2019-2020学年七上语文教学计划-部编版.docx

2019-2020学年七上语文教学计划-部编版
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2019—2020学年第一学期七年级语文教学计划
本学期我将承担七年级语文的教学任务，为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高质量地完成学校安排的教学任务，特制定本教学计划如下:
一、 指导思想
本期教学工作仍以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，并参照主编温儒敏教授关于统编教材的一系列论述，结合我校实际，切实提高自身业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作。
二、 学情分析
本学期我将带领七年级一班进行语文的学习，七一班新生共45名,从招生时了解到的情况来看，学生的语文基础很不乐观，口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高。大多数学生在小学都是接受式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学期将按照新课标的理念和要求以及学生的实际情况工作,正确把握语文教育的特点，着眼于扎实学生的语文基础、培养学生的听说读写能力,以全面提高学生的语文素养。
三、 教材分析
2019秋季，义务教育阶段所有年级全部使用统编教材,“部编版”教材注重落实中华优秀传统文化教育，语文教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样。就本册教材而言,共分为六个单元。
第一单元以“四季如歌”为主题组元。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景,有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力,培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇；《古代诗歌四首》中的诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。
写作“热爱生活,热爱写作”,强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们热爱自然、关注自然，学习借鉴写作方法。
第二单元“至爱亲情"。课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉.《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情.《荷叶•母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。
写作“学会记事”,引导我们掌握记事的要素和叙事的条理性，尝试在叙述中借助恰当的词语表达情感。综合性学习“有朋自远方来”，旨在让同学们懂得交友之道，学会交益友.
第三单元“学习生活”.鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》表现了儿时的“我"对大自然的热爱,对知识的追求。海伦▪凯勒《再塑生命的人》表现了莎莉文老师对学生的爱心以及作者对老师的感激热爱。《<论语>十二章》记录了孔子及其弟子对学习态度、学习方法及个人修养的看法.
写作“写人要抓住特点”,旨在引导学生抓住人物的个性特征,学会写人物的外貌等。名著导读是掌握鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，理解并熟记散文集的故事内容。
第四单元“人生感悟”。毛泽东《纪念白求恩》对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念,高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神,号召大家都要向白求恩同志学习。让▪乔诺《植物的牧羊人》文章讲了一个离群索居的牧羊人通过近半个世纪坚持不懈地植树,将荒芜之地变成人们安居乐业的乐园的故事.《走一步,再走一步》写了“我"童年时客服恐惧、收获自信的一段回忆，揭示了深刻的人生哲理。《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，对我们也有着深刻的启迪。
 写作“思路要清晰",我们将在这里学习按照一定思路,列提纲写作、采取一定写作顺序等方法。综合性学习以“少年正是读书时”为主题，旨在引导学生多种阅读,达到阅读收获的目的。
第五单元以“人与自然”为主要内容.郑振铎《猫》记叙了作者家三次养猫的经历，描写了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。呼吁我们要善待生命,同情弱小者.康拉▪劳伦兹《动物笑谈》叙述了作者和“小凫”以及“可可”之间的趣事.表现了作者对动物的喜爱和尊重.蒲松龄在《狼》描写了一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于杀死两狼的故事。
本单元写作以“如何突出中心”为主题，要求学生把握文章中心善于选取突出中心的材料。
第六单元“想象世界"。课文有童话、诗歌、神话和寓言等,这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。安徒生《皇帝的新装》讲了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。《天上的街市》描绘了美好的天上世界，寄托了诗人对光明和理想的憧憬。袁珂《女娲造人》讲述了女娲造人的过程,表现了远古人们对自身来源的好奇和探索。《寓言四则》以简短的故事为载体,展现了一些发人深省的哲理.
写作“发挥联想和想象”，引导学生写作时运用联想和想象，以打开思路写出生动形象的文章。综合性学习“文学部落”，意在培养学生对读书的兴趣，培养一定的文学素养。名著导读旨在让同学们了解四大名著之一《西游记》，养成热爱阅读的好习惯。
四、 教学目标
（一）知识与技能目标
1. 掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2. 学习朗读的方法,注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
3。 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感。
（二）过程与方法目标：通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
（三）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
五、 教学措施
1. 重视文本阅读,充分利用学校在本学期设置的“读书角”，督促学生阅读课外读物,写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
2. 重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成.
3．改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4．营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识,在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
5．指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
6．建立合作小组，积极利用课本中的综合性学习活动，提高学生参与活动的兴趣,加强学生之间相互合作的能力.

附录：教学进度表

起止月日
教学内容
1
9。2-9.6
开学第一课   开学监测 1.春
2
9。9-9.13
2.济南的冬天  3*。雨的四季  4.古代诗歌四首
3
9.16-9。20
写作1：热爱生活热爱写作  5。秋的怀念 
4
9.23—9.27
 6。散步  7＊.散文诗二首  8.《世说新语》二则
5
9。29—9。30
写作2：学会记事 
6
10。8-10。12
 综合性学习：有朋自远方来 教学监测1
9.从百草园到三味书屋 
7
10。14—10。18
10*.再塑生命的人 11.《论语》十二章
8
10.21-10.25
写作3:写人要抓住特点  12。纪念白求恩
9
10.28-11.1
13。植树的牧羊人  14*。走一步，再走一步
10
11.4-11。8
15。诫子书  写作4:思路要清晰 教学监测2
11
11。11-11。15
16。猫  17＊。动物笑谈 
12
11。18—11.22
18.狼  写作5:如何突出中心 
13
11.25-11。29
19。皇帝的新装  20.天上的街市  21＊.女娲造人
14
12.2—12。6
22。寓言四则  教学监测3
15
12。9—12.13
写作6：发挥联想和想象 综合性学习3：文学部落
16
12。16-12.20
单元复习
17
12.23-12。27
总复习
18
12。30-1。3
期末考试