美术教师产业实践日志30篇.doc

实践日志1 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。二十几年的苦读研究，书本上给了我们无数的或关于学习或关于生活的理论，但是如果想要得到真理我懂得必须在劳动过程中寻找。这是我这次实践的最终目的。学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。自小自己就有个理想“能帮助他人，传道，授业，解惑。”所以我选择了教育行业来探寻生活的真理，丰满自己的羽翼。怀揣着一份希望，寻找着一份机会。清早我就开始在招聘网查看有没有教育机构需要实习老师。并投递了自己的个人简历。下午去附近的中学走访，询问学校有没有招收实习教师。 一天就这么过了，心里满怀着期待，希望今天的面试会有一个好的结果。时间： 2012 年 3 月 10日实践日志2 终于等到了回复，安溪华侨职校需要实习老师，为了更好的了解学校的文化，我翻看了学校的资料。 安溪华侨职业中专学校，坐落于县城建安大道与二环路交叉路口，东临厦金高速公路，距离县政府2公里，距离茶都1公里，交通便捷，地理位置优越。学校办学规模位居全市前列，在校生2800多人。学校占地203亩，建筑面积35000平米。环境幽雅，草木葱茏，绿意盎然。是全国计算机等级考点、国家职业技能鉴定站、福建省成人高等教育函授点、福建电大安溪教学点、市县两级首批农村劳动力转移培训基地、安溪企事业单位会计电算化培训考点。学校2010年获得中央资金1000万元建设教学实训基地，并被教育部列入2012年职业教育改革创新示范校建设试点校。 对于这家学校有了初步的了解，我也翻看了一些教师的资料，希望能对明天第一天实习有点帮助。 时 间： 2012 年 3 月 11 日实践日志3 昨儿接到了学校的通知，通知我今天早上到学校，满怀着欣喜，提前到了学校。清晨和煦的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园，舒倘，漫长。树叶的香味，弥漫在走道里。果然是环境幽雅，草木葱茏。 见到了教务部的苏主任，主任对我的专业做了一步了解之后，划了三位老师的课让我去听并带我见了我的指导老师刘义斌。刘老师年纪约摸三十五六岁了，远远瞧见他就看他露出和蔼的笑容，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分可亲；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。交谈中了解到刘老师从事教学事业已经有25个年头了，培养了很多优秀的美术人才。教学成绩也是格外的优秀。站在刘老师跟前心里忍不住有这样的想法：有这么一个优秀的导师，今后的实习日子中一定有很多东西需要我去慢慢的积累学习，把刘老师做为自己的榜样，早点成为跟他一样的有作为的人民教师。老师了解了我的专业，了解到我过去没有教学经验，就拿了本听课记录本给我，让我先了解下老师的教学风格。 时间： 2012 年 3 月 11日实践日志4刘老师是美术专业的，昨儿晚上为了今天早上能去听刘老师的课还特意的做了一些准备，找了一些材料，复习了以前的素描基础。也是早早的就来到了班级，见到了上素描课的同学们，看了他们之前的素描作品。一天的课听下来，刘老师今天给同学们讲解是绘画中的透视。他讲课的思路很清晰，安排也很得当，课堂气氛也格外的活跃，同学们都认真的听讲。我想这应该得益于他认真的备课。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。不禁想到如果是自己不知道什么时候才能像刘老师这样老练呢。但是我觉得凭我认真的态度，需要的只是时间的积累，默默的给自己加油。课上的多了应该就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获还是蛮大的。时 间： 2012 年 3 月12 日实践日志5这几天还是很开心的与班上的同学们共同学习，下课的时候指导老师对我的工作提出了一些要求，提醒了我现在的任务，他建议我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容与特点。然后再安排机会给我上几堂课。晚上回家我回想了一遍白天在教师刘老师上的课程，翻看了老师给我的同学们的教材，重新复习了一遍之前高中的透视素描基础知识，这一看发现了自己有好多知识的漏洞，知识还不够全面。我又从网上载了相关的材料来学习充实自己，希望能以后上课能帮到同学们。我又在想这一个知识点如果是我来讲解的话应该怎么才能更简便的让同学们了解其中的本质呢，我又在网上看了挺多关于透视的例子。虽然我没有什么教学经验，希望凭借我认真的态度能早点成长起来，引导他们在知识的海洋里遨游，并寻找到无穷的乐趣。时间： 2012 年 3 月 15日实践日志6今天是星期六遇上了学校的休假，虽然今天并没有去学校听课或者教学，但是我还是自己给自己下了一个任务，通过视频学习。在视频中大学讲师讲解得非常精彩，教学案例也非常丰富精彩，老师谦虚的态度，博学的知识，和和蔼的笑容很难让人把注意力从他身上移开。老师的课注重情境的创设，充分调用形声色来吸引学生，调动学生的学习兴趣。善于调动学生情绪让学生参与到课堂中来，让学生来回答问题。运用回顾历史悲惨画面导入，直接引起学生的共鸣，课生动活泼，趣味盎然，连坐在电脑前的我都跃跃欲试了。今天通过视频学习我还是有挺多的收获的。比如在课堂中可以采用问答的形式让同学们参与到课堂中来。保持谦虚的态度与同学们共同学习，多参考一些中外的典故来丰富教案。时 间： 2012 年 3 月17 日实践日志7今天是星期天，我想应该对我一周的实习做一个小小的总结，早上去拜访了刘老师，交谈中刘老师跟我提到了听课对于一个实习生重要性。刘老师指出现在听课与自己作为学生来听课是不同的。以前听课只要听懂就可以了，而现在我们要从不同的角度来听。要体会老师为什么要这样讲，如果换成自己的话该怎样讲。听课要以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，去听、去品、去悟。回想起我这周去听了各类学科的课。语文、历史、地理、化学、生物等等，虽然有些课的专业知识我听不太懂，但是从课的结构、课堂气氛等等各方面还是能学到很多东西。经过一周的时间听其他实习老师的课，我收获良多。时间： 2012 年 3 月 18日实践日志8 新的一周又开始了，今天又是一个新的开始。清晨校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一片勃勃的生机；一派鸟语花香的景象；洋溢着浓浓的春意。看到这番景象也不禁让人心中充满力量。不觉加快了往教室的脚步。今天有一位老师开公开课，刘老师叫我去学习学习。陈老师的专业的地理。总结两堂课下来陈老师的地理课有特别值得人学习的地方，一个就是重点的内容重复，一句话重复说两遍。在上课的时候会遇到这个问题，知道是重点，但是不知道如何来强调，现在知道了，可以重复说，也可以加强语气。陈老师还组织了个小竞赛让学生来抢答，这样对学生对整节课知识的巩固效果特别好，课堂气氛活跃，同学们也积极参与其中，在加上陈老师讲话幽默，笑容和蔼可亲，整个课堂气氛一点也不沉闷。下课了之后我带着激动的心情跟陈老师道谢，他今天的一堂课真的是让我受益匪浅，感触良多。 时 间： 2012 年 3 月19 日实践日志9今天是星期二，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干吗。于是就和老师们交流交流。我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论基础经验，二是没有实践经验。老师告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且需要自己努力学习才行。下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：首先是基本功的问题。专业的基础知识，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。以前在学校就是每天听课，弄懂老师讲的知识就可以了，对于老师是怎么讲授的，怎么让我们容易接受的，根本就没有重视过。所以这次实习对于我的意义还是很大的，他让我明白了自己的不足，不仅是授课上有问题，而且在管理班级上有缺陷。但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明我进步的空间越大，加油！时间： 2012 年 3 月 20日实践日志10今天听完课之后刘老师，跟我交谈中还讲了他的故事，还有他想传授给我的教学经验，让我更深入的了解了教师这个职业。 我好奇的问到了刘老师为什么会走教师这条路呢，老师跟我讲到当时他们的那个年代很穷，家里没有那么多钱可以念书，好不容易考上了一个大学，觉得师范是一个不错的专业，就报了师范学校， 后来渐渐的喜欢上这个职业。这一干就在教师的岗位上站了几十年。老师还讲了很多他们那个年代发生的很所故事，还深入的讲解了班级同学的情况。刘老师谈到，班级同学的动手能力相对比较弱，同学们虽然上课气氛活跃，上课也比较积极，但是中差生占较大多数，尖子生比较少，所以上课的内容，不能讲得太深，要做到简单易解。让同学能更加简明的了解到我们要讲解的内容。要照顾到整体班级同学的进度。老师提到的这点意见对我来说非常重要，在教学中要具体分析学生的情况，实事求是，做到因材施教，对授课的效果有非常直接的影响。这就是教育学中提到的“备教法同时要备学生”时 间： 2012 年 3 月21日实践日志11 今天课后老师把上课的课件整理给我，希望我能从中间学到什么。通过学校我深深的了解到充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师，都具备一定的专业文化水平，都或高或低的具备一定的教学能力，但这只是教师教好课的可能条件。只具备这些可能条件甚至较好的条件，如果不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。因此，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。 时间： 2012 年 3 月 22日实践日志12 今天是星期五，也是我听课学习的最后一天。我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论。时 间： 2012 年 3 月23 日实践日志13这两周的听课学习，让我最深刻的体会是懂得了教学的本质，我认为正如法国教育学家第惠多斯所说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那我如何去激励、唤醒、鼓舞我们的同学们呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的专业水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的时间： 2012 年 3 月 24日实践日志14 今天是周天，我想我更有充分的时间去研究下我下周要上的教材，教材是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在根据教材内容去编写教学案。要挑选对学生有帮助的的案例，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的教学需要，也可能是解决学生关于欣赏美、创造美的需要，而满足后面一种需要对于美术科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，会考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解教材本质、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。时 间： 2012 年 3 月25 日实践日志15今天一二节课我要讲课，心里很是紧张，早上很早就醒了。上课了，我自我介绍了一下，虽然两周的听课与同学们共同学习，同学可能对我并不陌生，我讲解的是教材中的透视原理，我先给同学们放了一些案例视频，把同学们的注意力吸引到课堂教学上来，轻松的愉快的视频让同学们的注意力都集中到课堂上，慢慢地我才放松下来。我按照教材结合昨天收集的一些广告透视的案例分析，并走到教室中间问同学们是不是理解，把一些难点重点板书在黑板上面，领他们读几遍，细细地分析了。并在黑板上按步骤讲解并绘画了一点透视和两点透视让她们了解到透视的本质。并让同学们拿出纸张在画板上画一点透视和两点透视。课后，指导老师对我的课进行了评价：首先，情绪上还是有点紧张，不够干练。其次，书写力度不大，不够清晰。第三，时间把握不是很得当，在内容上对学生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我还知道指导老师的点评是很中肯的，我还需要多听课，多练习。虽然心里有点小失落，我还是很快就调整了心态。下午我在办公室里面记录上午上课的心得，总结经验。指导老师告诉我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的老师的擅长之处。我下定决心一定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。时间： 2012 年 3月 27日实践日志16时间过得很快，我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间如果不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获，而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我现在最大的感触。所以我告诫自己这周一定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这一周时间。但是在实际应运过程中，我发现不论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。我运用教育心理学里面的非言语提示，言语提示，转移注意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒服。突然很佩服我们的概论老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得津津有味。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。时 间： 2012 年 3月28日实践日志17今天上了两节课，通过前面几次的锻炼，我已经没有以前那么手忙脚乱了，感觉一切都要有条理一些，改善了没有时间观念的坏毛病，也能够开始很好地安排自己的讲课节奏了，比如今天要完成什么任务，就会按着一定的顺序一一去完成。感觉上轻松了很多，上课时也能离开一会书本了，虽然有时候同样的内容会要在两个班讲解，但是我还是会有不同的感受。首先第二次讲的时候会熟练很多，还会增加一些新的元素进来。其次会根据不同班级的特点改变一下自己讲课的速度，比如有的班级美术的专业基础好一些，我就可以多讲一些关于美术的设计史，讲的内容可以简化点，多给学生一些讲的机会，基础差一点的，就尽量把教材分析得更透一些，在课堂中还经常播放一些实际生活中的创意广告，内容就丰富一点，提高他们的积极性。时间： 2012 年 4 月29日实践日志18明天学校就要放假了，学校关于放假要对家长做一个通知，保证学生在放假期间，能有一个愉快并且安全的假期。而我发现了作为一个教师还有一个问题的重要性，就是如何和家长沟通。和家长沟通的内容有两个地方：一是学生的安全，二是学生的学习。家长和老师最担心的事不是孩子的学习成绩上不来，而是孩子的安全得不到保障。很多学生会骗家长说来学友上课了，结果却是去打游戏谈恋爱。所以我们一旦发现有学生没有按时来上课，就会立即公告家长，了解情况。在课间也会有专门的老师保障他们的安全。而当学生学习上出现问题或取得进步时，我们做老师的也要及时和家长取得联系，让他们能够及时掌握孩子的情况。每次和家长交流前我都要仔仔细细地想一遍一会儿和他们说什么如何说，尽量做到落落大方，表现得成熟些，免得让家长对自己校不放心。 时 间： 2012 年 3 月30 日实践日志19 清明节放假在家，我发现上课的时候老是有学生对课堂的内容并不感兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。时间： 2012 年 4 月 5日实践日志20当老师作业的批改也是一件很重要的事情呢，布置作业能让学生通过练习进一步加深对课堂知识的理解与巩固。效果如何，关键是通过批改去检查落实。如果有布置没有及时去批改，就起不到督促学生作用。久而久之，同学们就会敷衍了事，甚至不交作业。批改作业还能找出学生作业中的错误，让学生通过订正错误进一步加深理解和巩固落实。对那些比较集中，有共性的错误可以拿到下一节课堂上重点讲解。把同学们的作业拿出来进行了一些批改，大部分同学都认真完成了我布置的课堂作业。在批改的过程中我发现老师真的很需要细心和耐心，很多作业都需要认真批改。个别学生还有拖拉习惯，不怎么会写的还要一个一个的指导，虽然有点辛苦但是想到帮到同学，心底涌现出一种幸福的感觉。时 间： 2012 年 4 月8 日实践日志21教师是个力气活，劳力，劳脑，又劳心。教师也是良心活，教得好坏多少，得用心中的那杆秤来衡量。当教师还得讲策略，要想教好学生，要想学生信服自己，必须和他们交友，不断琢磨学生的心理，才能做到。有过同样经历的几位同学曾告诉我，她们当了十几天的教师就开始厌倦这份工作了。可是，我觉得我的教师瘾还没过够呢！虽然在这个过程中我累过烦过也抱怨过，甚至有几次我做梦梦到的都是那帮让人省不了心的学生。可我觉得为他们付出值！ 每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这段时间的实践经历告诉我，要想把课讲好，在课前必须做好充分的准备。熟记每个知识点，熟悉每篇课文，准备充分的材料案例，精心安排课堂的每个环节. 不过，要想使学生从心底里喜欢上你的课，喜欢上你这个老师，我们要做的就不只这些啦。所以我一有时间就和他们聊天，做游戏，了解他们的性格喜好在学校的学习成绩甚至是家庭状况，和他们建立宝贵的友谊。时间： 2012 年 4 月12日实践日志22“ 师者，所以传道授业解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活动。在以后的学习中，我会更加注意自身道德素质的培养，因为只有自己的专业知识够了才能够更好的去为同学们服务，在同学群体中做好模范作用。而我深深的明白在课堂教学的过程中不仅仅是简单的知识讲授，还要注重对学生品德的培养，让他们在德智体美劳方面全面发展。还要有意识的去培养同学们对待知识的态度，能主动的去接受自己感兴趣的知识，培养学生们的个人兴趣，塑造多才多艺的人才。我给自己定下了任务在学校的教学中，教学相长，不断学习，不断听取学生的反馈意见和要求。增加人格魅力，不断提高自身的知识水平，不断改善教学方法，朝着成为优秀的老师的方向不断努力。时 间： 2012 年 4 月14 日实践日志23在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，同学情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。时间： 2012 年 4 月 16日实践日志24这段时间我一直在思考一个问题，在工作中的自我角色定位我想这应该不单单考虑是一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学的代课教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。时 间： 2012 年 4 月20 日实践日志25这段时间的备课上课，对我来说收获真的是不小。认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。时间： 2012 年 4 月 23日实践日志26 在教学中，有个别学生上课会不小心就走了神，在上课实践中也发现总结了几点能让同学们集中注意力的方法。讲些学生爱听的故事，或者做点小实验，让学生参与进来，调动他们的探知欲，育教于乐，育教于事，这样不仅能让他们学进去，而且能够记得牢。现在中国教育体制还是传统的灌输思想，我觉得其实学习什么并不重要，重要的是让学生理解，理解之后能够让学生创造出新的东西，应该多学习一下西方的教学体制，上学一定要考大学吗，国家把教育责任压给教育部门，教育部门把责任再压到地方学校，学校就要求有较高的升学率，结果造成了大学生高分低能，有什么用，出来大学门一样找不到工作，还不如民工。所以说，我认为，重要的是让学生理解，而不是让他们考高分，如果学生都理解了，我觉得自然可以考好，但不一定个个是状元，只是学到有用的东西，自然可以成为有用之才。最后一句，天生我才必有用，千金散尽还复来。时 间： 2012 年 4 月24日实践日志27站在这个讲台上越久，就越发觉得自己身上负载着的沉甸甸的责任。担负着传承文化、传播文明的重任。中华民族的历史，渊源五千年，历史的长河滚滚向前，潮起潮落，沉积下岁月的珍珠，累积成文明的宝塔。五千年来，人类积累了难以计数的精神与物质的财富。社会要不断发展进步，就要不断从历史中吸取营养。所以文化、文明的传承成为一项重要而意义重大的工作，这正是人民教师的职责。教师又担承着开启心智、引领成长的职责。教师的工作面对的是童稚的或正在成熟的心灵，他们需要知识的充盈，更需要理性的引领。就如自然界没有完全相同的两片树叶一样，这世界上也没有完全相同的两个人，多样的人生，多样的个性使得我们的社会多姿多彩。但是可以肯定的是，没有谁是十全十美的，特别是那些走在成长路上的学子们。教师的职责就在传授知识指导做人，使自己的学生不断自我完善，习得丰富的知识，成就美好的个性。面对的是一个个活生生的性情各异的个体。做为老师要正确的引导他们，首先要了解他们，这就得走进他们的心灵深处，洞悉他们的喜怒哀乐，把握他们的心语心声。如高明的大夫一样，找准病根，理清病因，而后对症下药，才会药到病除。 体会到了自己身上的责任之后，我更是一刻也不敢松懈，唯有凭借自己认真的态度去学习，去钻研，争取能在自己的岗位上发挥自己微薄的光芒。时间： 2012年 4 月 25日实践日志28我的实习也快接近了尾声，我渐渐的明白了教育是一个互动的过程。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在这段时间的实践中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐，给我带来了无价的人生阅历，是宝贵的一课！因为我们在这里度过了我人生中最快乐而又难忘的时光。紧张过、努力过、开心过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。时 间： 2012年 4 月27 日实践日志29今天下午的两节课是我这次实习的最后两节课了，心情有点复杂，有一种是开心，因为实习算是顺利结束了，又有一种不舍，觉得很快就要跟发刚刚建立起来友谊的同学们说再见了。带着这种复杂的心情我还是认认真真地上完了两节课。毕竟有一个良好的开始，就要有一个美好的结束，最后我骄傲地告诉他们我的实习结束了，希望他们以后在学习中要更加用心，要更加努力，在掌声中我的实习就告一段落了。回到办公室，指导老师跟我聊了一会，她对我最近一段时间的表现做出了一些评价和建议。我很感谢我的指导老师。在我来到这边的这段时间，把课程交给我自己安排，这是对我的一种信任，我上课他也是很认真地听，给我提出一些很中肯的建议，对我犯的错误也是很耐心地纠正。对于我们这种还未毕业的实习生来说，有这么好的一位指导老师是一种幸运。我觉得我的慢慢进步的时候就是对他最好的回报。身为老师就是以学生为本，只要学生有收获，就是对老师最好的回报！时间： 2012 年 4 月 28日实践日志30实习的这段时间，说短不短，说长不长，一转眼就成了过去。但这是我大学生活中最难忘的两个月，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感触，有很多的快乐，有很多的不舍，有更多更多的感谢。感谢学校能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐，感谢老师们能给我那么多的锻炼机会，让我学到了比大学四年还要多的东西。实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的把知识真正传给学生。这种过程是很辛苦的，也是开心的，不管我以后的工作是什么，但是这次实习真的教会了我很多很多。今天有两个老师先回去了我们剩下的老师去送的她们，相处的时候虽然很短暂但是很充实很没好，希望她们以后在自己的工作岗位上也能工作顺利。时 间： 2012 年 4 月29 日