金点子绿色周末.doc

(完整word)金点子绿色周末金点子绿色周末育新小学杜美玲 陈秀琴引导学生过一个“绿色”的周末内容概要：通过调查，大多数学生周末除了完成老师留的课业作业外，便无所事事,看电视、玩电脑游戏成了他们主要的消遣方式。这种生活实属单调，而我们知道闲暇时间最能反映人的本性，孩子的人格有大半都是在闲暇中建立和形成的.周末闲暇,是孩子健康成长的一片不可替代的沃土，也是学校和家庭联手对孩子进行素质教育的重要课堂。因此如何帮助孩子合理安排周末闲暇时光,如何让孩子更有意义、更有价值地度过周末闲暇，从而度过一个充满“绿色”的周末，成为学校和家庭共同面对的问题.对此，我们做了以下尝试：一、老师对学生的周末闲暇生活进行必要科学的指导 .1。对学生进行闲暇观教育。2.通过布置作业加强对学生周末生活的指导。包括课业作业和社会实践作业。二、与家长联手，共同指导。1.对家长进行闲暇观教育.比如：和孩子玩的学问，学会容忍等。 2。让家长做闲暇生活指导的支持者和监控者。3。 充分挖掘家长的闲暇生活资源，让学生的闲暇生活空间更加广阔，内容更加丰富。 通过以上尝试，丰富了学生的周末生活，增强了学生从事周末活动的技能，培养了学生的实践能力、交往能力、自我创造能力及健康的体魄。正文： 实施素质教育的今天，学生学习负担的相对减轻和教育改革的进一步深入，使小学生自由支配的时间越来越多。这无疑为他们提供了良好的闲暇生活的契机，但是事实上,量的增加并没有使学生的闲暇生活得到改善，多数学生除了完成老师留的作业，看电视、玩电脑游戏成了孩子们主要的休闲娱乐方式，这种生活实属单调。而相对于学业教育，闲暇时间最能反映人的本性,孩子的人格有大半都是在闲暇中建立和形成的。周末闲暇，是孩子健康成长的一片不可替代的沃土，也是学校和家庭联手对孩子进行素质教育的重要课堂。因此如何帮助孩子合理安排周末闲暇时光,如何让孩子更有意义、更有价值地度过周末闲暇，从而度过一个充满“绿色的周末，成为学校和家庭共同面对的问题。对此，我们做了以下尝试：一、老师对学生的周末闲暇生活要进行必要指导。1。培养学生正确的闲暇观念。对小学生闲暇活动的指导不仅要传授知识，更重要的是注重帮助学生形成正确的价值观念、生活习惯、行为规范、道德品质、积极的生活态度以及良好的心理品质等。可以通过开展一系列的活动,逐渐使学生了解什么是闲暇时间，知道什么是有意义的闲暇活动，逐步了解闲暇活动对个人成长和发展的价值，并了解自己的个性和兴趣如何影响自己的闲暇活动，并最终学会主动制定自己的闲暇生活的标准和目标。过有意义的有价值的闲暇生活。例如，针对学生不会合理安排周末生活的情况，可以组织学生开展“周末生活怎么过”的讨论。先让学生以小组的形式交流汇报自己在假期中一天的生活，娱乐的。然后将汇报的情况进行对比分析,并推荐一位较能科学安排周末生活的学生参与全班的交流.通过全班交流、分析改进，总结出出最为合理的安排方式：周末虽然自由,但不能放纵自己，生活依然要有规律。2.通过布置作业加强对学生周末生活的指导.首先，在周末布置一定量的学科作业，帮助学生巩固所学各科知识，在布置作业的同时提醒学生要自主、按时完成.这也有助于培养其自学能力和自我管理能力。其次,除学科作业外,我们还注意布置相应的社会实践作业.这些作业要与一些节日习俗、时事以及学生的爱好等相联系。比如临近清明，我们就要求学生和家长一起参加祭祖活动并把自己 参与活动的感想在周一班会上和同学一起交流；搜集“清明唐诗”活动弘扬民族文化。“风筝会、“世博会”等都成为我们布置社会实践活动的主题,另外，因为是农村学校，“帮助家长干农活”，“和爸爸妈妈一起值班”等也是我们经常布置的实践作业，实践表明，多样化的实践作业可以让学生有更多的参与机会，展现自己才华的机会.不仅可以培养学生广泛的生活情趣，有助于提高学生的文化素质,培养高尚的情操，增强生活技能，获得许多课堂内学不到的东西，而且有利于促进人的潜能的挖掘及人的整体素质的发展，有利于实现素质教育的目的。 二、与家长联手，共同指导。1.对家长进行闲暇观教育。让孩子健康快乐地成长是每一位家长的共同心愿。而部分家长对学校过度依赖，认为教育是学校的事情，家长只要从经济上、生活上满足孩子需要就可以了。部分家长持有片面的成才观，认为孩子只要成绩好、身体好，就比什么都好，忽视良好休闲品质的养成.因此我们积极探索建立让家长有效参与周末生活指导的新机制,使学校与家长在周末生活指导中形成合力,共同帮助学生合理度过周末。我们有针对性地通过家长会、博客、家访、电话交流等方式对家长进行了正确的闲暇观指导，1）要与孩子一起玩.我们告诉家长，玩，是周末闲暇时间孩子的主要活动。让孩子玩，才能体现孩子天真的本性；教孩子玩，则是开发孩子智力、培养孩子能力的重要途径。懂得怎样和孩子玩，才会懂得怎样教孩子。只有让孩子觉得你是他们游戏中的一员，他们才能更好地接受你想教的东西，变指导为参与不要去控制孩子，在游戏中，你不再是指挥者，而是合作者.2）学会容忍。给孩子实践的机会，孩子也许会在游戏中提出愚蠢的建议，但不要用你的生活经验马上进行反驳。应让孩子尝试一下,然后再提出你的想法,这样孩子既学会了知识，又觉得自己得到了尊重。只有当家长成为孩子的玩伴，才有可能成为孩子的指导者.3）正确对待孩子的成绩。当孩子学习成绩差时,一味地训斥和打骂只会适得其反。学习成绩并不是评价孩子的唯一标准.2.让家长做周末生活指导的支持者与监控者.争取家长的理解与支持是周末生活指导顺利实施的一个重要因素。我们通过与家长会宣传闲暇生活指导的目的、意义和做法，使家长明白新的教育要求、新的亲子关系，更新其育子观念，让广大家长切实感受到周末闲暇生活指导对自己的具体要求,逐步对周末闲暇生活指导给予认同与支持。周末闲暇生活指导的实现,离不开家长的监控.我们通过电话、QQ、作业签字等方式建立家校每天联系制度,及时通过家长了解学生的周末生活,并针对家长所反映的问题及时加强对学生进行指导，这样不断促使学生的周末生活更加健康合理.3.充分挖掘家长的闲暇生活资源,让学生的闲暇生活空间更加广阔，内容更加丰富。如可以开展“我和爸爸、妈妈一起值班”活动，家长在工厂工作的带孩子去参观一下现代化工厂，家长还可以带他们到田野，一起去种田、种菜、稼接果树等。家长有不同的经历、职业、爱好、特长，这是非常有用的闲暇生活指导资源，应充分挖掘其能量，让其积极参与闲暇资源的开发。使家长成为学校进行闲暇生活指导的亲密伙伴，使闲暇生活指导真正走入了社会和家庭. 激活家长资源，增进家校互动，优化闲暇指导，不仅使学生受益，家长也同样受益匪浅。 通过以上尝试，丰富了学生的周末生活，增强了学生从事周末活动的技能，培养了学生的实践能力、交往能力、自我创造能力及健康的体魄.