五年级数学教学质量提高的措施.doc

五年级数学教学质量提高的措施

学生学习情况现状分析
五年级的学生掌握了一定的数学知识，逻辑思维能力和智力水平有了一定的提高。但，学生对所学知识掌握的不够扎实，而且有些内容还出现了混淆,其原因有： 一、有部分学生不认真分析题意，计算马虎。有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。二、学生对一些数学概念掌握的不好。三、学生对长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算公式不能灵活地运用。四、操作题 、作图题的情况不妙，失分率较高，学生对于旋转这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力。五、学生分析问题和解决问题的能力不是很好。
具体改进目标
1、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习。
2、注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，坚持不懈的抓好计算过关工作。
3、几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。
4、注意适当加强开放性题目的设计和练习，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。
5、教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。
具体改进措施
1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。加强多种题型的练习，对于各种题型都要进行练习，使学生感到不陌生，有解这种题目的思路。
2、深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。规范练习。在作业和课堂练习中，要求学生审题要严密，作题要规范。从细处着手，规范学习态度和学习习惯。
3、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
4、加强思维练习。培养学生优良的思维品质。
5、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析差生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。
6、加强部分学生的计算能力的训练，主要是计算的合理、灵活性练习要加强。加强部分学生的分数应用题解题能力的训练和公式灵活运用的训练。
7、注重培养学生认真审题的习惯，仔细计算的习惯和良好的学习习惯。
8.多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
　9.加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。