四年级数学下册小数的性质及比较大小3教案北京版.doc

小数的性质及比较大小教学目标：1使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。2培养学生运用知识解决实际问题的能力。3进一步体会数学与生活的密切联系。 教学重点：使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。教学难点：运用知识解决实际问题 教学准备：PPT 教学过程：一、提出问题1上两节课我们都研究了小数的哪些知识？生：小数性质、小数大小的比较、小数的计数单位、小数的数位顺序表、小数的进率2请同学们回忆什么叫小数的性质？小数大小的比较方法？分别回答3练一练：比较下面两个小数的大小。 2.51和2.5 0.328和0.329（） 说说比较的方法。生：先比整数部分，再比小数部分，整数部分从高位比起，小数部位从十分位比起。（） 比较大小。 2.51 2.5 0.328 ”、“ 3.61 （ ） 4.42 14.2 （ ）0.54 0.45 （ ） 2.5 = 2.500 （ ）3.004 3.04 （ ） 7.1 = 7.001 （ ）总结：在小数比较过程中，在清符号在做判断。三、自练自查P1415/1、2、3、4、5、6、独立完成 小组内互相帮助 订正答案四、质疑精讲强调：小数性质中（末尾）比较方法结合学生问题讲解五、再练提高1（1）把0.7以百分之一为单位写出来是（ ）（2）把0.02以千分之一为单位写出来是（ ）（3）把5以十分之一为单位写出来是（ ）2用数字6、5、4和小数点“.”，能够组成多少个不同的小数？其中最大的是什么数？最小的是什么数？（每个数里的数字不能重复）板书设计3.24元（ ）2.75元 4.50元（ ）5.40元 2 .6吨（ ）2.57吨 0.04吨 （ ）0.1吨52.6米（ ）52.4米 13.2米（ ）2.35米2用心 爱心 专心