督导听课记录表.doc

学院基础部督导听课（理论课）记录表
课程名称

教 师
姓 名

系别

上课时间

上课地点

授课
班级

授课主题及内容：

评价标准
等级
对教师讲课的评价意见
教学内容
内容充实新颖，注意实用性

优点

适当拓展，容量适度

重点突出，例证得当

难度适宜，难点讲解清楚

教学态度
工作认真，治学严谨，爱生敬业

严格课堂管理

教学姿态规范，着装得体，仪表大方

方法手段
教学环节安排合理

方法得当，采用启发式、讨论式、案例和项目教学等有效方法

选用适合教学内容的教具及现代技术手段

存在问题与建议

教学素质
普通话规范流畅

教材熟练，阐述准确，不照本宣科

板书（或课件）设计合理，工整

操作或示范动作规范，指导到位

教学效果
课堂气氛活跃，师生形成良好互动

学生学习积极性高
学生能较好地理解和掌握主要的课堂教学内容

教学秩序良好

综合印象分（按百分制）：

听课人（签名）：　 　　　　日期：
1．指标等级按A、B、C、D评定。 2、听课后应及时与老师进行交流沟通。
学院基础部督导听课（实践课）记录表

课程名称

教 师
姓 名

系别

上课时间

上课地点

授课
班级

实习、实训主题及内容：

评价标准
等级
对教师操作的评价意见
教学内容
符合大纲和教学目标的要求，体现高职的特色

优点

进度符合计划，安排合理，时间分配恰当

阐述准确，讲授透彻，条理清晰，重点突出，难点化解

内容熟悉，技能熟练，演示规范

教学态度
备课认真，准备充分，仪器设备运行正常

认真巡视，指导耐心

按时上下时，认真组织教学

方法手段
教学环节安排合理

方法得当，运用启发式教学，课堂设问或技能巡回指导

精讲多练，讲练结合，注重培养学生能力或训练学生技能

存在问题与建议

教学素质
普通话规范流畅

内容熟练，阐述准确，不照本宣科

板书（或课件）设计合理，工整

操作或示范动作规范，指导到位

教学效果
合理进行组织教学，学生按规范程序操作

学生学习积极性高

完成教学目标，学生掌握了能力并能灵活运用

现场秩序良好

综合印象分（按百分制）：

听课人（签名）：　 　　日期：
1．指标等级按A、B、C、D评定。 2、听课后应及时与老师进行交流沟通。