二年级数学上册《连加连减加减混合》计算.doc

二年级数学上册连加 连减 加减混合计算题日期：2019 年 01 月 08 日用时：_得分：_62-34+41=62-35+13=63-49+12=52-17+19=91-37-23=22+28-17=42-37+30=27+16-23=62-49+54=78-39+36=74-37-25=68-57+36=36+26-18=81-35-16=42+13-21=77-28+36=84+19-81=39+35-23=35+19-17=82-327=68-39-18=47+28-17=67+29-38=84-29-24=79-28+34=26+17-18=66-48-13=85+56-14=72+18-23=85+7-34=45-36+26=72-39+36=78-29+18=47+19-38=45-16+39=42-19+36=74-18-27=38-1617=34+58-17=53+16-18=43-25+14=36-27+73=32+22+18=52+16-59=52-34-17=82-33+36=61-39+25=32-17+62=91-17-29=36+16+37=67-28+17=84+9-26=29+35+28=45+9+36=46-19+27=76-18+8=36+27+26=25+8+46=55+17-67=72-17+34=58-2936=47-18+48=47+29-18=76-19-18=76-38+58=46+27-36=56-3828=75-26+47=45+8+37=52+23-28=63-37-13=44+39-17=7019-23=16+23-13=57-16+36=35+17-15=22-19+2246-2822=48-1922=86-45+2470-42+24=72-54+55=16+27-26=43-19+42=40-12-27=89-56-31=76-37+14=54-19+28=79-6412=98-48+21=宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。64-19+22=一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。75-55+44=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第 5 页