写信作文指导.ppt

1 1、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。的理解。景物描写景物描写:诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己象自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临随风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，象北飞的，象北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”思想感情；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤思想感情；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感抑郁的情感2 2、用自己的话，描写、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河河边，边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。苍茫地挂着一轮圆圆的落日。称呼称呼正文正文祝福语（祝祝福语（祝词词）署名署名日期日期信鸽信鸽问候问候语语书信的格式书信的格式 同学同学：你你好！好！正文正文 .祝：祝：学习进步！姓名姓名 年年 月月 日日 问候语称谓称谓祝福语祝福语署名署名日期日期信的规范格式信的规范格式 称称呼：顶格，呼：顶格，后加后加“：”，冒号，冒号后不再写字。有的还可以加上一后不再写字。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。尊敬的等。l说明几条细则：说明几条细则：l 1 1给长辈的信。给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不若是近亲，就只写称谓，不写名字，如写名字，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“嫂嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如如“姨妈姨妈”、“姑妈姑妈”等。对非近亲的长等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨赵阿姨”、“黄叔叔黄叔叔”等。等。l2 2给平辈的信。给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上信，可直接用名字、昵称或加上“同学同学”、“同志同志”，如，如“小明小明”、“老张老张”、“三三毛毛”等。等。l3 3给师长的信。给师长的信。通常只写其姓或其名，再加通常只写其姓或其名，再加“老师老师”二字，如二字，如“段老师段老师”、“大海老师大海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师老师”。假如连名带姓，在信首直称。假如连名带姓，在信首直称“孙一平老师孙一平老师”就显得不大自然且欠恭敬。就显得不大自然且欠恭敬。l上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“尊敬的尊敬的”、“敬爱的敬爱的”、“亲爱的亲爱的”等修饰词，等修饰词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称如对好友称“尊敬的尊敬的”，反而显得见外，对年，反而显得见外，对年轻女性贸然称呼轻女性贸然称呼“亲爱的亲爱的”，那就有失检点了。，那就有失检点了。信的规范格式信的规范格式l问候语：问候语：如写如写“你好你好”、“近来近来好吗？好吗？”等。表示礼貌的关心和问等。表示礼貌的关心和问候。候。l空两格，独立成段空两格，独立成段，不可直接接下，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。的要求，变成多义段了。信的规范格式信的规范格式l正文。这是信的正文。这是信的主体主体，可以分为若干，可以分为若干段来书写。每段第一行空两格。段来书写。每段第一行空两格。l 祝福语。正文写完后，通常对于对祝福语。正文写完后，通常对于对方有一番祝福的话。又如方有一番祝福的话。又如“祝您身祝您身体健康体健康”“祝您万事如意祝您万事如意”等，等，“祝祝您您”另起一行空两格，另起一行空两格，“身体健康身体健康”“万事如意万事如意”则另起一行顶格写。则另起一行顶格写。信的规范格式信的规范格式l 署名和日期。写信人的姓名或名字，署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空写在祝福语下方空一至二行一至二行的的右侧。右侧。最好还要在写信人姓名之前写上最好还要在写信人姓名之前写上与收与收信人的关系，信人的关系，如儿如儿、父、父、你的、你的朋友朋友等。等。l署名的下方写署名的下方写日期日期。1、目光、目光2、一路上有你、一路上有你3、生活告诉我、生活告诉我4、走近（、走近（）5、（），我想对你说、（），我想对你说6、我很幸运、我很幸运7、难忘的一课、难忘的一课李玉丛同学：李玉丛同学：你好！你好！我的名字叫我的名字叫内心内心，就居住在，就居住在你的你的心情小屋心情小屋里，谢谢你把它装里，谢谢你把它装点的很精巧，也很高兴你会时常点的很精巧，也很高兴你会时常想到我。想到我。不知道你有没有注意到：你不知道你有没有注意到：你最近情绪很不稳定；你越来越在最近情绪很不稳定；你越来越在乎别人对你的看法了；你的乎别人对你的看法了；你的侥幸侥幸心理渐渐增强了心理渐渐增强了李玉丛同学：李玉丛同学：你好！你好！我的名字叫我的名字叫内心内心，就居住在，就居住在你的你的心情小屋心情小屋里，谢谢你把它装里，谢谢你把它装点的很精巧，也很高兴你会时常点的很精巧，也很高兴你会时常想到我。想到我。不知道你有没有注意到：你不知道你有没有注意到：你最近情绪很不稳定；你越来越在最近情绪很不稳定；你越来越在乎别人对你的看法了；你的乎别人对你的看法了；你的侥幸侥幸心理渐渐增强了心理渐渐增强了 你有感觉到吗？最近你常和爸爸妈妈吵闹，你有感觉到吗？最近你常和爸爸妈妈吵闹，“天下无不是的父母天下无不是的父母”，你有想过吗，到底是谁，你有想过吗，到底是谁欠谁的呢？若不是他们给你生命，现在还有你欠谁的呢？若不是他们给你生命，现在还有你的争吵吗？他们给你生命难道就是为了同自己的争吵吗？他们给你生命难道就是为了同自己争吵吗？你委屈他们不理解你，那你理解他们争吵吗？你委屈他们不理解你，那你理解他们了吗？若论谁错，不了了然！了吗？若论谁错，不了了然！你有注意到吗？你总是口是心非的说着某你有注意到吗？你总是口是心非的说着某些话些话-你有了新的你有了新的“创作创作”，你把它拿给老师让，你把它拿给老师让老师帮助修改一下时，你并不只是想让老师帮老师帮助修改一下时，你并不只是想让老师帮助修改，你希望听到赞扬和认可，这种行为和助修改，你希望听到赞扬和认可，这种行为和心理被你喻为心理被你喻为“虚荣虚荣”，你总说你讨厌，你总说你讨厌虚荣虚荣，可你自己呢？又怎么解释呢？！可你自己呢？又怎么解释呢？！你在校礼貌敬师不假，你在校为班级做贡你在校礼貌敬师不假，你在校为班级做贡献也不假，可是一开始你是为了班级的荣誉，献也不假，可是一开始你是为了班级的荣誉，那么后来呢？你敢否认你不是为了得到赞赏而那么后来呢？你敢否认你不是为了得到赞赏而做这一切的吗？你敢说你没有为一己之私而作做这一切的吗？你敢说你没有为一己之私而作秀过吗？你敢说你是一个真正的君子吗？秀过吗？你敢说你是一个真正的君子吗？你你不敢！不敢！你有发现吗？你时常心到手不到的做着某你有发现吗？你时常心到手不到的做着某些事些事-你每天都很晚才休息，你是无时无刻都你每天都很晚才休息，你是无时无刻都在学习吗？你确定你每天都过的很充实吗？你在学习吗？你确定你每天都过的很充实吗？你真的每一堂课都认真听了吗？此时，你想说什真的每一堂课都认真听了吗？此时，你想说什么呢，是不是要用很多大道理来辩解呢！么呢，是不是要用很多大道理来辩解呢！你写作之前会对我说很多肺俯之言，很高你写作之前会对我说很多肺俯之言，很高兴听到你的心声，同时也感谢你对我的信任！兴听到你的心声，同时也感谢你对我的信任！可是，为什么你的笔一触及纸张就非口述之言可是，为什么你的笔一触及纸张就非口述之言了呢？是谁篡改了你的文思呢？此时，你会如了呢？是谁篡改了你的文思呢？此时，你会如何解释呢，何解释呢，“不知道为何文思和笔录的不一致不知道为何文思和笔录的不一致”，对吧！，对吧！你总告诫自己：要你总告诫自己：要真实真实！可是，你做！可是，你做到了吗？你现在越来越学会推卸责任了，你现到了吗？你现在越来越学会推卸责任了，你现在的一切和外界因素有的是间接关系，而非直在的一切和外界因素有的是间接关系，而非直接关系，要知道，决定权并不在外界因素手中！接关系，要知道，决定权并不在外界因素手中！看到这封信躺在你的书桌上，你会想到是看到这封信躺在你的书桌上，你会想到是我写给你的吗？我写给你的吗？拿起这封信你会猜想里面是什么内容吗拿起这封信你会猜想里面是什么内容吗？拆开信件，看着信的内容，你会想什么拆开信件，看着信的内容，你会想什么呢？你是想把它埋藏起来，还是认真反省呢呢？你是想把它埋藏起来，还是认真反省呢？你是决定？你是决定“反锁反锁”起来，还是起来，还是“公之于世公之于世”呢呢？祝你：祝你：学习进步学习进步你的忠实挚友：你的忠实挚友：“内心内心”2010年年05月月22日日 写信的技巧写信的技巧l一、叙述事情要清楚明白。一、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。l二、信要饱含深情。二、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情书信作为人与人之间感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。的共鸣。l三、写信语言要简洁三、写信语言要简洁，有话则长，无话则短。，有话则长，无话则短。另外，还要另外，还要根据对象确定语气和用词根据对象确定语气和用词。如写给。如写给长辈，口气要谦虚尊敬；写给同学、朋友，语长辈，口气要谦虚尊敬；写给同学、朋友，语气应该亲切友爱。气应该亲切友爱。