变异与育种复习.ppt

变异与育种（复习）变异与育种（复习）变异与育种（复习）变异与育种（复习）知识拾零知识拾零 生物变异生物变异 可遗传变异可遗传变异 基因突变基因突变 基因重组基因重组 染色体变异染色体变异 突变突变 缺失缺失 增添增添 替换替换 染色体结构变异染色体结构变异 重复重复 倒位倒位 易位易位 缺失缺失 染色染色体数目变异体数目变异 染色体组染色体组 单倍体单倍体 二倍体二倍体 多倍体多倍体 秋水仙素秋水仙素 低温诱导低温诱导 育种方式育种方式 选择育种选择育种 杂交育种杂交育种 诱变育种诱变育种 单倍体育种单倍体育种 花药离体培养技花药离体培养技术术 植物组织培养技术植物组织培养技术 多倍体育种多倍体育种 基因工程基因工程 限制性核限制性核酸内切酶酸内切酶 DNADNA连接酶连接酶 黏性末端黏性末端 运载体运载体【例例题1】：（：（2016课标III）基因突）基因突变和染色体和染色体变异是真核生物可异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列异的两种来源。回答下列问题：（1）基因突）基因突变和染色体和染色体变异所涉及到的碱基异所涉及到的碱基对的数目不同，前者的数目不同，前者所涉及的数目比后者所涉及的数目比后者_ （2）在染色体数目）在染色体数目变异中，既可异中，既可发生以染色体生以染色体组为单位的位的变异，异，也可也可发生以生以_为单位的位的变异。异。（3）基因突）基因突变既可由既可由显性基因突性基因突变为隐性基因（性基因（隐性突性突变），也），也可由可由隐性基因突性基因突变为显性基因（性基因（显性突性突变）。若某种自花受粉植物）。若某种自花受粉植物的的AA和和aa植株分植株分别发生生隐性突性突变和和显性突性突变，且在子一代中都得到，且在子一代中都得到了基因型了基因型为Aa的个体，的个体，则最早在子最早在子_代中能代中能观察到察到该显性突性突变的性状；最早在子的性状；最早在子_代中能代中能观察到察到该隐性突性突变的性状；的性状；最早在子最早在子_代中能分离得到代中能分离得到显性突性突变纯合体；最早在子合体；最早在子_代中能分离得到代中能分离得到隐性突性突变纯合体。合体。（1）少（2）染色体（3）一 二 三 二【例例题2】：（：（2017天津）基因型天津）基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内的二倍体生物，其体内某精原某精原细胞减数分裂胞减数分裂时同源染色体同源染色体变化示意化示意图如下。叙述正确的是如下。叙述正确的是A三三对等位基因的分离均等位基因的分离均发生在次生在次级精母精母细胞中胞中 B该细胞能胞能产生生AbD、ABD、abd、aBd四种精子四种精子 CB（b）与）与D（d）间发生重生重组，遵循基因自由，遵循基因自由组合定律合定律 D非姐妹染色非姐妹染色单体体发生交生交换导致了染色体致了染色体结构构变异异B【例例题3】：（：（2016上海）上海）导致致遗传物物质变化的原因有很多，如化的原因有很多，如图字母代表不同基因，其中字母代表不同基因，其中变异异类型型和和依次是依次是A突突变和倒位和倒位 B重重组和倒位和倒位 C重重组和易位和易位 D易位和倒位易位和倒位D【例例题4】研究人研究人员在柑橘中在柑橘中发现一棵具有明一棵具有明显早熟特性的早熟特性的变异株，异株，决定以此决定以此为基基础培育早熟柑橘新品种。培育早熟柑橘新品种。请回答下列回答下列问题:（1）要判断）要判断该变异株的育种价异株的育种价值，首先要确定它的，首先要确定它的_物物质是是否否发生了生了变化。化。（2）在）在选择育种方法育种方法时，需要判断，需要判断该变异株的异株的变异异类型。如果型。如果变异株是个异株是个别基因的突基因的突变体，体，则可采用育种方法可采用育种方法，使早熟基因逐，使早熟基因逐渐_，培育成新品种，培育成新品种1。为了加快了加快这一一进程，程，还可以采可以采集集变异株的异株的_进行行处理，理，获得高度得高度纯合的后代，合的后代，选育成新品种育成新品种2，这种方法称种方法称为_育种。育种。（1）遗传（2）纯合 花药 单倍体（3）如果）如果该早熟植株属于染色体早熟植株属于染色体组变异株，可以推异株，可以推测该变异株减异株减数分裂中染色体有多种数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不会方式，由此造成不规则的的_，产生染色体数目不等、生活力很低的生染色体数目不等、生活力很低的_，因而得，因而得不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定定遗传。这种情况下，可考种情况下，可考虑选择育种方法育种方法，其不足之，其不足之处是需要不断制是需要不断制备_，成本，成本较高。高。（4）新品种）新品种1与新品种与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因是因为新品种新品种1选育育过程中基因程中基因发生了多次生了多次_，产生的生的多种基因型中只有一部分在多种基因型中只有一部分在选育育过程中保留下来程中保留下来（3）染色体分离 配子 组培苗（4）重组变异与育种变异与育种基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异概念概念类型类型发生的发生的生物生物发生的发生的时期时期原因原因由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换而引起的基因结构的改变生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合显性突变、隐性突变自然突变、诱发突变非同源染色体上的非等位基因重组同源染色体上的非等位基因重组染色体结构变异染色体的数目变异所有生物（包括病毒）进行有性生殖的生物真核生物真核生物DNA复制时，一般发生在细胞分裂时期减I后期和四分体时期结构变异：整个细胞生命历程数目变异：细胞分裂期辐射、低温、化学因素（秋水仙素）基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异结果结果意义意义特点特点在育种在育种上的引上的引用用变异与育种变异与育种产生新的基因，（可）产生新的性状产生新的基因型和新的性状组合基因的数目和位置发生变化生物变异的根本来源，生物进化的原始材料；基因重组的基础生物变异的重要来源，有利于生物进化诱变育种杂交育种、基因工程单倍体育种、多倍体育种变异与育种变异与育种【深挖教材深挖教材】(1)(1)可遗传变异与不可遗传变异有何不同可遗传变异与不可遗传变异有何不同?提示提示:可遗传变异是指遗传物质发生改变的变异可遗传变异是指遗传物质发生改变的变异;不可遗传变异是指遗传不可遗传变异是指遗传物质未发生改变的变异。物质未发生改变的变异。(2)(2)基因突变一定产生等位基因吗基因突变一定产生等位基因吗?为什么为什么?提示提示:不一定不一定;真核生物基因突变一般可产生它的等位基因真核生物基因突变一般可产生它的等位基因,而病毒和原核而病毒和原核细胞中不存在等位基因细胞中不存在等位基因,其基因突变产生的是一个新基因。其基因突变产生的是一个新基因。(3)(3)为什么在细胞分裂的间期易发生基因突变为什么在细胞分裂的间期易发生基因突变?提示提示:细胞分裂的间期进行细胞分裂的间期进行DNADNA复制复制,DNA,DNA复制时需要解旋成单链复制时需要解旋成单链,单链单链DNADNA容易受到内、外因素的影响而发生碱基的改变。容易受到内、外因素的影响而发生碱基的改变。(4)(4)基因突变都能遗传给后代吗基因突变都能遗传给后代吗?为什么为什么?提示提示:不一定不一定;基因突变如果发生在有丝分裂过程中基因突变如果发生在有丝分裂过程中,一般不遗传一般不遗传;如果发如果发生在减数分裂过程中生在减数分裂过程中,可以通过配子传递给后代。可以通过配子传递给后代。变异与育种变异与育种基因突变与生物性状的关系相关问题归纳基因突变与生物性状的关系相关问题归纳(1)(1)基因突变引起生物性状的改变基因突变引起生物性状的改变碱基对增加碱基对增加 插入位置前不影响插入位置前不影响,影响插入位置后的序列影响插入位置后的序列碱基对替换碱基对替换 只改变只改变1 1个氨基酸或不改变个氨基酸或不改变碱基对缺失碱基对缺失 缺失位置前不影响缺失位置前不影响,影响缺失位置后的序列影响缺失位置后的序列(2)(2)基因突变可改变生物性状的基因突变可改变生物性状的4 4大成因大成因基因突变可能引发肽链不能合成基因突变可能引发肽链不能合成;肽链延长肽链延长(终止密码子推后出现终止密码子推后出现););肽链缩短肽链缩短(终止密码子提前出现终止密码子提前出现););肽链中氨基酸种类改变。肽链中氨基酸种类改变。以上改变一般会引发蛋白质的结构和功能改变以上改变一般会引发蛋白质的结构和功能改变,进而引发生物性状的改变。进而引发生物性状的改变。(3)(3)基因突变未引起生物性状改变的原因基因突变未引起生物性状改变的原因突变部位突变部位:基因突变发生在基因的非编码区。基因突变发生在基因的非编码区。密码子简并性密码子简并性:若基因突变发生后若基因突变发生后,引起了引起了mRNAmRNA上的密码子改变上的密码子改变,但由于一但由于一种氨基酸可对应多个密码子种氨基酸可对应多个密码子,若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸氨基酸,此时突变基因控制的性状不改变。此时突变基因控制的性状不改变。隐性突变隐性突变:若基因突变为隐性突变若基因突变为隐性突变,如如AAAA中其中一个中其中一个AaAa,此时性状也不此时性状也不改变。改变。有些突变改变了蛋白质中个别氨基酸的位置有些突变改变了蛋白质中个别氨基酸的位置,但该蛋白质的功能不变。但该蛋白质的功能不变。变异与育种变异与育种1 1.(2016.(2016吉林长春期末吉林长春期末)如果细菌控制产生某种如果细菌控制产生某种“毒蛋白毒蛋白”的基因发生了突变的基因发生了突变,突变造成的结果使其决定的蛋白质的部分氨基酸变化如下突变造成的结果使其决定的蛋白质的部分氨基酸变化如下:基因突变前基因突变前:甘氨酸谷氨酸丙氨酸苯丙氨酸谷氨酸甘氨酸谷氨酸丙氨酸苯丙氨酸谷氨酸基因突变后基因突变后:甘氨酸谷氨酸天冬氨酸亮氨酸赖氨酸甘氨酸谷氨酸天冬氨酸亮氨酸赖氨酸根据上述氨基酸序列确定突变基因的改变最可能是根据上述氨基酸序列确定突变基因的改变最可能是()A.A.突变基因为一个碱基腺嘌呤替换为鸟嘌呤突变基因为一个碱基腺嘌呤替换为鸟嘌呤B.B.突变基因为一个碱基胞嘧啶替换为胸腺嘧啶突变基因为一个碱基胞嘧啶替换为胸腺嘧啶C.C.突变基因为一个碱基鸟嘌呤替换为腺嘌呤突变基因为一个碱基鸟嘌呤替换为腺嘌呤D.D.突变基因为一个碱基的增减突变基因为一个碱基的增减题组一题组一基因突变的机制基因突变的机制D D解析解析:由题意知基因突变前后由题意知基因突变前后,前两个氨基酸不变前两个氨基酸不变,后三个氨基酸序列发后三个氨基酸序列发生改变生改变,说明第二个密码子之后的序列发生了改变说明第二个密码子之后的序列发生了改变,由于碱基的替换只能由于碱基的替换只能改变被替换的密码子改变被替换的密码子,不会影响后面的密码子不会影响后面的密码子,故该突变基因最可能是因故该突变基因最可能是因一个碱基的增减造成的。一个碱基的增减造成的。变异与育种变异与育种解析解析:5-5-溴尿嘧啶溴尿嘧啶(Bu)(Bu)是胸腺嘧啶是胸腺嘧啶(T)(T)的结构类似物的结构类似物,DNA,DNA复制时复制时,少数少数BuBu代替代替T T作为原料作为原料,导致导致(A+T)/(G+C)(A+T)/(G+C)的碱基比例略小于原大肠杆菌的碱基比例略小于原大肠杆菌,所以最所以最可能是碱基种类发生了替换。可能是碱基种类发生了替换。2.5-2.5-溴尿嘧啶溴尿嘧啶(Bu)(Bu)是胸腺嘧啶是胸腺嘧啶(T)(T)的结构类似物的结构类似物,在含有在含有BuBu的培养基上培的培养基上培养大肠杆菌养大肠杆菌,得到少数突变型大肠杆菌。突变型大肠杆菌中的碱基数目得到少数突变型大肠杆菌。突变型大肠杆菌中的碱基数目不变不变,但但(A+T)/(G+C)(A+T)/(G+C)的碱基比例略小于原大肠杆菌的碱基比例略小于原大肠杆菌,这说明这说明BuBu诱发突变诱发突变的机制最可能是的机制最可能是()A.A.诱发诱发DNADNA链发生碱基种类替换链发生碱基种类替换B.B.裂解裂解DNADNA的脱氧核苷酸链中磷酸二酯键的脱氧核苷酸链中磷酸二酯键C.C.阻止碱基正常配对阻止碱基正常配对,缺失部分碱基缺失部分碱基D.D.促使促使DNADNA中中C C与与G G配对配对,使碱基序列变化使碱基序列变化A A变异与育种变异与育种变异与育种变异与育种3.3.下列有关基因突变的叙述下列有关基因突变的叙述,正确的是正确的是()A.A.环境因素可诱导某基因朝某一方向突变环境因素可诱导某基因朝某一方向突变B.B.基因突变后遗传信息不一定改变基因突变后遗传信息不一定改变,但生物的性状一定改变但生物的性状一定改变C.C.自然界中所有等位基因产生的根本来源都是基因突变自然界中所有等位基因产生的根本来源都是基因突变D.D.基因突变产生的性状往往对个体的生存是不利的基因突变产生的性状往往对个体的生存是不利的,所以会阻止生物的进所以会阻止生物的进化化题组二题组二基因突变特点及其影响基因突变特点及其影响C C解析解析:基因突变是不定向的基因突变是不定向的,环境因素可对生物的性状进行定向选择环境因素可对生物的性状进行定向选择;基基因突变是基因结构的改变因突变是基因结构的改变,而生物的性状不一定改变而生物的性状不一定改变;基因突变能产生新基因突变能产生新基因基因,是生物变异的根本来源是生物变异的根本来源;生物与环境的适应是长期自然选择的结果生物与环境的适应是长期自然选择的结果,当发生基因突变后当发生基因突变后,出现新的生物性状往往与环境是不相适应的出现新的生物性状往往与环境是不相适应的,突变对突变对生物的生存往往是有害的生物的生存往往是有害的,但是有的基因突变对生物的生存是有利的但是有的基因突变对生物的生存是有利的,因因此有利于生物的进化。此有利于生物的进化。变异与育种变异与育种4 4.(2016.(2016内蒙古呼和浩特二模内蒙古呼和浩特二模)由于编码酶由于编码酶X X的基因中某个碱基被替换的基因中某个碱基被替换,酶酶X X变为酶变为酶Y Y。下表显示。下表显示,酶酶Y Y与酶与酶X X相比相比,可能出现的四种状况。下列有关可能出现的四种状况。下列有关分析分析,合理的是合理的是()C C比较指标比较指标酶酶Y Y活性活性/酶酶X X活性活性100%100%50%50%10%10%150%150%酶酶Y Y氨基酸数氨基酸数目目/酶酶X X氨基氨基酸数目酸数目1 11 1小于小于1 1大于大于1 1A.A.状况状况说明基因结构没有发生改变说明基因结构没有发生改变B.B.状况状况是因为氨基酸数减少了是因为氨基酸数减少了50%50%C.C.状况状况是因为突变导致终止密码子提前是因为突变导致终止密码子提前D.D.状况状况翻译的肽链变短翻译的肽链变短变异与育种变异与育种5.5.经经X X射线照射的紫花香豌豆品种射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株其后代中出现了几株开白花植株,下列下列叙述错误的是叙述错误的是()A.A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存有利于香豌豆的生存B.XB.X射线可引起基因突变射线可引起基因突变,该变异一般发生在该变异一般发生在DNADNA复制时复制时C.C.通过杂交实验通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变可以确定是显性突变还是隐性突变D.D.观察白花植株自交后代的性状观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异可确定是否是可遗传变异题组三题组三显隐性突变的判断与分析显隐性突变的判断与分析A A解析解析:白花植株的出现是基因突变的结果白花植株的出现是基因突变的结果,是不定向的是不定向的,环境起选择作用环境起选择作用,不是对环境主动适应的结果不是对环境主动适应的结果;基因突变主要发生在分裂间期基因突变主要发生在分裂间期DNADNA分子复制分子复制时时,X,X射线能诱发基因突变射线能诱发基因突变;通过杂交实验可知该突变是显性突变还是隐通过杂交实验可知该突变是显性突变还是隐性突变性突变,若子代表现为突变性状若子代表现为突变性状,则为显性突变则为显性突变,若子代表现为正常性状若子代表现为正常性状,则为隐性突变则为隐性突变;若白花植株自交后代出现突变性状若白花植株自交后代出现突变性状,则为可遗传变异则为可遗传变异,若若后代无突变性状后代无突变性状,则为不可遗传变异。则为不可遗传变异。变异与育种变异与育种6 6.(2016.(2016黑龙江哈尔滨期末黑龙江哈尔滨期末)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变隐性突变),),也可由隐性基因突变为显性基因也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变显性突变)。若某种自花传。若某种自花传粉植物的粉植物的AAAA和和aaaa植株分别发生隐性突变和显性突变植株分别发生隐性突变和显性突变,且在子一代中都得到且在子一代中都得到了基因型为了基因型为AaAa的个体的个体,则最早在第几代中能分离得到显性突变纯合体则最早在第几代中能分离得到显性突变纯合体()A.A.子一代子一代B.B.子二代子二代C.C.子三代子三代D.D.子四代子四代C C解析解析:若某种自花传粉植物的若某种自花传粉植物的AAAA和和aaaa植株分别发生隐性突变和显性突变植株分别发生隐性突变和显性突变,在子一代都出现在子一代都出现Aa,Aa,最早子一代中观察到显性突变最早子一代中观察到显性突变,在子二代中观察到隐在子二代中观察到隐性突变性突变;子二代能分离得到隐性突变的纯合子子二代能分离得到隐性突变的纯合子,子三代能分离得到显性纯子三代能分离得到显性纯合子。合子。【深挖教材深挖教材】(1)(1)自然条件下自然条件下,原核生物能发生基因重组吗原核生物能发生基因重组吗?提示提示:一般不能。但是特殊情况下可以一般不能。但是特殊情况下可以,如肺炎双球菌的转化。如肺炎双球菌的转化。(2)(2)精子与卵细胞随机结合属于基因重组吗精子与卵细胞随机结合属于基因重组吗?为什么为什么?提示提示:不属于。基因重组的实质是控制不同性状的基因的重新组合不属于。基因重组的实质是控制不同性状的基因的重新组合,精子和卵细胞精子和卵细胞随机结合时随机结合时,由于来自父方和母方的染色体为同源染色体由于来自父方和母方的染色体为同源染色体,故精子与卵细胞的随机故精子与卵细胞的随机结合不会导致基因重组结合不会导致基因重组,自然条件下基因重组发生的时间是减数第一次分裂前期自然条件下基因重组发生的时间是减数第一次分裂前期的四分体时期和减数第一次分裂后期。基因重组发生在精子和卵细胞的形成过程的四分体时期和减数第一次分裂后期。基因重组发生在精子和卵细胞的形成过程中。中。变异与育种变异与育种变异与育种变异与育种1.1.下面有关基因重组的说法不正确的是下面有关基因重组的说法不正确的是()A.A.基因重组发生在减数分裂过程中基因重组发生在减数分裂过程中,是生物变异的重要来源是生物变异的重要来源B.B.基因重组产生原来没有的新基因基因重组产生原来没有的新基因,从而改变基因中的遗传信息从而改变基因中的遗传信息C.C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型D.D.基因重组能产生原来没有的新性状组合基因重组能产生原来没有的新性状组合B B解析解析:基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基控制不同性状的基因的重新组合因的重新组合,是生物变异的重要来源是生物变异的重要来源;基因重组不能产生新基因基因重组不能产生新基因,但可但可产生新的基因型产生新的基因型,基因突变改变基因中的遗传信息基因突变改变基因中的遗传信息,进而产生原来没有的进而产生原来没有的新基因新基因;由于性状的显隐性关系由于性状的显隐性关系,基因重组所产生的新基因型不一定会表基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型达为新的表现型;由于控制不同性状的基因的重新组合由于控制不同性状的基因的重新组合,进而可产生原来进而可产生原来没有的新性状组合。没有的新性状组合。题组一题组一基因重组类型、特点及意义的分析基因重组类型、特点及意义的分析变异与育种变异与育种2.2.基因重组是生物变异的重要来源之一基因重组是生物变异的重要来源之一,下列有关基因重组的叙述中下列有关基因重组的叙述中,正正确的是确的是()A.A.加热杀死后的加热杀死后的S S型菌和型菌和R R型菌混合后注射到小鼠体内型菌混合后注射到小鼠体内,可分离出活可分离出活S S型菌型菌的原因是的原因是R R型菌发生了基因重组型菌发生了基因重组B.B.基因型为基因型为AaAa的个体自交的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离因基因重组而导致子代性状分离C.C.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组D.D.非同源染色体之间的片段互换可能导致基因重组非同源染色体之间的片段互换可能导致基因重组A A解析解析:加热杀死后的加热杀死后的S S型菌和型菌和R R型菌混合后注射到小鼠体内型菌混合后注射到小鼠体内,分离出活分离出活S S型菌是因为型菌是因为R R型菌发生了基因重组型菌发生了基因重组;基因型为基因型为AaAa的个体自交的个体自交,因等位基因等位基因分离而导致子代性状分离因分离而导致子代性状分离;造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是突变、环境等因素原因是突变、环境等因素;非同源染色体之间的片段互换导致染色体非同源染色体之间的片段互换导致染色体变异变异(易位易位)。变异与育种变异与育种3.3.下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于()A.A.均为基因重组均为基因重组,可遗传变异可遗传变异B.B.基因重组基因重组,基因突变基因突变C.C.均为基因突变均为基因突变,可遗传变异可遗传变异D.D.基因突变基因突变,基因重组基因重组题组二题组二基因突变与基因重组的比较基因突变与基因重组的比较D D解析解析:甲图中的甲图中的“a a”基因是从基因是从“无无”到到“有有”,属于基因突变属于基因突变;乙图中的乙图中的A A、a a、B B、b b基因是已经存在的基因是已经存在的,只是进行了重新组合。只是进行了重新组合。变异与育种变异与育种4 4.(2016.(2016河南周口一模河南周口一模)图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体,两图中的字母均表两图中的字母均表示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是示对应位置上的基因。下列相关叙述中正确的是()A.A.图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因B.B.图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变C.C.图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合D.D.基因基因D D、d d的本质区别是碱基对的排列顺序不同的本质区别是碱基对的排列顺序不同D D解析解析:图甲中的同源染色体上有多对等位基因图甲中的同源染色体上有多对等位基因,图中标出的为三对图中标出的为三对;图乙图乙中的卵细胞在形成过程中发生了基因突变或基因重组中的卵细胞在形成过程中发生了基因突变或基因重组;图中的非等位基图中的非等位基因为同源染色体上的非等位基因因为同源染色体上的非等位基因,不能发生自由组合不能发生自由组合;基因基因D D、d d的本质区的本质区别是碱基对的排列顺序不同。别是碱基对的排列顺序不同。变异与育种变异与育种项目项目染色体易位染色体易位交叉互换交叉互换图解图解区别区别发生于非同源染色体之间发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹发生于同源染色体的非姐妹染色单体间染色单体间属于染色体结构变异属于染色体结构变异属于基因重组属于基因重组可在显微镜下观察到可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到在显微镜下观察不到变异与育种变异与育种【深挖教材深挖教材】(1)(1)染色体结构变异有的甚至导致生物体死亡染色体结构变异有的甚至导致生物体死亡,为何还称为可遗传的变异为何还称为可遗传的变异?提示提示:染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变变,即由遗传物质的变化引起的变异就称为可遗传的变异。即由遗传物质的变化引起的变异就称为可遗传的变异。(2)(2)基因突变中碱基对的增添、缺失与染色体结构变异中的重复、缺失有基因突变中碱基对的增添、缺失与染色体结构变异中的重复、缺失有何区别何区别?提示提示:基因突变中碱基对的增添、缺失是基因内部结构的变化基因突变中碱基对的增添、缺失是基因内部结构的变化,该基因该基因还存在还存在,只是变为原来的等位基因只是变为原来的等位基因;而染色体结构变异中的重复、缺失是而染色体结构变异中的重复、缺失是某个基因或染色体片段重复出现或减少。某个基因或染色体片段重复出现或减少。基因突变中碱基对的增添、基因突变中碱基对的增添、缺失属于分子水平的变化缺失属于分子水平的变化,在光学显微镜下观察不到在光学显微镜下观察不到;染色体结构变异中染色体结构变异中的重复、缺失属于细胞水平的变化的重复、缺失属于细胞水平的变化,在光学显微镜下能观察到。在光学显微镜下能观察到。变异与育种变异与育种1.1.下列关于染色体变异的叙述下列关于染色体变异的叙述,不正确的是不正确的是()A.A.染色体变异通常都可用光学显微镜观察到染色体变异通常都可用光学显微镜观察到B.B.染色体结构变异会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变染色体结构变异会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变C.C.染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变D.D.染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异题组一题组一染色体结构变异类型判断染色体结构变异类型判断C C解析解析:染色体变异通常都可用光学显微镜观察到染色体变异通常都可用光学显微镜观察到;染色体结构变异会使染染色体结构变异会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变色体上的基因数目或排列顺序发生改变;染色体片段的缺失或重复导致染色体片段的缺失或重复导致基因数目的改变基因数目的改变;非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异,同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。变异与育种变异与育种解析解析:由图可知个体甲的变异为染色体变异中的缺失由图可知个体甲的变异为染色体变异中的缺失,乙为染色体变异中乙为染色体变异中的倒位的倒位,均会导致表型异常均会导致表型异常;个体乙同源染色体中的一条发生倒位个体乙同源染色体中的一条发生倒位,联会联会时部分片段配对异常时部分片段配对异常,会形成异常形态的四分体会形成异常形态的四分体;含缺失染色体的配子一含缺失染色体的配子一般是败育的般是败育的,故甲自交后代一般不会产生正常比例的性状分离比。故甲自交后代一般不会产生正常比例的性状分离比。2 2.(2016.(2016江苏卷江苏卷,14),14)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异条发生变异(字母表示基因字母表示基因)。下列叙述正确的是。下列叙述正确的是()A.A.个体甲的变异对表型无影响个体甲的变异对表型无影响B.B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C.C.个体甲自交的后代个体甲自交的后代,性状分离比为性状分离比为3131D.D.个体乙染色体没有基因缺失个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常表型无异常B B变异与育种变异与育种3 3.(2016.(2016福建漳州一模福建漳州一模)染色体部分缺失在育种方面也有重要作用染色体部分缺失在育种方面也有重要作用,下图下图是育种专家对棉花品种的培育过程是育种专家对棉花品种的培育过程,相关叙述错误的是相关叙述错误的是()A.A.太空育种依据的原理主要是基因突变太空育种依据的原理主要是基因突变B.B.粉红棉粉红棉M M的出现是染色体缺失的结果的出现是染色体缺失的结果C.C.深红棉深红棉S S与白色棉与白色棉N N杂交产生深红棉的概率是杂交产生深红棉的概率是1/41/4D.D.粉红棉粉红棉M M自交产生白色棉自交产生白色棉N N的概率为的概率为1/41/4题组二题组二染色体结构变异在实践中的应用染色体结构变异在实践中的应用C C解析解析:太空育种属于诱变育种太空育种属于诱变育种,其依据的原理主要是基因突变其依据的原理主要是基因突变;粉红棉粉红棉M M的的出现是一条染色体上的出现是一条染色体上的b b基因缺失导致的基因缺失导致的,所以属于染色体结构变异中的所以属于染色体结构变异中的缺失缺失;深红棉深红棉S S与白色棉与白色棉N N杂交杂交,后代都是粉红棉后代都是粉红棉,产生深红棉的概率是产生深红棉的概率是0;0;粉红棉粉红棉M M经减数分裂产生经减数分裂产生2 2种比例相等的配子种比例相等的配子,一个含一个含b b基因基因,一个不含一个不含b b基基因因,所以自交产生白色棉所以自交产生白色棉N N的概率为的概率为1/41/4。4 4.(2016.(2016河北保定二模河北保定二模)某高秆玉米某高秆玉米(基因型基因型Aa)3Aa)3号染色体如图所示。该号染色体如图所示。该高秆玉米自交后代高秆高秆玉米自交后代高秆矮秆矮秆=11,=11,出现该结果的可能原因是出现该结果的可能原因是()A.AA.A、a a不位于不位于3 3号染色体上号染色体上,3,3号缺失染色体纯合致死号缺失染色体纯合致死B.AB.A、a a不位于不位于3 3号染色体上号染色体上,含含3 3号缺失染色体的花粉不育号缺失染色体的花粉不育C.AC.A位于位于3 3号正常染色体上号正常染色体上,3,3号缺失染色体纯合致死号缺失染色体纯合致死D.aD.a位于位于3 3号正常染色体上号正常染色体上,含含3 3号缺失染色体的花粉不育号缺失染色体的花粉不育D D变异与育种变异与育种染色体组数量的判断方法染色体组数量的判断方法(1)(1)根据染色体形态判断根据染色体形态判断:同一形态的染色体同一形态的染色体有几条就有几组。如图中有几条就有几组。如图中有有4 4个染色体组。个染色体组。(2)(2)根据基因型判断根据基因型判断:控制同一性状的等位基因控制同一性状的等位基因有几个就有几组。如有几个就有几组。如AAabbbAAabbb个体中有个体中有3 3个染色体组。个染色体组。【深挖教材深挖教材】一个染色体组中是否存在等位基因一个染色体组中是否存在等位基因,为什么为什么?提示提示:不存在等位基因不存在等位基因,因为等位基因位于同源染色体上因为等位基因位于同源染色体上,而一个染色体组而一个染色体组中无同源染色体。中无同源染色体。变异与育种变异与育种变异与育种变异与育种二（多）倍与单倍体的辨析二（多）倍体单倍体由受精卵由受精卵发育而来，体育而来，体细胞中具有两（多）个染色体胞中具有两（多）个染色体组的的生物生物由未受精的配子（花粉）直接由未受精的配子（花粉）直接发育成的个体育成的个体一倍体一定是一倍体一定是单倍体？倍体？单倍体的染色体倍体的染色体组数目数目为“单数数”？变异与育种变异与育种三倍体倍与三体的辨析三倍体倍与三体的辨析 三倍体三倍体三体三体概念概念 图像图像形形 成成过程过程 由受精卵发育而来的体细胞中含三个染色体组的个体二倍体其中某形态的染色体“多出了一条”四倍体与二倍体杂交u减I某一对同源染色移向细胞的一级，进入一个次级性母细胞u减II某染色体着丝点断裂后，姐妹染色单体移向同一极，进入一个配子细胞中变异与育种变异与育种1.1.下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中,正确的是正确的是()A.A.生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组B.B.若生物体细胞中含有三个染色体组若生物体细胞中含有三个染色体组,则该生物为三倍体生物则该生物为三倍体生物C.C.含一个染色体组的生物个体是单倍体含一个染色体组的生物个体是单倍体,单倍体含有的染色体组数都是奇单倍体含有的染色体组数都是奇数数D.D.人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗株幼苗题组一题组一染色体组、单倍体、多倍体概念的理解染色体组、单倍体、多倍体概念的理解D D解析解析:生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半,不一定不一定就是一个染色体组就是一个染色体组,如小麦如小麦(六倍体六倍体)生殖细胞中含三个染色体组生殖细胞中含三个染色体组;由受精由受精卵发育而来的卵发育而来的,体细胞含有三个染色体组的生物个体叫三倍体体细胞含有三个染色体组的生物个体叫三倍体,由配子发由配子发育而来的育而来的,体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体体细胞含有三个染色体组的生物个体叫单倍体;含一个染色体含一个染色体组的生物个体是单倍体组的生物个体是单倍体,单倍体含有的染色体组数可能是奇数单倍体含有的染色体组数可能是奇数,也可能是也可能是偶数偶数,如四倍体的单倍体含有两个染色体组如四倍体的单倍体含有两个染色体组;人工诱导多倍体可以用秋水人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗仙素处理萌发的种子或幼苗,也可以用低温诱导处理。也可以用低温诱导处理。2 2.(2016.(2016黑龙江鹤岗期末黑龙江鹤岗期末)如图所示细胞中所含的染色体如图所示细胞中所含的染色体,下列叙述正确下列叙述正确的是的是()A.A.图图a a含有两个染色体组含有两个染色体组,图图b b含有三个染色体组含有三个染色体组B.B.如果图如果图b b表示体细胞表示体细胞,则图则图b b代表的生物一定是三倍体代表的生物一定是三倍体C.C.如果图如果图c c代表由受精卵发育成的生物的体细胞代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体则该生物一定是二倍体D.D.图图d d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体是单倍体C C解析解析:由题图可知由题图可知,a,a含有四个染色体组含有四个染色体组,b,b含有三个染色体组含有三个染色体组;如果如果b b表表示体细胞示体细胞,则该生物可能是三倍体则该生物可能是三倍体,也可能是单倍体也可能是单倍体;c;c含有两个染色体含有两个染色体组组,如果图如果图c c代表由受精卵发育成的生物的体细胞代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二则该生物一定是二倍体倍体;d;d含有一个染色体组含有一个染色体组,可以是由卵细胞发育而来可以是由卵细胞发育而来,也可以是由花粉也可以是由花粉发育而来。发育而来。变异与育种变异与育种3.3.如下是利用某植物如下是利用某植物(基因型为基因型为AaBb)AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的过程产生的花粉进行单倍体育种的过程,下下列表述不正确的是列表述不正确的是()花粉花粉 植株植株A A 植株植株B BA.A.过程过程通常使用的试剂是秋水仙素通常使用的试剂是秋水仙素,在有丝分裂过程中秋水仙素能抑制纺在有丝分裂过程中秋水仙素能抑制纺锤体的形成锤体的形成B.B.利用单倍体育种可缩短育种年限利用单倍体育种可缩短育种年限,能培育出品质优良的单倍体植株能培育出品质优良的单倍体植株C.C.由花粉直接发育成的植物体是单倍体由花粉直接发育成的植物体是单倍体,过程过程体现了植物细胞的全能性体现了植物细胞的全能性D.D.与正常植株相比与