四年级数学下册小数的性质及比较大小3教案北京版.doc

小数的性质及比较大小
教学目标：
1．使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。
2．培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3．进一步体会数学与生活的密切联系。
教学重点：使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。
教学难点：运用知识解决实际问题
教学准备：PPT
教学过程：
一、提出问题
1．上两节课我们都研究了小数的哪些知识？
生：小数性质、小数大小的比较、小数的计数单位、小数的数位顺序表、小数的进率
2．请同学们回忆什么叫小数的性质？小数大小的比较方法？分别回答
3．练一练：比较下面两个小数的大小。
2.51和2.5 0.328和0.329
（１） 说说比较的方法。
生：先比整数部分，再比小数部分，整数部分从高位比起，小数部位从十分位比起。
（２） 比较大小。
2.51 >2.5 0.328 < 0.329
二、巩固练习。
1．在下面的（ ）里填上适当的“>”、“<”或“=”。
3.24元（ ）2.75元 4.50元（ ）5.40元
2 .6吨（ ）2.57吨 0.04吨 （ ）0.1吨
52.6米（ ）52.4米 13.2米（ ）2.35米
总结：在小数比较过程中，看清数字在做比较。
2．判断。
3.59 > 3.61 （ ） 4.42 > 14.2 （ ）
0.54 > 0.45 （ ） 2.5 = 2.500 （ ）
3.004 < 3.04 （ ） 7.1 = 7.001 （ ）
总结：在小数比较过程中，在清符号在做判断。
三、自练自查
P14—15/1、2、3、4、5、6、
独立完成 小组内互相帮助 订正答案
四、质疑精讲
强调：·小数性质中（末尾）
·比较方法
结合学生问题讲解
五、再练提高
1．（1）把0.7以百分之一为单位写出来是（ ）
（2）把0.02以千分之一为单位写出来是（ ）
（3）把5以十分之一为单位写出来是（ ）
2．用数字6、5、4和小数点“.”，能够组成多少个不同的小数？其中最大的是什么数？最小的是什么数？（每个数里的数字不能重复）
板书设计
3.24元（ ）2.75元 4.50元（ ）5.40元
2 .6吨（ ）2.57吨 0.04吨 （ ）0.1吨
52.6米（ ）52.4米 13.2米（ ）2.35米

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用心 爱心 专心