人音版音乐五级下册第3课《飞翔的女武神》教案.doc

(完整版)人音版音乐五级下册第3课飞翔的女武神教案飞翔的女武神一、教学内容欣赏飞翔的女武神二、教学目标1通过对作品的赏析，感受和体验浪漫主义音乐的风格特点。2从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。三、教学过程（一）导入欣赏G大调弦乐小夜曲，复习古典主义时期音乐的特点，同时便于进行对比从而使学生理解浪漫主义时期的音乐特色。（二)赏析飞翔的女武神1聆听引子部分，教师提问：这段音乐使你产生了什么样的联想？2简介作品背景。3聆听主题音乐，想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境.4完整欣赏音乐并思考：作曲家运用了哪些音乐要素在塑造女武神的英武形象？（三）思考与总结今天欣赏的乐曲属于浪漫主义时期的音乐,那么它和古典主义时期的音乐到底有什么不同呢？浪漫主义时期的音乐：不论作曲或演奏，都以个性为重点，注重感情表现.古典主义时期的音乐：理智和情感的高度统一,深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。不管哪一个时期的音乐作品，都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富,每一个节奏每一个音符都值得我们去品味,希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富。奔波在俗世里,不知从何时起，飘来一股清流,逼着每个人优秀。人过四十，已然不惑.我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里,其实也能无比诗意.借一些时光,寻一处宁静，听听花开，看看花落,翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来,日升月落，一切还是那么美.洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”不明花语,却逢花季.一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌,但玩牌的始终是你自己。坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样?因为，大多数人关心的都是自己。一个人在成年后，最畅快的事,莫过于经过一番努力后，重新认识自己,改变自己。学会了独自、沉默,不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界,就没有那么糟糕。或许，你也会有这样的情节,两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词.那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂.没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人.花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？。因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。人生最容易犯的一个错误,就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设,不要指望别人太多。有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交,不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。或许,有这么一段情,陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人,给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。但时光,总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签,印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避,顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。丰富自己,取悦自己，随缘,随顺，随境,你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味.年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中,再也飞不到岁月的枝头.褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。即便,一份静谧的从容是多么的难，但我依旧期待。我相信,人生还会很长，还会一直邂逅，但最美的，必是那个明天的自己。