2020-2021学年高中语文-第八单元-第16课-阿房宫赋-六国论练习新人教版必修下册.doc

2020-2021学年高中语文 第八单元 第16课 阿房宫赋 六国论练习新人教版必修下册2020-2021学年高中语文 第八单元 第16课 阿房宫赋 六国论练习新人教版必修下册年级：姓名：- 7 -阿房宫赋 六国论一、基础巩固1.下列各句中,加点词的解释有误的一项是()A.非兵不利兵:武器B.与嬴而不助五国也与:亲附、亲近C.始速祸焉 速:迅速D.洎牧以谗诛 洎:及,等到解析:C项,速:招致。答案:C2.下列各句中,加点词语与现代汉语意思相同的一项是()A.各抱地势,钩心斗角B.剽掠其人C.思厥先祖父D.可谓智力孤危解析:A项,钩心斗角:古义,指宫室结构的参差错落,精致工巧;今义,各用心机,互相排挤。C项,祖父:古义,泛指祖辈、父辈;今义,父亲的父亲。D项,智力:古义,智谋和力量;今义,指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。B项古今义相同。答案:B3.下列加点词的意义和用法,相同的一项是()A.族秦者秦也,非天下也士大夫之族,曰师曰弟子云者B.盘盘焉,囷囷焉积土成山,风雨兴焉C.弊在赂秦秦有余力而制其弊D.故不战而强弱胜负已判矣故略上报解析:A项,动词,灭族/名词,类。B项,形容词词尾,相当于“然”,的样子/兼词,相当于“于此”。 C项,名词,弊病/名词,弱点、毛病。D项,均为连词,表因果关系,“所以”。答案:D4.下列句中加点词的活用现象,不同于其他三项的一项是()A.辞楼下殿,辇来于秦B.朝歌夜弦,为秦宫人C.后人哀之而不鉴之D.日削月割,以趋于亡解析:C项中的“鉴”,名词的意动用法,以为鉴,其他三项均为名词作状语。答案:C5.下列句子中,句式特点和例句相同的一项是()例句:洎牧以谗诛A.秦人不暇自哀B.使负栋之柱,多于南亩之农夫C.为国者无使为积威之所劫哉D.苟以天下之大解析:C项和例句都是被动句。A项,宾语前置句; B项,状语后置句;D项,定语后置句。答案:C二、阅读理解阅读下面的文言文,完成69题。六国论(节选)苏辙夫秦之所与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之野。秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲,而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩,商鞅用于秦而收魏,昭王未得韩、魏之心,而出兵以攻齐之刚、寿,而范雎以为忧。然则秦之所忌者可见矣。秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏,而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩、魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障,而使秦人得出入于其间,此岂知天下之势耶?委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此,可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?不知出此,而乃贪疆埸(y)尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭。秦兵未出而天下诸侯已自困矣至使秦人得伺其隙以取其国可不悲哉?6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.秦兵未出/而天下诸侯已自困矣/至使秦人得伺其隙/以取其国/可不悲哉?B.秦兵/未出而天下诸侯已自困矣至使秦人得伺其隙/以取其国可不悲哉?C.秦兵/未出而天下诸侯已自困矣/至使秦人/得伺其隙以取其国/可不悲哉?D.秦兵未出/而天下诸侯已自困/矣至使秦人得伺其隙/以取其国/可不悲哉?解析:解题时,首先通读语段,把握主要内容。然后借助断句技巧和关键词语初步排除错误选项。语段中的“矣”为句末语气词,据此可排除D项。从“秦兵未出而天下诸侯已自困矣”的语意来看,“秦兵未出”与“而天下诸侯已自困矣”应是对应的,说的是“秦兵”与“天下诸侯”的行为,故可排除B、C两项。答案:A7.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()A.在战国时,“山东”指崤山以东的地区。B.商鞅, 战国时期卫国人。他在秦国的改革奠定了秦国富强的基础。C.“而韩、魏乘之于后”中的“乘”,古代指兵车,四马一车为一乘。D.“背盟败约”中的“盟”“约”指结盟时所订立的誓约或条约。解析:C项,“而韩、魏乘之于后”中的“乘”是指“乘机攻击”。答案:C8.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()A.苏辙明确提出“夫天下之所重者,莫如韩、魏也”,因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以摈秦”。B.苏洵认为韩、魏“赂秦”的原因是与秦接壤,“为积威之所劫”,如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做,这个问题就不存在了。可见父子二人在这一点上的基本立场是接近的。C.苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦;苏辙认为根本原因在于六国没有远虑,背盟败约,自相残杀。可见父子二人的观点不尽相同。D.两篇六国论均为史论文章,均采用借古讽今的写法,因此结尾都谈到现实问题,委婉地告诫当朝者要吸取历史教训。解析:D项,苏洵的六国论采用借古讽今的写法,苏辙的没有采用这种写法。答案:D9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)越韩过魏,而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。答案:越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都,前面将遇到燕、赵的抵抗,而韩国和魏国又会乘机从背后打来,这是危险的用兵之道。(2)委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?答案:放弃小小的韩、魏两国,让它们抵挡如虎似狼的秦国,它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢?参考译文:秦国和诸侯们争夺天下的要害之地,不是在齐国、楚国、燕国和赵国之内,而是在韩国、魏国的郊外;诸侯各国与秦国争夺的关键之地,不是在齐国、楚国、燕国、赵国之内,而同样是在韩国、魏国的郊野。对秦国来说,韩、魏的存在,就好比人有心腹的疾病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道,却掩护着崤山东边的所有国家,所以全天下特别看重的地区,再也没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎被秦国重用就征服了韩国,商鞅被秦国重用就征服了魏国,秦昭王在还没获得韩国、魏国的归心以前,却出兵去攻打齐国的刚、寿一带,范雎就认为是可忧的。既然这样,那么秦国忌惮的事情,就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力,这对秦国是危险的事情。越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都,前面将遇到燕、赵的抵抗,而韩国和魏国又会乘机从背后打来,这是危险的用兵之道。可是当秦国去攻打燕国、赵国时,却不曾有韩国、魏国的顾虑,就是因为韩国、魏国归附了秦国的缘故啊。韩国、魏国是诸侯各国的屏障,却让秦国人能够在它们的国境内进出自如,这难道是了解天下的情势吗?放弃小小的韩、魏两国,让它们抵挡如虎似狼的秦国,它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢?韩、魏两国屈服而归向秦国,从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各诸侯国,而让全天下到处都遭受到它的祸害。韩国、魏国是不能单独抵挡秦国的,可是全天下的诸侯,却必须靠着它们去隔开西边的秦国,所以不如亲近韩国、魏国来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩国、魏国来图谋齐、楚、燕、赵四国,然后齐、楚、燕、赵四国,也就因此可以在它们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家,协助面临敌寇威胁的韩、魏两国,让韩、魏两国没有防备东边各国的忧虑,替全天下挺身而出来抵挡秦国军队;用韩、魏两国对付秦国,其余四国在后方休养生息,来暗中援助它们的急难。像这样,就可以应付各种情况了,那秦国还能有什么作为呢?(诸侯各国)不知道要采取这种策略,却只贪图边境上微小土地的利益,违背盟誓、毁弃约定,来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动,天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够乘虚而入吞并了他们的国家,怎不令人悲哀啊!三、语言运用10. 仿照下面的例句,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给例句相同。例:屈原、白居易,感怀时事,遭贬谪吟歌赋,一代才子有伟大的文学贡献。材料:爱国精神科技成就民本思想苏轼沈括戚继光黄宗羲郑成功袁隆平战沙场驱敌寇立潮头发先声埋头干创新见探物究理著书立说抵御外侮解析:此题考查仿写句式的能力。分析例句特点。例句是由两个人名、两个陈述二人共性的短语和一个综合评价的短句组成的。分析材料词句。将材料中六个人物按照共性两两分组,分别照应“探物究理”“著书立说”“抵御外侮”这三个中心主题;辨析“探物究理”“著书立说”“抵御外侮”这三个四字短语的表意差异,寻找其与“战沙场驱敌寇”“立潮头发先声”“埋头干创新见”这三个中心主题的关联和照应。仿照例句句式,整理句子。答案:(示例)戚继光、郑成功,抵御外侮,战沙场驱敌寇,一代军人有强烈的爱国精神。沈括、袁隆平,探物究理,埋头干创新见,一代巨匠有杰出的科技成就。苏轼、黄宗羲,著书立说,立潮头发先声,一代哲人有鲜明的民本思想。11. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。有志于学习写作的人,。感知敏锐的人,善于洞察前景,见微知著,透过现象抓住事物的本质。 相反,感知迟钝的人,则过于拘泥和死板,;只看到过去,看不到未来。写作者要学会感知,善于透视,从平淡的事件中洞察其深刻的意义,从细小事物中得出人生哲理。答案:要训练敏锐的感知力只看到现象看不到本质从偶然的事件中发现必然规律12.阅读下面的一段文字,用一句话概括文段的主要观点,要求不超过30字。什么样的人容易成为作家?作家天生具备某种责任,要对当下发生的事情发出自己的声音,是批评也好,是建议也好,都需要提醒社会,使这个社会变得更和谐。对一个作家来说,成名前还要守得住寂寞,整天满世界跑,遍地开花,就有可能遍地荒漠,不可能有沉淀的思想。经验、观察和想象都很重要,但这些都是途径,作家最先要完成的是把握自己的内心,明白“为什么而做”。解析:本题考查压缩语段的能力。题干要求用一句话概括文段的主要观点,解答本题,首先要通读语段,了解语段大意。通过阅读可知,该语段主要讲“什么样的人容易成为作家”,并点明了成为作家的三个条件:要有责任心,成名前要守得住寂寞,要能把握自己的内心。将这三个条件按照一定的顺序,插入“的人容易成为作家”的句子中即可。答案:(示例)有责任心、守得住寂寞、能把握自己内心的人容易成为作家。