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语文版八年级上语文总复习八年级上一、课文重点生字词（详见课本注解和字词积累。要求能根据拼音写出汉字，给汉字注音，了解意思懂得造句及完成成语填空）第一单元1.浣hun妆 2.夔ku 3.滟滪yny 4.玲珑lnglng 5.险峻jn 6.悬崖绝壁 7.古褐h苍苍 8.斑斓ln 9.眩xun目 10.晶莹yng 11.参差cnc 12.谛d听 13.如诉如泣 14.娴xin熟 15.难以捉摸 16.张灯结彩 17.勾勒l 18.瞬息万变 19.璀璨cucn 20.摇曳y 21.稍纵即逝 22.深湛zhn 23.恬tin静 24.逶迤wiy 25.安谧m 26.肃穆m27.油然而生 28.潸shn然 29.娓娓动听 30.得天独厚 31.篝gu火 32.脍kui炙人口 33.虚无缥缈 34.濒bn临 35.超尘脱凡 36.巉chn岩 37.横空出世 38.砭bin骨 39.容光焕发 40烙lo印 41.喧嚣xio 42.倏sh地 43.分道扬镳 44.柳暗花明 45颠簸b46眸mu子47魅mi力48世外桃源49涟漪liny50镢ju头第二单元1.矜jn持 2.风度翩翩 3.肆虐n4大相径庭 5.矢志不移 6.劫后余生 7.夜不能寐mi 8.功成名就 9噙qn10籼xin11钵b12摞lu13阀f门第三单元1.殉xn职 2.热忱chn 3.拈nin轻怕重 4.冷冷清清 5.麻木不仁 6.精益求精 7.见异思迁 8.弄巧成拙zhu 9.适得其反 10.七月流火 11.圩堤wid12.不假思考 13.头头是道 14.以讹传讹 15.约定俗成 16.一劳永逸 17.如释重负 18.悲天悯mn人 19.循规蹈矩 第四单元 1.聒gu噪 2.恁nn地 3.绰chu号 4.腌臜z 5.赊sh 6.眼棱缝裂 7绽zhn 8.带挈qi 9.兀w自 10.星宿xi 11.招徕li 12.富丽堂皇 13.贿赂hul14不言而喻 15.首当其冲 16.噩梦 27.耿耿于怀 28.茅塞顿开 29.泰然处之 30.慷慨激昂 31.瞥pi 32.尴尬gng 33.老态龙钟 34.了如指掌 35.鬼使神差 36.诅咒zhu 37.倔强jujing 38.咄咄逼人 39.阿谀y 40.无动于衷 41.豢hun养 42唱喏r43彀gu44揸zh45掇du46咄du47磬qng48钹b49啐cu50盍h51踹chui52绾wn53讳hu54桑梓z55大红灯笼高高挂56巾帼gu57忿fn忿然第五单元1.万紫千红 2.花卉hu3.连锁反应 4.刀耕火种 5.滥砍滥伐 6.意味深长 7.危言耸听 8.与日俱增 9.按部就班 10.归根到底11灼zhu伤12分泌m13白垩二、背诵默写。（全面而重点掌握，要求能完成上下句填空或按要求用原文回答）1.周庄水韵第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情， 从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。2.纪念白求恩我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。3.小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环（写出了潭水悦耳动听），心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩（描写石潭的形状）。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（写潭水的清澈）。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽（分别从静、动描写潭中渔的姿态），似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（写溪水弯曲幽深）。其岸势犬牙差互，不可知其源。（写岸势峭拔多姿） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（概括了小石潭氛围，表现作者寂寞、忧伤、凄怆和哀怨的心境）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。4.记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（运用比喻描写庭院月色） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。5.第六单元诗五首（1）茅屋为秋风所破歌 唐 杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸襟）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（突出诗人只要理想成为现实，甘愿牺牲个人的思想境界）（2）过故人庄 唐 孟浩然故人具鸡黍， 邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃， 把酒话桑麻。（描绘了优美宁静的田园风光）待到重阳日， 还来就菊花。（3）游山西村 唐 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（名句，既写景又富有深刻哲理，比喻人们在遇到困难时生出许多新希望）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。（4）渔家傲 北宋 范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,（抒发守边将士们建功之志和思乡之情）羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫泪。（5）浣溪沙 北宋 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（表现诗人虽处困难，仍力求振作的精神）6.生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（分别从思想、生活、行为写一个人要成就一番大业，必须经受艰苦磨练）所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 7.曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？（写乡人劝阻的原因）”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。（写曹刿请见的原因）”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。（说明政治上取信于民是作战的先决条件）”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”8.第七单元诗五首（1）观刈麦 唐 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。（可联想到白居易的卖炭翁的可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒）复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（2）赤壁 唐 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（3）过零丁洋 南宋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（表明诗人以死明志的决心）（4）己亥杂诗 清 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（表现诗人对理想的执着追求和无私奉献的精神）（5）山坡羊 元 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（点明全文主旨）三.文言文阅读（1）小石潭记文学常识作者是柳宗元，字子厚。唐代文学家。人称“柳河东”，又称“柳柳州”。课文重点字词注音、解释第一段1.篁竹：成林的竹子。篁（hung），竹田。2.清洌：清澈。洌（li），水清。3.坻（ch）：水中高地。4.屿（y）：小岛。5.嵁（kn）：不平的岩石。第二段1.若：好像。2.依：依托3.佁（y）然：愣住的样子4.俶（ch）尔：忽然5.翕（x）忽：轻快敏捷第三段1.斗：像北斗七星那样2.蛇：像蛇爬行那样3.犬牙差（c）互：像狗的牙齿那样交错参差第四段1.环合：环绕合抱2.邃（su）：深古今异义1.可 古：表示估计数目 今：可以2.许 古：表示数目不确定 今：赞许一词多义1.从 从小丘西行百二十步（由）隶而从者（随从）2.清 水尤清洌（清澈）以其境过清（冷清）3.可 不可知其源（能够）明灭可见（可以）4.行 从小丘西行百二十步（行走）斗折蛇行（爬行）5.差 参差披拂（长短不一）其岸势犬牙差互（交错）6.以 全石以为底（把）以其境过清（因为）课文重点语句翻译1.如鸣佩环译文：好像人身上佩带的玉珮玉环碰撞发出的声音2.全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。3.皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。译文：都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷。4.斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头5.凄神寒骨，悄怆幽邃。译文：使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。课文内容分析第一部分（1段）：写小石潭的方位和概貌。第一层（从开头到水尤清洌）：写小石潭的方位和循声发现它的情况。1.“从小丘西行百二十步” 写小石潭的方位。2. “如鸣佩环”写出了潭水的悦耳动听。3. “伐竹取道”与上文“隔篁竹”呼应，说明这里人迹罕至。第二层：写小石潭的方位和概貌。1.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 写小石潭的形状。2.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写潭四周的树木。第二部分（2、3段）：写小石潭的游鱼和潭的水源。第一层（2段）：写潭中游鱼的情趣。1.“皆若空游无所依”衬托出潭水的清澈。2.“影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。”从静、动描写潭中鱼的姿态。第二层（3段）：写潭的水源。1.“斗折蛇行，明灭可见”写溪水弯曲幽深。2.“其岸势犬牙差互，不可知其源”形容岸势峭拔多姿。第三部分（4段）：写小石潭气氛和作者的感受1.“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字概括了小石潭气氛，表现了作者寂寞处境和忧伤、凄怆、哀怨的心境。（2）记承天寺夜游文学常识作者是苏轼，宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。课文重点字词注音、解释1.念：想2.相与：一同，共同3.盖：表示推测4.但：只课文重点语句翻译1. 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。译文：解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。2. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。译文：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。3.何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。译文：哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。课文内容分析第一段：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。第二句写出了不甘一人独游的心情，又点出同游的人和游的地点。第三句写与好友一起在寺院中散步，共赏月景。第二段：运用比喻的方法描绘庭院月色。第三段：抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。（3）生于忧患，死于安乐文学常识本文选自孟子，它是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。作者是孟子，战国时思想家、教育家，名轲，字子舆，是儒家的重要人物，被尊称为“亚圣”通假字1.忍：通“韧”，坚韧。2.曾：通“增”，增加。3.衡：通“横”，阻塞。4.拂：同“弼”，辅弼课文重点字词注音、解释第一段1.举：被起用，被举用2.筑：捣土用的杵3.市：市场第二段1.故：因此，所以2.大任：重任3.是：这样的4.苦：使痛苦5.劳：使劳累6.饿：使饥饿7.空乏：使贫困缺乏8.动：使惊动第三段1.恒：常常2.过：犯错误3.作：奋起4.征：表现5.喻：明白6.入：国内7.出：国外8.则：如果古今异义1.发 古：被起用 今：出发，送出等2.士 古：狱官 今：士兵3.所以 古：用这些来 今：因果关联词一词多义1.发 舜发于畎亩之中（被起用）征于色，发于声（发出）2. 拂 行拂乱其所为（违反，阻扰）入则无法家拂士（辅弼）3. 于 舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻、然后知生于忧患，而死于安乐也（在）4. 而后作（表顺接） 然后知生于忧患，而死于安乐也（表并列）课文重点语句翻译1. 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。译文：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。2. 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 译文：人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。3. 然后知生于忧患，而死于安乐也。 译文： 这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡课文内容分析第一部分（1-2段）：论述欲成就大业者得在各方面经受磨练第一段：摆事实，列举六位著名历史人物。他们的共同点是都经历了艰苦磨练，才成就一番不凡的事业。第二段：讲道理，要成就一番不凡的事业必先在思想（苦其心志）、生活（劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身）、行为（行拂乱其所为）等方面经受艰苦磨练。第二部分（3段）：从正反两方面论证经受磨练的益处第一层（开头而后喻）：从正面强调人的主观努力对于造就人才的重要性第二层：从反面论述国家应经受内外忧患磨练第三部分：点明文章中心论点：生于忧患，死于安乐（4）曹刿论战文学常识本文选自左传，也称春秋左氏传或左氏春秋，相传是春秋时鲁国史官左丘明所写，与公羊传、谷梁传合称“春秋三传”。课文重点字词注音、解释第一段1.伐：攻打2.请见：请求拜见3. 肉食者：当政的人4.何：何必5何以：凭什么6安：养7弗（f）：不8专：独自占有9遍：遍及、普遍10加：虚夸、谎报11信：诚实12孚（f）：使人信服13、福：赐福、保佑14情：实情15、忠：竭力做好本分的事情16、属：类第二段1乘：坐2于：在3鼓：击鼓4败绩：军队溃败5驰：驱车追赶6辙：车轮压出的痕迹7轼：车前的横木8逐：追击第三段1既克：已经战胜2夫（f）：句首语气词3竭：尽4盈：充满5测：估计6伏：埋伏7靡（m）：倒下古今异义1.鄙 古：目光短浅 今：轻蔑 2.间 古：参与 今：空隙3.牺牲 古：古代祭祀用的猪、牛、羊等 今：为正义事业而英勇献身4.狱 古：案件 今：监狱5.可以 古：可以凭借 今：能够6.再 古：第二次 今：又一词多义1.以 何以战（凭、用、靠）必以分人（把）必以情（按照）2. 故 公问其故（缘故）故逐之（所以）3. 其 其乡人曰（他的）下视其辙（他们的）公问其故（其中）4. 之 肉食者谋之（这件事）小大之狱（的）公与之乘（他）公将鼓之（无义）公将驰之、登轼而望之、故克之（他们）5. 焉 又何间焉（呢）惧有伏焉（在那里）课文重点语句翻译1. 肉食者谋之，又何间焉译文：当政的人自然会谋划这件事，你又为什么要参与呢2. 肉食者鄙，未能远谋。译文：当政的人目光短浅，不能深谋远虑。3. 衣食所安，弗敢专也，必以分人译文：衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。4. 小惠未徧，民弗从也译文：小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的5. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译文：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定凭着一片至诚，告诉神6. 小信未孚，神弗福也。译文：这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的7. 小大之狱，虽不能察，必以情译文：大大小小的案件，我即使不能一一明察详审，一定依据实情处理。8. 忠之属也。可以一战。战则请从译文：这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。要打仗，请允许我跟随着去。9. 下视其辙，登轼而望之译文：于是向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军10. 既克，公问其故 译文：战胜了齐国军队后，庄公问这样做的原因。11. 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之译文：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。大国，是不容易估计的，怕有伏兵在哪里。我看见他们的车轮痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以追击齐军课文内容分析第一段：写鲁国战前的准备。第一层（开头到乃入见）：写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。1. “肉食者谋之，又何间焉”写乡人劝阻的原因2. “肉食者鄙，未能远谋。” 写曹刿请见的原因。第二层：写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。“小大之狱，虽不能察，必以情。” 说明政治上取信于民是作战的先决条件。第二段：叙述长勺之战的全过程。1.“未可。”、“可矣。”说明曹刿胸有成竹、从容不迫。2. “公将鼓之”、“将驰之”说明鲁庄公急躁冒进。第三段：写曹刿论述鲁国在长勺之战取胜的原因。1. 既克，公问其故。起承上启下作用。2. “一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈”与“齐人三鼓”相呼应，“吾视其辙乱，望其旗靡”与“下视其辙，登轼而望之” 相呼应。本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话，阐明弱国对强国战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人。历史上还有以少胜多、以弱胜强的例子，如：赤壁之战、官渡之战等。四.课内重点现代文（1）巴东三峡1.文学常识三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡2. 课文分析根据课文内容分析文章结构 文章采用先总写后分写，以时间、空间顺序。 一（1、2）：总写三峡险恶。 二（310）：按游踪的前后，分别具体描写游三峡的见闻。作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？船从宜昌上驶，首先西陵峡（第一段黄陵峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段空岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。船过秭归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。分析所引用用诗句、谚语、典故的作用A文中开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”：渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。B民谚“清滩叶滩不算滩，空岭才是鬼门关”：表现了空岭滩的险恶、可怕。引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”：表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，也赞扬了明妃王昭君。C引用作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花”：生动形象地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。D引用刘皇叔托孤的故事：突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。品味语言A江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。反复、排比。写巫峡的江水，突出一个“险”字，抓住江水的窄、急、曲折、多滩等特点。B这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。拟人。巫峡的山突出其山峰之高，抓住其笔直、整齐、险峻的特点。C那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。比喻。抓住了巫山云雾的奇妙多变的特点。（2）周庄水韵1. 周庄简介著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。 周庄被誉为“中国第一水乡”，2.理清文章思路 ，分析文章结构 文章可分两部分 一（13）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。 二（46）：作者三次游周庄的情景及感受。写前两次到周庄，较简略，第三次去周庄为详写。3.探究作者从几个方面来写周庄给他的总印象？ 水中倒影：漾动的彩绸 小河泛舟：接连掠过的拱桥 只有在威尼斯才能见到 “井”型河道：古镇缀为一体 作者前两次游周庄留下的印象？ 第一次：时值仲春，天下着小雨，给作者留下的印象是一幅画在宣纸上的水墨画。 第二次：冬天，给作者留下的印象是像是一幅色彩对比强烈的版画。水墨画与版画不同在于写第二次到周庄，不仅写了令人目眩的色彩，而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。 第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，作者是按怎样的时间和空间顺序来写的？ 时间顺序：坐船从古镇的这头到古镇的尽头 。时间先后。空间顺序：水中屋脊天空屋脊水中。从下到上再从上到下。 品味语言A在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情， 从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。写冬日白天的雪景，着重从滴水、流水的声音方面来表现周庄之水声充满柔情。B已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。此文与巴东三峡写法上有什么不同？ 巴东三峡：按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程 。周庄水韵：记叙对象的空间相同，但随时间的转换，景色各异，三次游周庄的所见和感受都不相同。附：议论文知识一、议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。二、从论证方式的角度看，议论文一般分为立论和驳论两大类型。三、议论文包含论点、论据、论证三个要素。（一）论点（1）论点就是作者要表达思想观点。是议论文的中心。（2）一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来证明和补充中心论点的。（3）论点的位置：中心论点有的直接提出，一般在文中的题目、开头、结尾。有的是储蓄渗透在文章中，需要读者自己去提取、概括。（二）论据（1）论据就是证明论点的材料、依据。（2）论据的类型：事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。理论论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。（三）论证（1）论证就是用论据来证明论点的过程和方法。1. 举例论证：增强文章说服力2. 道理论证、引用论证：具有权威性，论证有力3. 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4. 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。四、基本结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）五、议论文语言：严密性。六、反驳方式：驳论点、驳论据、驳论证。（3）纪念白求恩1.理清文章思路 ，分析文章结构本文是一篇议论文，其中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。这一论点有三个分论点（并列）：每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义的精神。（社会政治态度）每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。（人生观）每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。（职业）2. 本文第2、3两段都运用了对比的方法来进行论证。白求恩 不少的人对工作 极端的负责任 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民 极端的热忱 不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。对技术 精益求精 见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路3.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生价值。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)4.全文结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。5.夹叙夹议是本文语言表达的特点（4）最苦与最乐1.文学常识梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。2. 理清课文结构，文章可以分为三个部分： 一、(1、2)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第1自然段（主论）：提出并论证人生最大的痛苦是负了未了的责任。可分三层：1.（开头到“莫若身上背着一种未了的责任”）：提出人生最大的痛苦是负了未了的责任。2.（“人若能知足”到“也不算什么苦”）：论述人生最大的痛苦不是贫困老死的原因。贫知足；失意安分；老 死达观。3. 论述人生最大的痛苦是负了责任的理由。第2自然段（辅论）：进一步指出负责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。可分三层：1.（答应人办一件事没有办到还没有解除呀）：指出负责任的种种情况：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人。2.（不独是对于一个人如此到便死也带着苦痛往坟墓里去）：把负责任情况延展到对家庭、社会、国家、自己。3. 贫困老死可以达观排解，而负责任才是最大的痛苦。二、(3)论述“尽责任是人生最大的快乐”。主要论证方法有：1.引用：古语如释重负 俗语心上一块石头落了地 孔子无入而不自得2.比喻：海阔天空3.对比：却是不尽责任，受良心责备。处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。 三、(4、5)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。引用：孟子君子有终身之忧 曾子任重而道远死而后已，不亦远乎本文的中心论点：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。 附：小说知识一、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。二、三要素人物：外貌、心理、语言、动作等环境：自然、社会情节：开端、发展、高潮、结局三、篇幅：长篇、中篇、短篇、微型。（5）鲁提辖拳打镇关西1. 文学常识水浒传是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深。2.划分层次，概括意思一（）鲁达在潘家酒楼上得知金老父女被郑屠欺凌便仗义资助。（开端）二（）鲁达到客店打发金老父女逃离虎口。（发展）三（1020）鲁达到郑屠肉铺消遣郑屠并三拳将他打死，除暴安良，伸张正义。（高潮）四（21）鲁达回到下处，收拾行装弃官逃走。（结局）3. 分析人物形象）酒楼会友倾听控诉 动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨） 语言：大骂郑屠（不畏强暴伸张正义嫉恶如仇）说李忠不爽利（狭义豪爽慷慨） ）客店送行 动作：打店小二（勇武疾恶如仇） ）拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感直爽） 动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇） ）智走他乡 心理和语言：（粗中有细，有勇有谋）鲁达：粗犷豪爽、仗义疏财、打抱不平、嫉恶如仇、机敏精明、粗中有细、有勇有谋。4.三次“消遣”：鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ 为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面烘托的写法。5.分析精彩段落：鲁提辖三拳打死镇关西1） 第一拳 位置：鼻子上 比喻句：打得鲜血迸流，鼻子歪在半边（本体），却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来（喻体）相似点：（味觉）第二拳位置：眼眶际眉梢比喻句：打得眼棱缝裂，乌珠迸出，（本体）也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、紫的，都绽将出来（喻体）相似点：（视觉）第三拳位置：太阳上比喻句：只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响（喻体）本体：打得头晕目眩，两耳乱鸣，魂飞天外。相似点：（听觉）作用：生动形象地写出三拳一拳重似一拳，写出了鲁达的威猛，也写出了郑屠的狼狈相。2）文中写郑屠受执利器，作用是反衬鲁提辖武艺高强、勇武非凡。3）文中两个“镇关西”引号作用：表示特殊含义；表示否定和讽刺。4）文中“两边看的人，惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。”是侧面描写，作用是烘托鲁提辖骇人的气势。5）通过语言、动作等描写来刻画鲁提辖嫉恶如仇的性格特点。6.水浒传里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事？在当时那个暗无天日，没有公理，弱肉强食的时代里，官府不能为民作主，百姓有冤无处伸，有苦无处诉，只能寄希望于打抱不平的英雄，鲁达的行为是正义之举，是有合理性的。在法制社会里，则不能简单仿效鲁达做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，依法行事。（6）范进中举1.文学常识1）关于科举制度的知识最早始于汉代，明清的科举制度，可以归纳为三级考试，第一级是院试，第二级是乡试，第三级包括三种考试：会试、复试和殿试。院试是最初一级的考试，由知县主持；录取后再经过一次复试，由知府主持，及格的称为童生。以后，再由学院考试，叫做院试，通过院试，一个童生才能取得秀才称号，也叫生员。考中秀才，叫做进学，课文开头说进学回家，就是指他考中秀才，一般人称秀才为相公，课文里胡屠户说范进中了一个相公，就是中秀才的客气称呼。院试在府城或隶州的治所进行，主持考试的官员各省称为提学道，通称学道，也称学政、宗师。课文里胡屠户骂范进“就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍予你的。这里的宗师就是提学道。初进学的秀才在县学、府学中称为附生，以后在学校中考得好，可以升到增生禀生，禀生可以从政府领到津贴，还有优先出贡的权利，出贡的秀才称为贡生，可以入国子监念书，满期后通过考试，可以获得官职。乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。参加乡试的是秀才(庠生)，但是秀才在参加乡试之前先要通过本省学政巡回举行的科考，成绩优良的才能选送参加乡试。乡试考中后称为举人，第一名称为解元。担任分房阅卷的任务的，有称房师，一般人称举人为老爷。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为礼闱，又称为春闱。参加会试的是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。会试后一般要举行复试。 以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。八股文题目出自四书五经，略仿宋代的经义，但是措辞要用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。 殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲