教师招聘考试-中人模拟试卷-语文.doc

教师招聘考试-中人模拟试卷-语文

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教师招聘考试模拟考卷［中学语文科目］
(满分为150分）
第一部分语文教育理论与实践
填空题（每空1分,共10分）
1．正确认识和把握语文材料,首先要具备三个必不可少的条件：一是转变教育思想观念，认识 的关系;二是要有真本事,即 ，善读善写；三是要有 ，愿意刻苦钻研,精益求精。
2．识字与写字、阅读、写作是通过 进行的，口语交际是通过 进行的。
3．语文教学设计的主要内容包括: 、安排语文教学内容、 、构成语文教学过程、 。
4．课程目标的连续性就是提出的多个课程目标要 、 .
第二部分 专业知识
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1．下列各组词语中，加点字的读音各不相同的一组是（ ）
A．强迫 倔强 强词夺理 强行突破
B．折本 折腾 令人折服 损兵折将
C．和泥 和亲 曲高和寡 面里和糖
D．面糊 糊墙 糊上裂缝 辣椒糊子
2．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．立意 标新立异 黯淡 暗淡无光
B．求实 实事求是 世故 人情事故
C．行迹 形迹可疑 国事 共商国是
D．淹没 湮没无闻 精心 漫不经心
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢,终以1∶1逼平了志在卫冕桂冠的申花队
B．在会上,对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法,但是,建议很不成熟
C．交响乐好听，但演出票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价
D．土地对于人类，特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ )
特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨，在青青苍苍中,乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚,,转眼间，，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭.
①千山初醒，朝云出岫②朝云出岫，千山初醒③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山⑤太阳落山,霞光消退⑥霞光消退，太阳落山
A．②④⑥ B．①④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥
5．下列不是“公安派”代表人物的是（ ）
A．袁宏道 B．袁名道 C．袁宗道 D．袁中道
6．兄弟中排第二的是（ )
A．仲 B．季 C．叔 D．伯
7．讲述刘知远和李三娘的故事的南戏是（ ）
A．《西厢记》 B．《荆钗记》 C．《白兔记》 D．《琵琶记》
8．《狂人日记》收入在鲁迅的哪部小说记中?（ )
A．《彷徨》 B．《呐喊》 C．《故事新编》 D．《朝花夕拾》
9．下列对茅盾《子夜》中人物描述错误的是（ ）
A．吴荪甫-民族资本家 B．赵伯韬—买办资产阶级
C．吴老太爷—地主阶级 D．范博文—资本家走狗
10．欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著是( ）
A．《神曲》 B．《人间喜剧》 C．《十日谈》 D．《红与黑》
11．下列描述不属于浪漫主义文学特征的是（ ）
A．强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验
B．注重典型化方法的运用，力求在艺术描写中,通过细节的真实表现生活的本质,规律
C．喜欢描写和歌颂大自然
D．注重艺术效果：异国青岛情调、对比、夸张、人物形象的超凡性
12．句调中的降调除了用以表示陈述、感叹语气以外,还用来表示（ ）
A．疑问语气（升调） B．请求语气
C．惊诧语气 D．号召语气
13．下列语气词表判断的是（ ）
A．邪 B．耶(疑问） C．哉（感叹） D．弗（否定）
14．下列加点词不是名词充当状语的是（ )
A．一狼犬坐于前 B．星罗棋布
C．其后楚日以消 D．衣冠而见之
15．文学作品的主题构成不包括（ ）
A．意识文本主题因素 B．潜意识文本主题因素
C．超意识文本主题因素 D．未来读者驰骋的审美空间
二、解释题（每题3分，共9分）
16．《荷马史诗》

17． 建安风骨

18.“出入”说

三、简答题(每题5分，共10分）
19．简述堂吉柯德的形象.

20． 为什么说《诗经》是中国上古文化一部形象化的历史？它从哪些方面体现了中华民族上古的文化精神?

四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（本题6分）
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜.
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
古人评价孟浩然的诗“语淡而味终不薄”,意思是说孟诗的语言虽然平淡，而诗的韵味却丝毫不淡薄.古人的这个评价是很有见地的，请选取诗中一联简要赏析。
21．

五、补写出下列名句名篇中的空缺部分（每题2分，共6分）
22．（1）子曰:“默而识之, ， ，何有于我哉！”（《论语·述而》）
（2）云销雨霁，彩彻区明。 , .（王勃《滕王阁序》）
（3）多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。 ? 、 。（柳永《雨霖铃》）
六、按要求回答下列问题(14分）
23．阅读下面的表格,按要求在横线处填写适当的文字。（每题2分，共4分)
（1）从下表可以看出大学毕业生求职地区的选择有如下特点(要求:对比说明，不得使用数字）：
(2）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是：
2002年大学毕业生求职去向
调查统计表
求职地区
比例（％）
经济特区
14．2
沿海地区
24．7
大城市
24．6
中等城市
18．1
小城镇
2．1
老少边穷地区
1．1
农村
1．3
出国
11．7
其他
2．2
24．仿照画波浪线的句子,在横线处填写两句句式相同的分句。（5分)
江山如画如诗。伫立在塞外的大漠，我领略了“长河落日圆”的壮观；拾级于庐山的秀峰，我产生了“疑是银河落九天”的幻觉;

25．用一句话概括下面这则消息的主要内容。（不超过18个字）（5分）
中国人民大学的一位教授指出：在中国，最维护职工权利的组织莫过于工会；然而在许多民营和外资企业，普遍没有工会组织；即使有，也是由资方掌握,发挥不了维护职工权益的作用。
据调查统计，中国目前有一亿多民工游离于工会之外，其中绝大多数是在非国有企业的民工；他们没有加入工会组织，也没有规范的行业组织,权益无法得到维护。虽然许多民工认为协商是解决问题的好办法，但他们苦于缺乏维护他们权益的工会组织以及专业的法律顾问。由于法律程序时间过长等原因,民工通常不会求助于劳动监察机构;这时如果有工会组织提供义务法律咨询,或指导他们与业主谈判协商，民工的权益就能够得到维护。
答：

七、现代文阅读(每题3分，共12分）
当代社会是信息化社会，如果说信息得不到应有的保密,那么政府、公司和个人的一切活动都将陷入混乱，这个社会将变得不可收拾。瑞士日内瓦大学的物理学家尼古拉斯·吉林领导的一家公司推出了世界上第一个具有商用价值的量子密码系统.量子密码系统技术依赖于量子物理学理论，即对一个量子系统的任何观察必然会改变该量子系统.该系统的原形机包括一个随机数发生器和能够发射和检测构成量子信号的单个光子的设备，可以保证数据传输绝对安全。
常规的密码系统为了保证信息安全，都在集中开发功能强大的数码锁,但是，如果某人偷到数码锁的密钥，那么即便是最强大的数码锁也无济于事。应用量子密码系统就能保证这把密码锁的密钥，在该技术中，密钥是以光子的形式传递的,光子偏振方向的变化是随机的.因为任何试图分析该信号的行为都会改变偏振方向，所以发送者和接收者通过对光子偏振性的比较就能发现是否有人试图窃取该密钥。如果密钥光子的偏振方向有变，发送方再次发送新的密钥，直到接收方收到一个没有受到任何干扰的密钥为止，这样就能保证密码锁的安全可靠。
现在，量子密码系统仍然是超前的，通常用于商业的是非量子密码系统，如公共密钥系统。公共密钥系统的安全性在于当今的计算机速度还不够快，因而不能破解它的密码.今后，随着计算机的运算速度提高，这种系统将毫无用处。对于所面临的挑战，吉森有着清醒的认识和积极的准备。其中之一是量子密码系统中光子的长距离传输只能通过一次光脉冲在空气中或光纤中完成，而无法进行放大，因为任何放大作用将破坏量子编码信息。经过大量的试验,吉森小组在传输距离上创下了一个世界纪录，他们已经将一把量子“钥匙"通过光纤从日内瓦传输到洛桑，距离超过67千米。
26．对于“量子密码系统"这一概念的理解，不正确的一项是（ ）
A．量子密码系统能够保证数据传输绝对安全，具有较高的商用价值
B．量子密码系统技术的理论基础是量子物理学理论
C．量子密码系统对任何一个量子的观察都会使该量子系统发生变化
D．量子密码系统的原形机由一个随机数发生器和能够发射和检测构成量子信号的单个光子设备构成
27．量子密码系统与常规密码系统的根本区别在于( ）
A．是否有强大的密码锁 B．是否有公共密钥系统
C．是否能够破解密钥密码 D．是滞以光子的形式传送密钥
28．最后一段中提到的“面临的挑战”指的是( ）
A．计算机运算速度不够迅速
B．如何保护密钥的问题
C．如何保护量了密码系统的问题
D．量子密码系统中光子的长距离传输问题
29．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）
A．量子密码系统一旦投放市场,“黑客”将对“量子密码锁”无可奈何
B．应用了量子密码系统的计算机，使用计算机的人将不再需要设定密码
C．公共密钥系统安全性不够，未来的某一天,一定会有人找到破解的方法
D．随着量子密码系统投放市场,电子商务和电子政务等的保密性将得到进一步加强
八、文言文阅读（18分）
王羲之字逸少,司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡,以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠,论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持.唯一人在东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪!”记之，乃羲之也,遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江,便有终焉之志.会稽有佳山水，名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。
性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣,求市未能得，遂携新友命驾就观.姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅,之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》,当举群相送耳。"羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐。尝至门生家,见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日.羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比种繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。"
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己,辄洒扫而待之。
如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。
（《晋书·王羲之传》）
30．下列各组句子中加点的字的意义和用法，不相同的一组是（ )(3分）
A． 谢安未仕时亦居焉 B． 意甚悦,固求市之
夫大国，难测也，惧有伏焉 不敢与较，少年固强之
C．为写《道德经》,当举群相送耳. D． 羲之欣然写毕，笼鹅而归
低头共耳语：“不久当还归，誓天不相负。” 吾尝终日而思矣
31．下列各句中加点的词语在文中的意思，与现代汉语相同的一项是（ ）(3分）
A．以骨鲠称 B．尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭
C．时骠骑将军王述少有名誉 D．而羲之竟不顾
32．下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是（ ）（3分）
①飘若浮云,矫若惊龙②唯一人在东床坦腹食，独若不闻③羲之雅好服食养性,不乐在京师④羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐⑤羲之甚轻之，由是情好不协⑥止一吊，遂不重诣
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥
33．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ )（3分）
A．王羲之是司徒王导的堂侄子,年幼时并没有显出什么特异之处,成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿
B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著名的《兰亭序》以抒发自己的感受
C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入,只不过为人狂放傲岸，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论
D．骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧,王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一次，就没有再去，王述对此深为怨恨
34．把下列句子翻译成现代汉语.
(1）羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江,便有终焉之志。（3分）
译文：
（2）使人耽之若是，未必后之也。（3分）
译文:
九、应用题（本题15分）
35．请批改下面这篇作文，要求改正文中的错别字(标注出错别字,改在右侧的边白处）,改正病句（就原文修改），至少写3条眉批（写在边白处)，在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点，并对学生今后的写作具有指导作用。
心灵之桥
常听老人说：“我走过的桥比你走的路多!”那时，我就在想,桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块槐树板架起来的、我们上学必须经过的“桥”么?
一
八岁时,一个夏天，大雨滂坨，村里本就坑洼不平的小路更加泥泞不堪,小河又涨水了。眼前只有一条发了疯似的咆哮着的“黄河”在咆哮着.大板桥摇摇欲坠，似乎要被这河吞噬了，怎么办?下午我们还要考试呢!我急哭了。“别怕，孩子，爸爸背你过去！”我一下子窜上爸爸的背，紧紧地搂着爸爸的脖子，好温暖，也好安全。爸爸勾偻着身子，背我蹦过河去。我惊讶地发现,爸爸弓着的背，多像一座桥啊！
二
十岁那年，我来到县城上学，面对着一张张陌生的脸庞，面对着那明亮而宽敞的教室，心里怦怦直跳。我能适应这里的生活吗?老师会怎样看待我们这些农村学生?我正在胡乱猜测着，一只温暖的手拍了拍我的肩膀,扭头一看，原来是我的班主任。她微笑着,两只眼睛眯成一月牙儿。“孩子，别怕，有什么问题可以找老师，相信老师.”我感动得一个劲地点点头。泪眼模糊中,我发现老师微笑的眼睛好像一座桥.
三
十三岁，我又到了一个新班级，课桌整整齐齐，教室干干净净。我拿起水壶去打水,碰上一个姑娘，她问：“你也是某某班的吧？我来帮你。"我们手拉手去厨房打水。回教室时一个人握住水桶一头，肩并肩走着.我又惊异地发现，这图画也多么像一座桥呀！
噢!原来如此。就是父亲的背，就是老师的眼，就是同学的情。这些桥是多么美丽，多么感人，多么值得赞颂！我知道桥又岂止这些，人世间多少浓浓的情,多么深深的爱,那都是桥啊！朋友们，让我们手拉手，架起人间最美丽的桥。
十、作文（本题20分)
请以“转折”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。

教师招聘考试模拟考卷[中学语文科目］
第一部分 语文教育理论与实践
填空题
1．课程与教学 比较扎实的语文功底 责任心
2．书面语言 口头语言
3．明确语文教学目标 选择语文教学方法 组织语文教学评价
4．形成层次 构成序列
第二部 语文专业基础知识
一、单项选择题
1．C ［解析］略.
2．B [解析］应为“人情世故”。
3．C ［解析］A 句中“卫冕桂冠”语义重复；B 句中“看法”和“建议"没有必然联系，造成表意不明；D 句“黄土"表意不明。
4．A ［解析]略。
5．B ［解析］略。
6．A ［解析］略。
7．C ［解析］略。
8．D ［解析］略.
9．B ［解析]略。
10．C ［解析］略。
11．B [解析］B项属于现实主义的特征。
12．B ［解析]A C D 为升调所表达的语气。
13．A ［解析]B为疑问,C为感叹，D为否定。
14．D ［解析］D项是名词作动词.
15．C ［解析］略。
二、解释题
16．《荷马史诗》：《伊利昂纪》（又译为《伊利亚特》）和《奥德修纪》(又译为《奥德赛》)是古希腊流传下来的欧洲最早的文学巨著，成书于公元前十二至八世纪，相传是盲诗人荷马所作,故又称“荷马史诗”。史诗以特洛伊战争为背景，塑造了一批氏族英雄的形象，多方面地表现了古希腊人的社会生活和思想观念。史诗结构精巧，形象生动,语言优美，对后世西方文学产生了深远影响。
17．建安风骨:东汉末年，建安诗人直接继承汉乐府民歌的现实主义精神，真实广泛地反映社会现实和人民苦难，展示广阔的时代生活画面；抒发作家建功立业的理想壮志和积极进取精神;也流露出人生短促、壮志难酬的悲凉幽怨情绪。作品意境宏大,笔调明朗，形成雄健深沉、慷慨悲凉的风格.后人把这种建安诗歌的独特风格称为“建安风骨”。风指作品的思想内容，骨指作品的艺术形式。代表作家有“三曹"、“七子”、蔡琰等。
18．“出入”说：王国维提出。作家的体验不但要能“入"，而且要能“出”。诗人对宇宙人生，须人乎其内，又须出乎其外。人乎其内，故能写入。出乎其外,故能观之.入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致.”“入乎其内”就是“移情"式体验.“出乎其外”就是体验主体对体验的反刍。
三、简答题
19．（1)他是一个非常复杂、矛盾的人物。他的显著特点是脱离实际，沉于幻想，他满脑子都是骑士小说里描写的那套古怪的东西，到处都有魔法，巨人,妖怪。同时他又是一个理想主义者。他所向往的理想和他所奉行的原则并不全是骑士制度的产物，其中也包含着主义的内容。如他憎恨奴役压迫,特别看重自由，他把除暴安良看作自己的天职。他酷爱自由和公正,敢于为主持正义而忘我斗争。
（2）他性格的另一个特点是他的盲目行为。他办事不讲实际，单枪匹马地乱砍乱杀，不管碰到什么样的敌人，他都毫不气馁，而且从来也不从失败中吸取教训。
(3）因此，堂吉柯德形象的巨大概括力,使他成为世界文学中不朽的典型之一。
20．《诗经》的诗篇从各个方面多角度、多层次地展示了自殷商到春秋中叶社会的历史风貌，社会各个阶层的人物，如创业开国的英雄祖先、辛苦劳作的农人、风尘仆仆的征夫役卒等；社会生活的各个方面，包括政治、经济、军事、婚恋等，都以诗的形式形象化展现出来。
《诗经》从以下四个方面体现了上古的文化精神：（1）根植于农业生产的乡土情蕴，如史诗中对创造和平安定的农业生产环境的英雄祖先的赞美，农事诗中对农业生产生活和农业祭祀的描写,徭役诗中对破坏农业生产的战争徭役的怨恨。（2）浓厚的宗族伦理情味和宗国情感，如燕飨诗中表现的父兄君臣朋友之间的血肉亲情，祭祖诗中对英雄祖先的尊奉等。（3）以人为本的人文精神，平凡人的世俗生活和情感是《诗经》诗篇的最主要内容，如他们农事、燕飨、战争、徭役、婚姻、恋爱等.(4）现实主义的创作态度,这表现在a．《诗经》是直面现实的艺术，周人把诗的创作看作对自己现实生活的真实再现。b．《诗经》直面现实的情感抒发，周人以个体的抒情来表现了周民族现实生活的各个方面。
四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题
21．“故人具鸡黍，邀我至田家”，招之即来，简单随便,友谊深厚，不用客套。“鸡黍”，田家常有的风味，朴实中见主人真诚.
“绿树村边合，青山郭外斜”,村庄坐落在平野而又遥接青山，恬淡幽静但不冷清；“合”、“斜”二字极传神，但像顺手拈来，很是自然。
“开轩面场圃，把酒话桑麻”，正由于环境优雅，故人情深,所以临窗举杯，望着外面的田场和菜地，畅谈农事。“开轩"看似不经意的闲笔，实际上韵味无穷，它把室外景色的优美和室内人物的活动自然而和谐地连在了一起，使得“话桑麻”随意而不唐突。
“待到重阳日，还未就菊花"，临走之前，既不赞赏丰盛饭肴，也不感谢主人的感情，直截了当,毫不掩饰地宣告重阳那天再来,主客之间的亲切融洽，跃然纸上,远远超过了客套的赞美和感谢。
全诗以一个极普通的题材,没有一个夸饰的词语，却让人感到丰富的情味。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
22．（1）学而不厌 诲人不倦
（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
(3）今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月
六、按要求回答下列问题
23．（1）绝大多数大学毕业生选择到经济发达的经济特区、沿海地区和大中城市，只有极少数愿意到小城镇，农村和老少边穷地区。
（2）我国人才分布不合理的状况将越来越严重.
24．(仿写必须注意两点:①必须是歌颂“江山”，②诗句引用恰当、准确。）
25．民工呼唤（企盼、期望）维护自己（自身)权益的工会组织。
七、现代文阅读
26．C ［解析］从第一段“量子密码系统技术依赖于量子物理学理论，即对一个量子系统的任何观察必然会改变该量子系统”中可以看出。
27．D ［解析]从第二段“应用量子密码系统……是随机的”中可以看出。
28．D [解析］由最后一段中“其中之一是量子密码系统光子的长距离传输只能通过一次光脉冲在空气中或光纤中完成”可以看出.
29．B ［解析]“不再设定密码”不当。
八、文言文阅读
30．D ［解析］A 组中的“焉”均为兼词“于之"；B 组中的“固”均为副词“一定”；C 组中的“相”均为副词，偏指第二人称；D 组中的“而”均为连词，前者表承接,后者表修饰。
31．A [解析］A 项中的“骨鲠"古今意思相同,都是“耿直”的意思；B 项中的“同志”文中指“志趣相投的人"，现在多用于人们惯用的彼此之间的称呼;C 项中的“名誉”文中的意思是“声望"、“声誉”，即好的名声,现在的意思是“名声”，泛指社会评价或指“名义上的”；D 项中的“不顾”文中的意思是“不去看望",现在的意思是“不照顾”或“不考虑"。
32．C ［解析］①是王羲之的书法特点，③是王羲之的淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性格。
33．D ［解析］“王述在会稽任职进，恰适母丧”应为“王述先前曾在会稽任职,因母亲去世,回会稽治丧”。
34．（1）王羲之平常喜欢服丹食药，涵养性情，不喜欢住在京城,他刚渡过浙江，便产生了终身住在这里的念头。
(2)如果别人能这样入迷，不一定赶不上他。
九、应用题
35．
心灵之桥
眉批：标题美丽而富有情感；形式巧妙，脉络分明。
常听老人说：“我走过的桥比你走的路多！”那时，我就在想,桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块槐树板架起来的、我们上学必须经过的“桥”么？眉批：用反问引出故事情节，有吸引力。
一
八岁时，一个夏天,大雨滂坨（沱），村里本就坑洼不平的小路更加泥泞不堪,小河又涨水了.眼前只有一条发了疯似的咆哮着的“黄河”在咆哮着（语病）.大板桥摇摇欲坠，似乎要被这河吞噬了，怎么办?下午我们还要考试呢!我急哭了。“别怕，孩子，爸爸背你过去!”我一下子窜上爸爸的背，紧紧地搂着爸爸的脖子，好温暖，也好安全。爸爸勾（佝）偻着身子，背我蹦过河去。我惊讶地发现，爸爸弓着的背，多像一座桥啊！眉批:抓住一个感人的生活片断，通过对父亲背影的描写，写出了自己幼年时对父亲的美好印象。
二
十岁那年,我来到县城上学，面对着一张张陌生的脸庞，面对着那明亮而宽敞的教室，心里怦怦直跳。我能适应这里的生活吗?老师会怎样看待我们这些农村学生？我正在胡乱猜测着,一只温暖的手拍了拍我的肩膀,扭头一看,原来是我的班主任.她微笑着，两只眼睛眯成一月牙儿。“孩子，别怕,有什么问题可以找老师，相信老师。”我感动得一个劲地点点头。泪眼模糊中,我发现老师微笑的眼睛好像一座桥。眉批：抓住老师的眉毛，写出了自己初到陌生环境受到老师关爱后的感动。以眉毛来状写人物，巧妙！
三
十三岁，我又到了一个新班级，课桌整整齐齐,教室干干净净.我拿起水壶去打水，碰上一个姑娘，她问：“你也是某某班的吧?我来帮你。"我们手拉手去厨房打水。回教室时一个人握住水桶一头，肩并肩走着。我又惊异地发现,这图画也多么像一座桥呀!眉批：再次用细节描写，写出了同学之间的友爱.
噢!原来如此。（桥)就是父亲的背，就是老师的眼，就是同学的情。这些桥是多么美丽，多么感人,多么值得赞诵（颂）!我知道桥又岂止这些，人世间多少浓浓的情，多么深深的爱，那都是桥啊！朋友们，让我们手拉手，架起人间最美丽的桥.眉批：文章以人为点,以情为线，反映了自己不同时期对爸爸、班主任、同学的无限感激。首尾照应,深化主题.
［点评]
本文感情深而真挚。表达了同学内心细腻的真实感情，让人感同身受。同时,描写细腻，观察到位,通过对细节的描写表现出了文章的主题。最后，正确合理的利用联想和想象，形象生动的表达了同学的感受。希望再接再厉！
十、作文
评分标准：
基础等级分
一等
二等
三等
四等
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意中心
突出中心
明确中心
基本明确中心
不明或立意不当
内容充实
内容较充实
内容单薄
没什么内容
感情真切
感情真实
感情基本真实
感情虚假
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语病多
字体工整
字迹清楚
字迹潦草
字迹难辨
符合文体要求
大体符合文体要求
大体符合文体要求
不符合文体要求
发展等级分
深刻
丰富
有文采
有创新
1．透过现象深入本质
4．材料丰富
7．语言生动，句式灵活
10．见解新颖，材料新鲜，构思精巧
2．揭示问题发现问题
5．形象丰满
8．善于运用修辞手法
11．推理想像有独到之处
3．观点具有启发作用
6．意境深远
9．文句有意蕴
12．有个性特征
例文：
转折
人们常说，人生就是一条长路，每经过一个路口都会是经历一次转折。此时此刻，我就站在人生的一个转折处,茫然与彷徨使我的心如蝶翼般颤动。微风摩擦着耳鼓，我听见冥冥中一个声音：“这个转折,你会如何去面对？”
我仿佛面对夜空，那几亿万光年之遥的星云，发出的竟是千百年前的光芒——我仿佛看见被贬的苏轼，看到他面对转折的从容与气魄，“……归去,也无风雨也无晴”的旷达激起了千百万人内心深沉的回响；我也仿佛看见卢比孔河畔的凯撒大帝，看到他面对转折的果敢与坚毅，那一响亮的决定，成就了古罗马的辉煌，也成就了人类历史中值得永远纪念的亮点;我还仿佛看见文革时期的沈从文，看到他面对转折的高雅与昂扬，这位文学巨匠的心底荷花地依旧芬芳，人生路也仿佛充满了荷花的高洁芬芳……
繁星在闪耀，好像是对我说：“你呢,你呢?”在这转折的渡口，前人的帆影已经远去，汹涌的浪潮已沾湿我的衣襟。我知道,面对转折，需要我的乐观、从容和勇敢。而这一切，无不源自一份对生活的信心。任何一个转折都是一个新的契机，一个新的机遇，一个个转折堆砌出生活的多彩。任何一个转折都是一次对生命的考验，一次与命运的较量；一个个转折也就成就了一次次生命的伟大与辉煌.所以，我要微笑着去面对，平静去迎接，勇敢去较量。相信转折之后会有春光的旖旎，会有燕雀的啁啾，会有一条更为宽阔的阳光大道。
人生的转折也许并不多，但每一个转折的影响都会很大。这些转折也许是因为自身的成长和经验必经的路口，也许是生活中无辜遭遇的突变，但毫无疑问的是,都需要我们去面对。抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折,都形成一道深深的掌纹,比羽毛还要清晰。我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力；我多希望，在每一个转折的路口，都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。
记得席慕容的一句话：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”而在这“走过"与“走下去”的转折路口，待我以最充溢的信心和活力，去感受灵魂舞蹈如花之绰约；待我用最坚实的心灵和意念，去创造人生烂漫如霞之辉煌。

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