小学五年级数学上册小数乘法教案.doc

第一二课时：小数乘法及其应用
教学目标：

1．进一步巩固的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题．

2．提高学生计算能力和估算能力．

3．培养学生认真计算、自觉检验的好习惯．

教学重点：

正确、熟练地计算较复杂的．

教学难点：

根据的意义正确判断积与被乘数的大小关系．

教学过程 ：

小数的乘法同样是表示有多少个小数相加
乘法的定义是表示有多少个数相加

一、课程引入：整数的乘法、乘法的定义。

例题一：7X5=35 表示7个5相加 7x0.5=3.5 表示7个0.5相加

二、说出下面各算式表示的意义

2.4×0.8 0.2×6 5×0.2

三、指导

1．学生独立计算，．

2．指出计算过程中出现的问题．

教师提问：小数乘法与整数乘法的不同之处？
板书模拟：小数乘法其实跟整数乘法是同样的道理，在整数乘法的基础上，加上小数点。需要注意的地方是：小数乘法过程中从右边的数开始对齐。小数点无需对齐。
3．指导学生验算方法

教师提问：怎样检验计算是否正确？

（运算乘法交换律检验；再重新算一遍；检查尾数和积的小数位数等）

四、讲解、练习：
书本上P3做一做

小数乘以小数
引入：小数乘以整数，把整数变成小数其实是同样的道理，同样的意义所在，所不同的是因数里面都是小数会增加计算的难度

讲述课本p4l；例题4
教师提问：小数乘以小数的小数点应该怎样点
注意的地方：
1、 因数中一共有多少个小数就在乘积上点几个小数
2、 乘的积小数位数不够时应该在前面加0

板书讲解例5 P6

3、完成练习一
检查评讲练习一

4、讨论：在什么情况下，积小于第一个因数？

在什么情况下，积等于第一个因数？

在什么情况下，积大于第一个因数？
小数乘法是否适用于整数乘法里面的结合律和分配率？

5．小结：当第二个因数比1小时，积比第一个因数（零除外）小；

当第二个因数等于1时，积等于第一个因数（零除外）；

当第二个因数比1大时，积比第一个因数（零除外）大；

6．练习：不计算，判断下面各题的结果是否正确．

0.72×0.15＝1.08 0.36×1.8＝0.648