2020-2021学年高中语文-课时素养检测十三-迷娘致大海-自己之歌树和天空部编版选择性必修中册.doc

2020-2021学年高中语文 课时素养检测十三 迷娘致大海 自己之歌树和天空部编版选择性必修中册

2020-2021学年高中语文 课时素养检测十三 迷娘致大海 自己之歌树和天空部编版选择性必修中册

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迷娘(之一)　致大海　*自己之歌(节选) *树和天空
(50分钟,40分)
一、基础达标(25分,选择题每小题3分)
1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(3分) (　　)
①大地母亲哺育了地球上千千万万的生命,保护地球就是保护我们的家园,就是保护我们自己。
②没有一定的文学水平,读诗歌,特别是外国诗歌,就会感到枯燥乏味,不如看抗日神剧、搞笑的小品那么快乐。
③我虽不是什么文人墨客,倒也算是莘莘学子中的一个,张了张嘴想吟诵些什么,却发觉自己的阅历有限,胸无城府。
④我市气象部门提醒市民,初春时节,气温多变,乍暖还寒,五风十雨,昼夜温差大,需及时增减衣物,以防受凉感冒。
⑤专案组到达娄底的第一天,就分头到银行调取监控录像捕风捉影,结果办案民警刚到银行门口,就碰到嫌疑人杨某取款出来。
⑥墨子曾言及孔子,然其态度颇为客观,其评价也相当中肯,如在《耕柱》篇里,他批评孔子言不及义,以含糊其辞的“远者近之,而旧者新之”乱开药方,一味敷衍。
A.①③⑥　 B.①②⑥　 C.②④⑤ 　D.③④⑤
【解析】选D。①千千万万:形容为数极多。使用正确。②枯燥乏味:指单调缺乏情趣兴味。形容某件事或某个人非常的无聊,让人提不起兴趣来。使用正确。③胸无城府:形容心胸坦率、坦白,没有什么隐藏。用在此处不合语境。④五风十雨:五天刮一次风,十天下一场雨。形容风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。用在此处望文生义。⑤捕风捉影:比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。贬义词。用在此处感情色彩失当。⑥言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。使用正确。
2.下列各句中,没有语病的一项是(3分) (　　)
A.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局,促进全球的和平与发展。
C.新版物业条例将增加狗患治理规定,两次受罚者将被纳入严重失信名单,物业如对违规养犬坐视不管的,最高处以3万元以上罚款。
D.由于学校条件艰苦,师资力量不足,张玉滚不得不把自己打造成全能型,“不耽误一节课,千方百计上好每一节课”是他给自己定下的“铁律”。
【解析】选B。A项,不合逻辑,一面对两面,“能激发人们的爱国热情”是一面,“评判一部文学作品好坏”是两面。应在“能”的后面加上“否”。C项,不合逻辑,“最高”和“以上”不能连用,“最高”是确数,“以上”是概数。应去掉“以上”。D项,成分残缺,“打造”缺宾语中心词,应在“全能型”的后面加上“教师”。
3.下列诗句中,停顿不正确的一项是(3分) (　　)
A.你/知道吗,那/柠檬花/开的/地方
B.你/是我心灵的愿望/之所在呀
C.我/相信/一片草叶/所需费的/工程/不会少于/星星
D.一棵树/在/雨中走动
【解析】选D。D项的正确停顿应该是:一棵树/在雨中/走动。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(4分)
　　歌德一生创作了两千五百多首诗,其作品不仅是德国诗歌的瑰宝,①____________________________。歌德是德国最伟大的文学家,他作出了巨大的贡献。他的创作把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平,②____________________________。歌德不仅属于德国,也属于世界。③________________________________,不仅是学习和继承世界优秀文化遗产,而且可提升我们的文化素养。 
答案:①也是世界文坛上的宝贵财富　②对世界文学产生了深远影响　③学习歌德的诗歌
5.为下面这段新闻拟一个标题,不超10个字。(3分)
　　明年起,江苏城镇居民特别是低收入群体、少年儿童、残疾人、低保户、无退休金和无收入老年人等,将统一纳入居民基本医疗保险,与现在的城镇企事业单位职工一样实现刷卡看病。记者昨天从省和市劳动保障部门获悉,明年13个市将全面推广苏州、泰州等五个试点城市的做法,通过政府出大头、个人摊小头的费用分担方式,建立“非职工”居民基本医疗保险制度。经测算,江苏明年会有1 000多万居民从中受益,将城镇全民医保又推进了一大步。
答: _______________________________________________________________
答案:江苏逐步实现全民医保
6.阅读《我愿意是急流》原文中的两节,模仿诗句的形式,再造两个诗段,内容是:①我愿意是土壤…… ②我愿意是绿叶……(4分)
我愿意是急流,
　　山里的小河,
　　在崎岖的路上、
　　岩石上经过……
　　只要我的爱人
　　是一条小鱼,
　　在我的浪花中
　　快乐地游来游去。
　　我愿意是荒林,
　　在河流的两岸,
　　对一阵阵的狂风,
　　勇敢地作战……
　　只要我的爱人
　　是一只小鸟,
　　在我的稠密的
　　树枝间做窠,鸣叫。
答: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:①我愿意是土壤,任凭风雨雷电,不间隙地掠过我的胸膛,只要我的爱人是一条蚯蚓,酝酿在温暖的地气中,轻松自在地畅想。
②我愿意是绿叶,普通又普通,从来不被人看一眼,只要我的爱人是盛开的芍药,在我的衬托下,在春日里熠熠发光,竞艳。
7.请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。(5分)
答: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案(示例):还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿,轻轻地吹/似乎在低语:睡吧 睡吧/星儿,静静地眨/仿佛在呢喃:寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼:苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传:拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口
二、阅读拓展(15分)
阅读下面一首诗歌,完成8—11题。(15分)
哦,船长,我的船长!
[美]惠特曼
　　哦,船长,我的船长!我们险恶的航程已经告终,
　　我们的船安渡过惊涛骇浪,我们寻求的奖赏已赢得手中。
　　港口已经不远,钟声我已听见,万千人众在欢呼呐喊,
　　目迎着我们的船从容返航,我们的船威严而且勇敢。
　　可是,心啊!心啊!心啊!
　　哦,殷红的血滴流泻,
　　在甲板上,那里躺着我的船长,
　　他已倒下,已死去,已冷却。
　　哦,船长,我的船长!起来吧,请听听这钟声,
　　起来,——旌旗,为你招展——号角,为你长鸣。
　　为你,岸上挤满了人——为你,无数花束、彩带、花环。
　　为你,熙攘的群众在呼唤,转动着多少殷切的脸。
　　这里,船长!亲爱的父亲!
　　你头颅下边是我的手臂!
　　这是甲板上的一场梦啊,
　　你已倒下,已死去,已冷却。
　　我们的船长不作回答,他的双唇惨白、寂静,
　　我的父亲不能感觉我的手臂,他已没有脉搏、没有生命,
　　我们的船已安全抛锚碇泊,航行已完成,已告终,
　　胜利的船从险恶的旅途归来,我们寻求的已赢得手中。
　　欢呼,哦,海岸!轰鸣,哦,洪钟!
　　可是,我却轻移悲伤的步履,
　　在甲板上,那里躺着我的船长,
　　他已倒下,已死去,已冷却。
(江枫　译)
8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　　)
A.第一节,沸腾的港口和“殷红的血滴”“已死去,已冷却”形成强烈的对比。诗人从心底发出了悲鸣:“可是,心啊!心啊!心啊!”
B.第二节,诗人呼唤着船长,也写出了人民对总统的拥护,在这里深情地喊出“船长,亲爱的父亲”,表现了人民对总统高尚人格的敬重。
C.第三节,诗人不能不正视船长“他已倒下”已经没有了生命的现实。船长的愿望已经实现,而全诗也在海岸的欢呼声与鸣响的钟声中结束。
D.诗人用象征的手法,把美国比作一艘航船,把林肯总统比作船长,在万众欢腾之中,吟唱起一曲悲歌,塑造了一位伟大的人物形象。
【解析】选C。“全诗也在海岸的欢呼声与鸣响的钟声中结束”有误,结尾“已死去,已冷却”,说明全诗在悲痛的气氛中结束。
9.“他的双唇惨白、寂静”“已倒下,已死去,已冷却”等描写用意何在?(3分)
答: ___________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:这些描写是为了突出林肯死得悲壮。胜利的钟声响起,而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了,这就突出了悲痛的气氛,同时表明了诗人对刺杀林肯之人的痛恨。
10.有人说,这首诗歌人称使用混乱,时而第三人称,时而第二人称,时而第一人称,令人眼花缭乱,因而妨害了情感的传达。你的看法是什么?(4分)
答: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:在第一节中,诗人呼告“我的船长”,用的是第三人称“他”(“他已倒下,已死去,已冷却”)。而第二节中在呼告“我的船长”后,用的却是第二人称“你”(“号角,为你长鸣”)。在第二节中,反复出现的“你”表现出诗人的极度悲伤,既为胜利而欢呼,同时又为船长的倒下而悲痛,时而叙述,时而呼告,喊出了自己的悲伤。第一、三节用第三人称,而第二小节换为第二人称,在人称的转换中,诗人纵情地倾吐了自己对领袖的崇敬怀念之情。
11.这首诗歌表达了对南北战争领导人林肯的崇敬和赞颂,诗歌是怎样把这种感情传达出来的?(5分)
答: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:(1)运用比喻、象征的手法。“航船”比喻“国家”,“船长”比喻“林肯”,“可怕的航程”比喻“南北战争”,“胜利”比喻“港口”,诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战争的胜利结束,以领航的船长象征林肯总统的伟大作用,这样构思有利于形象地表现人物的伟大崇高。在航船到达港口时,船长却倒下了,具体可感地表现了诗歌的悲壮的情感。
(2)运用场面的对比。航船即将到达港口的时刻,万众欢腾喜庆胜利,而为搏击风浪而顽强奋斗的船长却在此时倒下了。这种场面的对比,在情感上引起强烈的反差,也更能让人体会到诗人那种悲痛欲绝的心情。