人教版八年级物理力和运动和力复习讲义.doc

人教版八年级物理下册导学案
主备人： 审核领导签字:
课题
力&运动和力
课型
复习
学
习
目
标
1、 通过本次复习能够构建出章节思维导图。
2、 能熟练掌握力的大小的相关计算。
3、 深入理解牛顿第一定律。
4、 掌握“控制变量法”的实验方法。
重点
运动和力之间的关系
难点
摩擦力大小的计算和方向判断
学习内容
一：力及力的作用效果
1、 力是物体对物体的作用。
2、 力的作用效果：
（1） 力可以改变物体的运动状态。
（2） 力可以改变物体的形状。
3、 力的大小：力的单位是牛顿，简称牛，符号N。（托起一个苹果用的力约为1N。）
例题：以下是我们生活中常见的几种现象：1、篮球撞击在篮板上被弹回：2、用力揉面团，面团形状发生变化；3、用力握小球，球变瘪了；4、一阵风把地面上的灰尘吹的漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受理而改变运动状态的是（ ）。
二：力的三要素
1、 力的三要素：大小、方向、作用点。
2、 力的表示：（在右侧作出力的示意图）
三：力的作用是相互的
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
四、弹力
1、弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
2、塑性：物体形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
3、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
例题：下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A：物体间不相互接触，也能产生弹力。
B：只有弹簧才能产生弹力。
C：只有两个物体接触就一定会产生弹力。
D：两个物体直接接触且相互挤压发生弹性形变，才会产生弹力。
五、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
2、构造：刻度盘、弹簧、指针、挂钩。
3、使用：看、调、测、读。

例题：某同学用一根弹簧做研究弹簧测力计刻度的实验，测得的结果记录不全，如果此弹簧测力计的测量范围是0—100N，请你根据弹簧测力计的原理，把漏记的空格填好。
F/N
0
10
20
30
40
50
60
70

90
100
L/mm
100
110
120

140
150
160

180
190

六、重力
1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
例题：关于重力的产生，下列说法正确的是（ ）
A：物体只有接触到地球，才会被地球吸引。
B：地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力。
C：地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球。
D：地球吸引物体，物体不吸引地球。
2、物体所受的重力跟它的质量的关系
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）重力与质量的关系式可以写成：Gm=g
例题：月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6，一个连同随身装备共84kg的宇航员，在月球上重
约 N（g取10N/kg）,该宇航员从地球到达月球后
质量 （填“变大”“变小”或“不变”）。
3、重力的方向：总是竖直向下。
4、重心：
（1）重力在物体上的作用点叫做重心。
（2）对于材料均匀、形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中心。
5.宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
七、摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、测量滑动摩擦力：利用二力平衡的相关知识。
3、摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
4、研究影响滑动摩擦力大小的因素
（1）实验方法：控制变量法
（2）结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
例题：如图（a）物体甲重30N，被50N的水平 F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图（b）物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（）

A、f甲=30N，f乙=60N B、f甲=30N，f乙=40N
C、f甲=50N，f乙=60N D、f甲=50N，f乙=40N

八、牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

例题：关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（）
A、 牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的。
B、 验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确。
C、 牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过分析推理而获得的。
D、 牛顿第一定律在任何条件下都成立。
九、惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性。
例题：如图，一个小钢球用细线悬挂在列车的顶棚上，如果小钢球突然向右摆动，则列车的运动状态可能是（ ）
（1） 列车突然向左启动。
（2） 列车突然向右启动。
（3） 列车向左运动时，突然刹车。
（4） 列车向右运动时，突然刹车。
十、二力平衡
1、物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
例题：一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ）
A、 闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力。
B、 闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力。
C、 闹钟受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力。
D、 桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力。
例题：如图，升降电梯以1m/s的速度匀速上升时，升降电梯对人的支持力为500N。下列说法正确的是（ ）
A、 升降电梯静止在十楼时对人的支持力大于500N。
B、 升降电梯以1.5m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500N。
C、 升降电梯以2m/s的速度匀速下降时对人的支持力等于500N。
D、 升降电梯以1m/s的速度匀速下降时对人的支持力小于500N。

弹力产生的条件：
1、物体相互接触，且相互挤压或拉伸而发生弹性形变。（物体自身要具有弹性）

弹力方向的判断：
与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。

看：量程、分度值
调：指针调节到零刻度线上。
测：所测拉力不能超过其量程。
读：视线要和刻度盘垂直。

地球附近的所有物体都受到重力的作用。

G=mg
g：
1、 在地球的同一地方，g值是一个定值。
2、 地球上纬度不同的地方g不同。
3、 不同星球上g值不同。
（g月=g地/6）

重心：
1. 重心可能在物体上，也可能不在物体上。
2. 物体的重心的位置可以发生改变。
3. 重心越低，物体越稳。

悬挂法确定重心。

摩擦力产生的条件：
1、 两物体相互接触且挤压。
2、 接触面粗糙不光滑。
3、 发生相对运动或有相对运动趋势。

增大有益摩擦
减小有害摩擦

减小摩擦力的方法：
1、 减小压力
2、 减小接触面的粗糙程度。
3、 用滚动代替滑动。
4、 使两个相互接触的物体表面隔开。

物体的运动并不需要力来维持。

牛顿第一定律无法由实验得出，它是在大量经验事实的基础上，通过推理而概况出来的。

惯性：
1、 一切物体在任何时候都具有惯性。
2、 惯性的大小只和质量有关，质量越大，惯性越大。
3、 惯性是一种性质，不是力，在应用分析时，不能说“受到惯性的作用”。

二力平衡与相互作用力的区别。
随堂测试
1.如图所示，用手握住重5 N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为_______N，方向为_________(选填“竖直向下”或“竖直向上”）。増大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将_______(选填“増大”“减小”或“不变”）。
2.重为40N的物体放在水平地面上，在15N水平拉力作用下做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为________N，当拉力增大为20N时，该物体受到的摩擦力为_________N。
3.如图所示，用水平力F=30N，按住一重G=10N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（ ）
A.40N B.30N C.20N D.10N
4.如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（ ）

A.甲为零，乙受向右的15N的力
B.甲和乙都受向右15N的力
C.甲和乙都受向左15N的力
D.甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力
5.小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。

(1)在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做______运动。根据_______________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小________。这种测摩擦力的方法是_______(选填“直接”或“间接”)测量法。
(2)比较a、b两图说明滑动摩擦力的大小与______________有关。
(3)比较_________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
6.如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察小车移动的距离，从而得出力和运动的关系。

(1)在实验操作中有一处明显的错误是(不要解释错误的原因）：____________________________________________________________________。
(2) 实验时，为了使小车在水平面上开始运动时具有相同的速度，采取的措施:_________________________________________________________________。
(3) 小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有_______个。
(4) 更正错误后进行实验，从实验中可观察到，平面越光滑，小车运动的距离越_______，速度减小得越_________。
(5) —般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的_______越小，物体运动的距离越长；并由此推理得出进一步的结论:运动的物体如果不受外力作用，它将_____________________________。著名的牛顿第一定律就是在此基础上推理总结出来的，该定律_________(选填“能”或“不能”)用实验直接证明。

4 / 4