讲课比赛评分标准.doc

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附件3 第二届学生专业技能竞赛（师范类决赛）课堂教学评价表
院系（班级）

授课人

时间

课 题 ：

评    价    内    容
分值
得分
备注
教学目标
(一)目标意识
10分
1．教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。
5

2．重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简驭繁，所教知识准确无误。
5
教学程序
(二)主体意识
30分
3．教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
5

4．面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
5
5．传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。
5
6．师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
5
7．在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。问题设计体现层次性，符合学生认知规律。
5
8．体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
5
教学方法
(三)训练意识
15分
9．精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
5

10．教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。
5
11．教学信息多向交流，反馈、矫正及时。
5
情感教育
(四)情感意识
8分
12．教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。
4

13．注重培养和训练学生的学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。
4
教学
基本功
(五)技能意识
20分
14．用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
5

15．教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
5
16．板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。适当运用多媒体教学，教案书写规范，内容详略得当。
10
教学效果
(六)效率意识
12分
17．能完成教学目标，教学效果好。
4

18．学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。
4
19．信息量适度，学生负担合理。
4
教学个性
(七)特色意识
5分
20．教学有个性，形成特色与风格。
5

总 分

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