2020-2021学年高中语文-第三单元-8.1-中国建筑的特征(2)教案-部编版必修下册.docx

2020-2021学年高中语文 第三单元 8.1 中国建筑的特征（2）教案 部编版必修下册2020-2021学年高中语文 第三单元 8.1 中国建筑的特征（2）教案 部编版必修下册年级：姓名：- 4 -中国建筑的特征课文简介：中国建筑的特征我国著名建筑学家梁思成先生的一篇建筑论文。作者条理清楚、精要严谨地概括了中国建筑的显著特点，通过多种说明方法，既作了理论层面上的解释，也有形象生动的描述，给读者一个明晰的印象。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”和“词汇”的含义。2、思维发展与提升：了解中国建筑的特征，理清文章思路。3、审美鉴赏与创造：思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可以性”。4、文化传承与理解：培养对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。 教学重点：了解中国建筑的特征，理清文章思路。教学难点：思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可以性”。课时：1时教学过程：一、作者简介梁思成（19011972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。 主要著作清室营造则例中国建筑史二、预习检测（字音字形）mn ku fang sh墁地 轮廓 额枋 抱厦 tu wi j kn sn柁墩 帷幕 正脊 门槛 接榫 qing qing cu hu 穹窿 戗兽 纯粹 如翚斯飞三、初读文本，划分层次1-2 从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。3-13 分析中国建筑的九大特征。14-19探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。20 以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。四、细读文本，重点语段研读1、讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。2、讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”3、介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。4、说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。5、说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。6、介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。7、从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。8、介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。9、说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。五、思考探究1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举例说明。文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？明确：这是一种类比的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法式，成为人们沿用的惯例。“词汇”指的是建筑的材料。这样写的好处是比较深入浅出，容易让读者理解。2、怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？ 明确：各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。六、布置作业1、完成同步练习2、自主查询资料，了解西方的建筑特征，对比东西方建筑的不同特征。