美术纸盒之城优质课教案教学设计.doc

(完整word版)美术纸盒之城优质课教案教学设计湘版三年级美术上册 纸盒之城教学设计教学目标： 1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。 2、培养学生动手能力，合作精神 3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。 教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。 教学难点：分工合作，讲故事。 教学准备：1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、在我们日常生活中，常常会制造出一些废物，你们是如何将他们处置的？学生：扔了。没错，这些废品的下场无外乎两种，一毫不客气的把它丢掉，可是二种就是废物改造2、出示范例“城堡”。 这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武、帅气的王子，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？ 3、揭示课题：纸盒之城 二、欣赏评述，开拓眼界。 1、提到“城堡”我们可不陌生，因为在很多的童话故事中都有它的影子，然而城堡并不是虚构的，它是中世纪欧洲的建筑文化。不如我们一起去看看这些美丽而神秘的城堡吧！（点击城堡文化）学生：仔细观看并思考问题（1）佛德利克的城堡：它是以佛德利列斯二世的名字命名的，我们看它有什么特点？学生：多窗户；顶子是尖的它具有着典型的哥特式的建筑风格，在这些尖顶中还建造着一些具有瞭望作用的城楼（板书）门窗（板书）（2）瑞士乡间城堡：瑞士人非常看重住房，它们把居所看做是赖以生存和保护财产的地方。因此，用巨石堆砌，在山岗上和谷地中拔地而起，看到的就是城墙。（板书）（3）德国的新天鹅城堡,你们看后有什么感受?它在德国的慕尼黑,它不仅听起来美,里面更美,传说这里是白雪公主居住的地方,在城堡的墙上有无数的天鹅。（城垛）学生：豪华、雄伟、美丽（4）长安城堡大酒店：它是典型的中国式的对称及方式建筑，就像我们中国的古语，做人要方方正正，心胸坦荡。简言之，城堡就是我们的房子，无非就是高而大，可单单短了一样，我们没找到？是什么？那就是“城门”，否则再好的城堡也进不去啰！学生发言我们看,这些城墙、城门、城垛、城楼、门窗就构成了城堡（板书）2、教师拼摆发现问题，为什么我摆的不仅不像城堡反而像城墙？（请同学上台摆）有的立着、有的就放倒喔，原来是这样，这也许就是城堡的最大特点：高低错落、极富变化（板书）3、你们看，我有了高低变化了，可是却不牢固，一不小心就会功亏一篑。这又怎么办？学生：用胶棒粘4、我们既然了解城堡文化，城堡结构特点及制作方法，要不我们也来动手试试吧！停！我有个建议，分两大组进行一个比赛怎么样？先让我预测一下谁能赢？嗯，如果没有合理的分工我想谁都不会赢，怎么分工？听好了，每人用自己的纸盒先拼摆粘贴，后再合起来，将每部分组合在一起粘贴。注意：别忘了城门窗户和这些结构的东西。学生：好。我们三、尝试创造，学习做法。 1、分析制作方法。 a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的课件出示纸盒城堡。 b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。 c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。 2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。 3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。 同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：） 4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范） 5、怎样使城堡牢固？粘贴（学生上台粘贴） 6、最后可以进行装饰装饰。（课件图片） 四、制作表现，堆砌成型。 1、欣赏其他学生作业（课件图片） 2、作业要求： 六人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？ 五、作业展示，自我评价。 1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。 2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？ 六、想象拓展，课堂延伸。 这节课在同学们的努力下，将一些废旧纸盒制作成一座座精美的城堡，可见，只要通过思考和想象，废旧物也可以在我们灵巧的双手下变废为宝。其实在我们每个人心里都有一个梦想之城，那一定是风光旖旎，魅力无限。相信同学们课下同样会运用其他的废弃物制作出更精美的作品。附：板书设计：10、纸盒之城 特点 制作方法 城垛、围墙、门窗、城楼、城门 剪挖、粘贴、装饰 高低错落 极富变化