌昌教教授授主主编编的的遗遗传传学学等等辅辅助助参参考考教教材材，编编有有与与本本课课程程密密切切相相关关的的习习题题集集等等较较为为齐齐全全的的教教学学参参考考资资料料；有有符符合合教教学学大大纲纲的的多多媒媒体体课课件件；教教学学仪仪器器设设备备、教具较齐全，能满足教学要求。教具较齐全，能满足教学要求。8 2.32.3 教学文件教学文件 每位主讲教师能认真填写每学期教学日历；每位主讲教师能认真填写每学期教学日历；学期结束写有教学总结；学期结束写有教学总结；课程组教师相互听课，并有听课记录；课程组教师相互听课，并有听课记录；新进教师有试讲记录；新进教师有试讲记录；历年试卷保管完好并有详细的试卷分析。历年试卷保管完好并有详细的试卷分析。9 3.13.1教学组织教学组织 课前准备课前准备 多年来，遗传学课程组的教师形成了多年来，遗传学课程组的教师形成了集体备课集体备课的好传的好传统。大家通过研讨，写出内容充实、形式规范、符合教学统。大家通过研讨，写出内容充实、形式规范、符合教学大纲要求的教案。实验课认真做好预备实验。大纲要求的教案。实验课认真做好预备实验。课堂教学课堂教学 认真组织，选用恰当的教学方法认真组织，选用恰当的教学方法 注意与其它学科的衔接注意与其它学科的衔接 重视补充新成果重视补充新成果 全全部部运运用用多多媒媒体体等等现现代代教教学学手手段段，提提高高讲讲授授信信息息量量，提提高高 学生的学习积极性。学生的学习积极性。3、教学过程、教学过程10 批改作业批改作业 批改作业或实验报告批改作业或实验报告 始终坚持及时、认真、不漏批错批，始终坚持及时、认真、不漏批错批，做到有日期、有分数，有评语，有批阅教师的姓名，做到有日期、有分数，有评语，有批阅教师的姓名，批语有针对性、指导性、激励性，批改规范。批语有针对性、指导性、激励性，批改规范。对作业中出现的问题，作好记录，分析原因，及时纠正。对作业中出现的问题，作好记录，分析原因，及时纠正。辅导及答疑辅导及答疑 坚持遵守辅导时间，辅导教师不缺位，坚持遵守辅导时间，辅导教师不缺位，每每次次课课后后都都留留一一定定数数量量的的具具有有启启发发意意义义思思考考题题，并并于于下下次课前提问。次课前提问。能够做到随时、就地解答学生的疑难问题。能够做到随时、就地解答学生的疑难问题。11 3 3.2 2实验教学实验教学 本课程实验开出率本课程实验开出率100100%；设有综合性、设计性实验；设有综合性、设计性实验；实验操作规范、准确，方法得当；实验操作规范、准确，方法得当；及时解决实验中出现的问题。及时解决实验中出现的问题。123 3.3 3考试考试 本课程有课程试卷库；本课程有课程试卷库；考试采用考试采用ABAB试卷，试卷，命题规范，对相关专业实行教考分离。命题规范，对相关专业实行教考分离。认真组织课程考试，考纪严明；认真组织课程考试，考纪严明；阅卷实行流水作业。阅卷实行流水作业。及时、认真填写教学手册，及时、认真填写教学手册，认认真真进进行行试试卷卷分分析析，找找出出问问题题，提提出出改改进进办办法。法。134 4.1 1 教学研究与改革教学研究与改革 规划与措施：规划与措施：本本课课程程组组制制定定有有遗遗传传学学较较为为科科学学合合理理的的课程建设规划，执行情况良好；课程建设规划，执行情况良好；有有教教学学改改革革长长远远规规划划和和近近期期规规划划，适适时时补补充充、更新教学内容，优化教学课程体系；更新教学内容，优化教学课程体系；进进行行教教学学方方法法和和教教学学手手段段等等方方面面的的改改革革，改改革目标明确，措施得当。革目标明确，措施得当。4 教改与教研教改与教研14 成成果果：近近年年来来，共共承承担担教教研研教教改改项项目目5 5项项，其其中中，获获省省级级教教研研成成果果特特等等奖奖1 1项项，一一等等奖奖2 2项项，二二等等奖奖1 1项项。这这些些研研究究成成果果为为教教学学内内容容和和教教学方法的更新提供了基础平台。学方法的更新提供了基础平台。表表 2 获得教研教改成果获得教研教改成果序号成果名称获奖者（排名位置）获奖年度获奖等级1大学生实践能力的培养张泽民（1）李雪英（3）2002河南省优秀教学成果奖二等奖2面向21世纪农业高等专科学校农学类专业课题系和教学内容改革研究王林生（1）2004河南省教育厅一等奖3高等高专青年教师队伍建设形式与对策研究王林生（3）2004河南省教育厅一等奖4高等高专青年教师队伍建设研究与实践王林生（3）2002河南省教育厅教育管理研究优秀成果特等奖15 应用应用 遗传学课程组教师积极开展教学研究，同时遗传学课程组教师积极开展教学研究，同时借鉴同行的研究成果，及时把最新教学成果成果借鉴同行的研究成果，及时把最新教学成果成果引入教学、和课程发展。例如，青年教师培养和引入教学、和课程发展。例如，青年教师培养和实践性教学等，并注意经常更新教学内容。实践性教学等，并注意经常更新教学内容。16 4.24.2 教研活动教研活动 教教研研活活动动制制度度化化，每每两两周周进进行行一一次次教教研研活活动动，有计划、有纪录，效果明显。有计划、有纪录，效果明显。近近几几年年，针针对对本本科科教教学学，着着重重研研究究遗遗传传学学教教学学内内容容、教教学学方方法法、教教学学环环节节、教教学学手手段段的的改改革革，分分析析教教学学中中出出现现的的教教和和学学两两方方面面的的问问题题，研究教学重点、难点、学生热点、疑点等。研究教学重点、难点、学生热点、疑点等。17 4.34.3 科学研究科学研究 近近年年来来，本本课课程程组组教教师师共共承承担担科科研研项项目目1111项项，所有教师均参与科学研究项目。所有教师均参与科学研究项目。近近3 3年年来来，先先后后有有2525篇篇论论文文发发表表在在国国家家学学术术期期刊刊，人人均均3.53.5篇篇，获获得得各各级级各各类类科科研研成成果果和和奖奖励励6 6项。项。18序号序号姓名姓名项项 目目 名名 称称项目编号项目编号项目来源项目来源项目经费项目经费（万元）（万元）执行年度执行年度备注备注1张泽民张泽民高产、广适玉米新品种选育高产、广适玉米新品种选育0224020416省科技厅省科技厅152006主持主持2张泽民张泽民LX玉米雄性不育的研究和利玉米雄性不育的研究和利用用0210101005省自然基金省自然基金82005主持主持3张泽民张泽民高抗玉米自交系的改良与利高抗玉米自交系的改良与利用研究用研究0110201003省科技厅省科技厅152005主持主持4李雪英李雪英川乌深加工技术川乌深加工技术2004803040省科技厅省科技厅22004主持主持5李雪英李雪英怀地黄怀地黄GAP种植实验基地种植实验基地2005808080省科技厅省科技厅22005主持主持6王林生王林生丘陵旱地脱毒甘薯干物质积丘陵旱地脱毒甘薯干物质积累、分配规律及物质生产性累、分配规律及物质生产性能能省科技厅省科技厅0.82007主持主持7王林生王林生四级程序生产甘薯种薯的生四级程序生产甘薯种薯的生物学机理研究物学机理研究2004ZY019校基金校基金202004主持主持8马占强马占强小麦根系水通道蛋白与其抗小麦根系水通道蛋白与其抗旱性和水分利用效率关系的旱性和水分利用效率关系的 2006QN001校基金校基金0.82005主持主持9董普辉董普辉09001130人才基金人才基金102006主持主持10董普辉董普辉中间偃麦草中控制小麦产量中间偃麦草中控制小麦产量相关性状基因的分子标记与相关性状基因的分子标记与染色体定位染色体定位2007ZY017校基金校基金12007参加参加11王彬王彬超级小麦新品种选育超级小麦新品种选育 040215-1洛阳市科委洛阳市科委42004参加参加表表3近年来课程组主持项目一览表近年来课程组主持项目一览表192021成果名称成果名称获奖者获奖者（排名）（排名）获奖获奖年度年度获奖等级获奖等级面向面向2121世纪农业高等专科学世纪农业高等专科学校农学类专业课体系和教校农学类专业课体系和教学内容改革研究学内容改革研究王林生王林生（1 1）20042004河南省教育厅一等奖河南省教育厅一等奖高职高专青年教师队伍建设高职高专青年教师队伍建设形势与对策研究形势与对策研究王林生王林生（3 3）20042004河南省教育厅一等奖河南省教育厅一等奖高职高专青年教师队伍建设高职高专青年教师队伍建设的研究与实践的研究与实践王林生王林生（3 3）20022002河南省教育厅教育管河南省教育厅教育管理研究优秀成果特理研究优秀成果特等奖等奖丘陵旱地脱毒甘薯干物质积丘陵旱地脱毒甘薯干物质积累、分配及物质生产性能累、分配及物质生产性能研究研究王林生王林生（1 1）20022002河南省科技厅科技成河南省科技厅科技成果三等奖果三等奖WTO:WTO:洛阳市粮食生产面临的洛阳市粮食生产面临的挑战、机遇及对策挑战、机遇及对策王林生王林生（1 1）20022002洛阳市社会科学优秀洛阳市社会科学优秀成果二等奖成果二等奖豫审小麦新品种豫审小麦新品种“金丰金丰3 3号号”的选育的选育 王彬（王彬（7 7）20062006河南省教育厅科技进河南省教育厅科技进步二等奖步二等奖22 5.15.1 教学纪律教学纪律 多多年年来来，本本课课程程组组的的各各位位教教师师自自觉觉遵遵守守学学校校和和学学院院的的各各项项规规章章制制度度，按按照照各各教教学学环环节节的的质质量量标标准准和和教教学学管管理理文文件件严严格格要要求求自自己己，没没有有出出现现调调停课、代课现象，没发生任何教学事故。停课、代课现象，没发生任何教学事故。5 教学质量教学质量5.2 5.2 教学质量奖教学质量奖 课程组任课教师近课程组任课教师近课程组任课教师近课程组任课教师近3 3 3 3年来获奖共计年来获奖共计年来获奖共计年来获奖共计9 9 9 9人次，教学人次，教学人次，教学人次，教学质量奖的获奖率大于质量奖的获奖率大于质量奖的获奖率大于质量奖的获奖率大于50%50%50%50%。23 5.35.3 课堂教学质量评价课堂教学质量评价 学学生生评评教教：通通过过多多年年努努力力，遗遗传传学学课课程程的的教教学学质质量量得得到到了了很很大大地地提提高高，近近3 3年年来来，本本课课程程组组教教师的学生评教成绩优良率达到师的学生评教成绩优良率达到100%100%。督导督导：根据教学督导和同行听课，本课程组教师根据教学督导和同行听课，本课程组教师教学进度执行严格，备课认真充分，课堂教学手段多教学进度执行严格，备课认真充分，课堂教学手段多样，教学方式灵活，教师的主导作用发挥到位，注重样，教学方式灵活，教师的主导作用发挥到位，注重与学生的双向交流，辅导答疑认真。从督导成绩来看，与学生的双向交流，辅导答疑认真。从督导成绩来看，近近3 3年来教学督导成绩全部优良，优良率达到年来教学督导成绩全部优良，优良率达到100%100%。24表表6近三年遗传学任课教师的教学督导和学生评教情况近三年遗传学任课教师的教学督导和学生评教情况学年任课教师教学督导成绩学生评教成绩2004-2005学年张泽民9494.24李雪英9191.20王 彬8888.572005-2006学年张泽民9388.04李雪英9490.97王 彬/89.182006-2007学年张泽民/91.10李雪英91.691.95王 彬95.591.56董普辉93.7588.86 马占强90.589.5225问卷调查：问卷调查：按照课程评估的要求，按照课程评估的要求，20072007年年1010月月1818日与日与部分学生进行了座谈，共发放部分学生进行了座谈，共发放2020份问卷，收回份问卷，收回2020份。份。调查结果表明学生对遗传学的教学较为满调查结果表明学生对遗传学的教学较为满意，满意和较满意率达到了意，满意和较满意率达到了100%100%。26（1）注重师资队伍研究与建设，成果显著）注重师资队伍研究与建设，成果显著 本课程组注重师资队伍建设，着力探讨师资队本课程组注重师资队伍建设，着力探讨师资队伍的学历结构和知识结构的优化，获得河南省教育伍的学历结构和知识结构的优化，获得河南省教育厅特等奖和一等奖各厅特等奖和一等奖各1 1项。项。在此基础上，根据课程建设的需要，分别派出在此基础上，根据课程建设的需要，分别派出王林生副教授到南京农业大学攻读分子细胞遗传学王林生副教授到南京农业大学攻读分子细胞遗传学方向的博士研究生，派出候典云硕士到西北农林科方向的博士研究生，派出候典云硕士到西北农林科技大学攻读基因组学方向的博士研究生，并于技大学攻读基因组学方向的博士研究生，并于20062006年引进从西北农林科技大学分子生物学方向毕业的年引进从西北农林科技大学分子生物学方向毕业的董普辉博士。董普辉博士。特色项目特色项目272829（2）重视学生综合素质的培养）重视学生综合素质的培养本课程组注重以人为本的思想，无论是课本课程组注重以人为本的思想，无论是课堂教学、实验教学、还是生产实践都围绕堂教学、实验教学、还是生产实践都围绕让学生学到知识、掌握技能和培养能力为让学生学到知识、掌握技能和培养能力为中心来设计和开展。中心来设计和开展。3031（3）重视学生实践能力的培养。）重视学生实践能力的培养。课堂教学采取多种方式，但更注重理论与课堂教学采取多种方式，但更注重理论与实践的结合，狠抓实验教学，加深学生对课堂实践的结合，狠抓实验教学，加深学生对课堂内容的理解。并利用课余和社会实践时间吸纳内容的理解。并利用课余和社会实践时间吸纳学生参与科研活动，培养他们的科学研究思想、学生参与科研活动，培养他们的科学研究思想、实验动手操作和独立工作能力。使理论知识应实验动手操作和独立工作能力。使理论知识应用与实践，为社会的生产和生活服务用与实践，为社会的生产和生活服务32五、存在问题及今后努力方向五、存在问题及今后努力方向1.1.网网络络教教学学是是薄薄弱弱环环节节，争争取取尽尽快快实实现现教教学学内内容容上上网网，方便学生，增强交流，进一步提高教学质量。方便学生，增强交流，进一步提高教学质量。2.2.进进一一步步优优化化师师资资结结构构，努努力力把把遗遗传传学学建建设设成成为为学学校校精品课程。精品课程。3 3、加加强强教教师师外外语语水水平平培培训训，争争取取部部分分章章节节的的讲讲授授能能够够实现双语教学。实现双语教学。4 4、鼓鼓励励教教师师参参与与教教研研教教改改，加加大大教教研研教教改改论论文文发发表表的的力度。力度。33谢谢各位专家！34多种 肺炎肺炎细菌均可引起大叶性肺炎，但绝大多数为肺炎链球菌，其中以型致病力最强。肺炎链球菌为革兰阳性球菌，有荚膜，其致病力是由于高分子多糖体的荚膜对组织的侵袭作用。少数为肺炎杆菌、金黄*色葡萄球菌、溶血性链球菌、流感嗜血杆菌等。肺炎链球菌为口腔及鼻咽部的正常寄生菌群，若呼吸道的排菌自净功能及机体的抵抗力正常时，不引发肺炎。当机体受寒、过度疲劳、醉酒、感冒、糖尿病、免疫功能低下等使呼吸道防御功能被削弱，细菌侵入肺泡通过变态反应使肺泡壁毛细血管通透性增强，浆液及纤维素渗出，富含蛋白的渗出物中细菌迅速繁殖，并通过肺泡间孔或呼吸细支气管向邻近肺组织蔓延，波及一个肺段或整个肺叶。大叶间的蔓延系带菌的渗出液经叶支气管播散所致。编辑本段编辑本段临床表现临床表现多数起病急骤，常有受凉淋雨、劳累、病毒感染等诱因，约1/3患病前有上呼吸道感染。病程710天。（一）寒战、高热：典型病例以突然寒战起病，继之高热，体温可高达3940，呈稽留热型，常伴有头痛、全身肌肉酸痛，食量减少。抗生素使用后热型可不典型，年老体弱者可仅有低热或不发热。精品PPT课件 浏览免费 下载后可以编辑修改。http:/