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中学阶段是人生转变的一个重要时期
中学阶段是人生转变的一个重要时期

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中学阶段是人生转变的一个重要时期,它不仅是中学生文化科学素质发展的黄金期，及人生观、价值观、世界观形成的关键时期,而且还是个体身心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”。面对这样一个重要时期，我们要充分理解学生得身体和心理得变化，并要给予及时、全面、人性化的帮助，让他们顺利度过这个“危机期”。
我们班有个男同学,学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子。
根据心理学的有关知识可以判断这位学生的这种行为属于心理学中的行为障碍.学生心理障碍包括躯体障碍、情感障碍和行为障碍。学生行为障碍是指在学校和家庭日常生活中,因适应不良、自我调节困难、缺乏适当的指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。主要包括不良习惯、多动症、依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。据了解此学生是家中父母对他教育方法不当,小时候就养成了娇生惯养的习惯,有求必应，以自我为中心,自制能力较差，发展成为所谓的问题学生。
针对这位学生的这种不良行为，我在辅导过程中,采取了很多方法,其中一个重要的方法就是与家庭密切配合，重点从心理学的角度出发,对其进行教育,取得了良好的效果。采取的措施如下：
1、多一些理解沟通的谈话。
抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟他谈谈心，能知道他的心里正在想些什么，一开始他还不愿意说在我的鼓励和劝导下他还是告诉了我他家庭和他本人的一些情况.
2、关爱学生，树立战胜自我的自信心
有人这样说过：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人心中沉睡的巨人.”可见像这样的孩子，要教育他，首先要肯定他是个好孩子，再指出他的错误.因为教育是心心相印的活动与交流.对于这位学生的这种行为，我没有粗暴地指责训斥,而是耐心地告诉他：每个人都可能犯错,关键是要勇于承认错误，改正错误，只有这样才能得到家长、老师、同学的理解.当他能够认识到自己的这一不良行为,并因此受到来自家长、同学的指责而感到痛苦时，我想:此时帮助他树立战胜自我的信心是最关键的。我用信任的眼光看待他，用真诚的言语激励他,及时了解他的想法,建立起良好的师生关系;又常常给他讲些中外科学家刻苦研究，忘我工作，为人类文明和进步事业做出重大贡献的事例，使他逐渐明白应该从小学好本领，还给他讲述有许多中外闻名的名人，在小时候的学习成绩也是不理想，但经过努力最终成为世界名人的故事，同时告诉他：人的潜力是无穷的，只要充满信心，努力奋斗，胸怀宽广,能接受他人意见的人才能成就伟大的事业.把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区，从而形成健康向上的个性心理品质.
3、家校结合，改善教育方法
心理学研究表明：父母对子女的教养方式均可直接影响到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心态最有效的方法.此学生是家中独生子,幼小时候家长对其十分溺爱,上学后又有望子成龙、恨铁不成钢的现象，在学校表现不好或学习成绩不理想，回家后就遭到责骂、惩罚，因此产生逆反心理，破罐子破摔。我首先让该生明白，“打是亲，骂是爱，不闻不问要变坏"，家长的教育方式会有不当之处,但家长的出发点是为了子女成材,作为子女要体谅父母的苦心。争取家长的主动配合:首先和家长取得联系，与家长沟通思想,在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍,提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂,合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动,利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。通过与家长配合，经常互相沟通，对该生在学校或家里表现好的闪光点都及时给予肯定和鼓励,为孩子形成正常的心态和增强心理承受能力奠定了坚实的基础.
4、激励性赏识,转移注意力
心理学研究表明：发现孩子的长处并不难，关键在于能否及时而恰当地给予激发和促进，而激发与促进的关键又在于赏识。像这样的“问题”学生,及时地予以激励性的赏识，是非常有利于教育的。我善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用.
此方法的优点与不足：
优点：改善了家庭教育环境，家长的赏识、老师的信赖、同学的支持使“问题学生"的态度发生了很大的转变。随之他用心学习而在不断进步，注意力也转到学习上来了，逆反心理有所改观，作业能按时交了，学习成绩有所提高。
缺点：要经常、持久地心理辅导，可能老师有时会无暇顾及，与家长沟通不畅，容易引起误会，或是在教育学生过程中力度没把握好，会起到反作用。学生这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界,帮助他解决成长过程中的烦恼.