八年级物理力课件1.ppt

7.1 力力大家好1一、力是物体对物体的作用马人书磁铁车水桌子铁钉拉提压吸引施力物体受受力力物物体体大家好2二、物体间力的作用是相互的相互的大家好3三、力的单位牛顿，简称：牛，符号：N用手拿起两个鸡蛋的力大约是1N大家好4四、力的作用效果有哪些？1.形状有改变大家好52.状态的改变:1 运动快慢的改变2 方向的改变大家好6五、力的三要素：大小大小方向方向作用点作用点力的效果受力的三要素影响。六、力的示意图和力的图示1.力的示意图：1.一物体受到水平向右200N的拉力。oF=200N大家好7oF甲=10000NF乙=10000N4.甲乙两小组进行拔河比赛，甲组的拉力是10000N水平向左，乙组的拉力也是10000N水平向右。2500N同在一个作用点上的力只能统用一个标度大家好8小结：1.力是一个物体对另一个物体的作用。2.力的单位：N。3.力的作用效果是4.力的三要素：大小、方向、作用点。1.形状改变2.状态改变1 速度改变2 方向改变大家好9中中中中 学学学学 1.1.弹性形变：弹性形变：如果物体形变后，撤去外力就能如果物体形变后，撤去外力就能恢复原状，这种形变叫做恢复原状，这种形变叫做弹性形变弹性形变。大家好中中中中 学学学学 弹力：弹力：物体由于发生物体由于发生弹性形变弹性形变而产生的力叫做弹力而产生的力叫做弹力拉力拉力、压力压力、推力、支、推力、支持力、都属于弹力持力、都属于弹力大家好中中中中 学学学学 主要构造：弹簧、刻度盘、指针。主要构造：弹簧、刻度盘、指针。测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。的伸长量就越大。正确的使用方法：正确的使用方法：a、了解弹簧测力计的测量范围、了解弹簧测力计的测量范围(量程量程)，不要测量超过它量程的力；，不要测量超过它量程的力；b、明确分度值：、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；每一小格表示多少牛；c、校零：、校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止；两者对准为止；d、测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的、测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上弹簧不要靠到刻度盘上。大家好中中中中 学学学学 弹簧测力计弹簧测力计倒拉倒拉拉力方向与弹簧拉力方向与弹簧轴线不在一直线轴线不在一直线上上指针未指零就使指针未指零就使用用ABC评一评指出不当之处大家好中中中中 学学学学 1.1.若要准确测量一个大小约为若要准确测量一个大小约为10N10N的力，的力，下列规格的弹簧测力计中最合适的是下列规格的弹簧测力计中最合适的是 A.A.量程量程0-5N0-5N，分度值，分度值0.1N0.1N B.B.量程量程0-10N0-10N，分度值，分度值0.2N0.2N C.C.量程量程0-15N0-15N，分度值，分度值0.1N0.1N D.D.量程量程0-20N0-20N，分度值，分度值0.2N0.2NC C 大家好中中中中 学学学学 2.2.一物体挂于弹簧测力计一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量的下端，该测力计的量 程为程为_,_,分度值是分度值是 _，物体对弹簧测，物体对弹簧测 力计的力大小为力计的力大小为_。0.2N0.2N0-5N0-5N3.4N3.4N大家好来自地球的力大家好16由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力一、重力的概念重力的施力物体是地球 一切物体在失去支持的时候都要向地面降落这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面大家好17二、重力的三要素物体所受重力的大小简称为物重用G表示重力的大小物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量大家好18实验表明，物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即:物体所受的重力跟它的质量成正比，比值为9.8N/kg，是个定值用g表示即：g=9.8N/kg其物理意义是：质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛大家好19公式:G=mg计算时m的单位一定要用kg 如果用 G 示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值9.8N/kg,重力跟质量的关系可以写作大家好20例题：张华同学的质量是50千克，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392牛，她的质量是多少千克？大家好21重力的方向总是竖直向下重垂线的应用重力的方向G大家好22重力的作用点重力在物体上的作用点叫做重心形状规则、质量分布均匀的物体的重心就在它的几何中心质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上大家好23质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定大家好242.用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球，则有（）A小球对弹簧秤的拉力就是小球 的重力B 小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小C小球的重力的施力物体是弹簧D小球的重力的施力物体是地球BD 大家好25第五章第五节第五章第五节 科学探究科学探究:摩擦力摩擦力大家好26静摩擦静摩擦力力滚动摩摩擦力擦力滑滑动摩擦摩擦 力力摩擦力摩擦力大家好27滑滑动摩擦力摩擦力一个物体在另一个物体的表面上一个物体在另一个物体的表面上滑滑动时所受到的阻碍物体相所受到的阻碍物体相对运运动的力叫的力叫滑滑动摩擦力摩擦力.大家好28大家好29大家好30第六章第六章 质量和密度量和密度第一节质量一、一、质量量 在物理学中，把物在物理学中，把物体所含物体所含物质的多少叫的多少叫做物体的做物体的质量量（mass）用字母用字母m来表示。来表示。大家好323、将苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？2.装有冰块的带盖玻璃杯。容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的质量变不变？想一想想一想 1.一个牙膏皮，将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、状形状、状态和地理位置及温度和地理位置及温度的改的改变而改而改变。在国在国际单位制中，位制中，质量的基本量的基本单位是位是千克千克，符号是，符号是kg。二、二、质量的量的单位：位：质量的常用量的常用单位：位：吨（吨（t）、克（）、克（g）、毫克）、毫克（mg）换算关系：算关系：1t 1000kg 1kg=1000g1g=1000mg大家好34电子台秤子台秤案秤案秤电子案秤子案秤生活中常生活中常见的的测量量质量的工具量的工具杆秤杆秤磅秤磅秤三、三、质量的量的测量量托托盘天平的构造天平的构造砝砝码分度分度盘托托盘横横梁梁游游码标尺尺底座底座平衡螺母平衡螺母指指针大家好 每个天平都有自己所能称的每个天平都有自己所能称的最大最大质量量，被被测物体的物体的质量不能超量不能超过这个最大个最大质量；量；向右向右盘中加减砝中加减砝码时，要用，要用镊子，子，不能不能用手接触砝用手接触砝码，不能把砝，不能把砝码弄湿、弄弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学潮湿的物体和化学药品品不能直接放到天不能直接放到天平的托平的托盘中，中，应使用使用烧杯或者白杯或者白纸间接称量。接称量。质量的量的测量量托托盘天平的使用天平的使用使用天平前要注意：使用天平前要注意：将被称量物体放在左托将被称量物体放在左托盘中中间，按，按从大从大到小的到小的顺序序依次用依次用镊子子夹取砝取砝码放在右托放在右托盘中中间；当加入的砝当加入的砝码不合适不合适时，移移动游游码，直，直至天平平衡至天平平衡；托托盘中中砝砝码的的质量加上游量加上游码的示数的示数即被即被称量物体的称量物体的质量。量。使用天平前要注意：使用天平前要注意：读数数时以游以游码左左侧所所对的刻的刻线为准。准。称量称量(能能测的最大的最大质量量)=砝砝码盒内砝盒内砝码的的总质量量+游游码最大的最大的读数。数。感量感量(最小分度最小分度值)就是就是标尺上每一小格表示的尺上每一小格表示的质量数。量数。使用天平使用天平时还要注意：要注意：(2)天平的天平的调节。天平水平放置，游天平水平放置，游码先先归零，再零，再调节平衡螺母平衡螺母:左左偏右偏右调。(3)天平的天平的测量。量。左物右左物右码：物体放在左：物体放在左盘，砝，砝码放在右放在右盘；向天平向天平盘加砝加砝码要要由大到小由大到小逐步替逐步替换；物体物体质量量=砝砝码质量量+游游码示数；示数；砝砝码放回砝放回砝码盒，游盒，游码移回零刻移回零刻线。使用天平使用天平时还要注意：要注意：托托盘天平的使用方法天平的使用方法放放:调:称称:记:右右盘砝砝码的的总质量，加上游量，加上游码在在标尺上尺上所所对的刻度的刻度值，就等于被，就等于被测物体的物体的质量量.m 物=m砝+m游二、二、质量的量的测量量3、托、托盘天平的使用天平的使用把天平放在水平台上；把天平放在水平台上；把游把游码放在放在标尺左端的零刻尺左端的零刻线处。把被把被测物体放在左物体放在左盘,用用镊子向右子向右盘加加减砝减砝码并并调节游游码,直到横梁恢复平衡直到横梁恢复平衡.调节横梁上的平衡螺母横梁上的平衡螺母,使指使指针指在分度指在分度盘的中的中线处，这时横梁平衡。横梁平衡。3.上上图天平所示物体的天平所示物体的质量是量是62.2 g4、使用托盘天平时，把天平放在，把游码放在处，调节横梁右端的平衡螺母，使指在的中线处，这时。把被测物体放在盘，向盘加减砝码并调节游码在上的位置，直到横梁恢复平衡，这时盘中砝码的加就是被测物体的质量。水平台水平台零刻零刻线指指针分度分度盘横梁平衡横梁平衡左左右右标尺尺总质量量 游游码在在标尺上所尺上所对的刻度的刻度值一同学称量一木一同学称量一木块的的质量，其步量，其步骤如，如，请你你将正确的将正确的顺序写出：序写出：。A：把天平放在一平把天平放在一平稳的水平桌面上；的水平桌面上；B：调节横梁右端的平衡螺母，横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡；使横梁平衡；C：把木把木块放在天平的左放在天平的左盘中中；D：把游把游码放在放在标尺的零刻尺的零刻线处；E；向天平右；向天平右盘中加减砝中加减砝码，然后移，然后移动游游码，直至天平恢复平衡。，直至天平恢复平衡。A D B CE实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。如右图所示，量如右图所示，量筒或量杯的壁上均筒或量杯的壁上均有刻度，相邻的两有刻度，相邻的两条刻度线之间的距条刻度线之间的距离为分度值，表示离为分度值，表示量筒或量杯的精确量筒或量杯的精确程度。程度。大家好45 通常情况下，还标有通常情况下，还标有100mL100mL，200mL200mL或或500mL500mL等等字样。这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，字样。这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能测量的容积是多少毫升。即最多能测量的容积是多少毫升。大家好46第三节第三节 科学探究科学探究:物质的密度物质的密度第七章第七章 密度与浮力密度与浮力大家好47天平天平天平天平砝码砝码砝码砝码量筒量筒量筒量筒烧杯、水、量筒、细线烧杯、水、量筒、细线烧杯、水、量筒、细线烧杯、水、量筒、细线.细线细线细线细线1、选择研究研究对象：象：铜块、铁块、铝块2、选择器材器材:托托盘天平天平、量筒量筒（三）、制定计划与设计实验：（三）、制定计划与设计实验：大家好48某物某物质单位体位体积的的质量量叫做叫做这种物种物质的密度的密度密度的国密度的国际制制单位：位：kg/m3 读作作：千克每立方米；千克每立方米；密度的常用密度的常用单位：位：g/cm3 读作作：克每立方厘米米；克每立方厘米米；一、密度：一、密度：（）单位位转换：1.定定义：2.公式：公式：3.单位：位：g/cm31kg/m3=1010-3-3大家好49(1)7.9 g/cm(1)7.9 g/cm3 3=(2)2.7 g/cm(2)2.7 g/cm3 3=（3 3）1.01.0g/cmg/cm3=3=7.97.910103 3/m/m3 32.72.710103 3/m/m3 34.密度是物质的一个特性：密度是物质的一个特性：尽管物体形状与体尽管物体形状与体积不同，但只要不同，但只要组成成物体的物物体的物质相同，它相同，它们的密度就相同。的密度就相同。1.01.010103 3/m/m3 3铁铝水大家好505 5、记住水的密度：、记住水的密度：水的密度水的密度为1.0103 kg/m3水的密度水的密度为6.6.物理意义：物理意义：例：水的密度例：水的密度为1.0103 kg/m3，其物理意，其物理意义为：每每1m3的水的的水的质量量为1.0103kg。每每1cm3的水的的水的质量量为1.0g。1.01.0g/cmg/cm3 3大家好51练练你你1、某种物质_叫做这种物质的密度，密度是物质的一种_性，它表明了不同种类的物质体积相同时质量一般_，而同种物质体积相同时质量_。2、水的密度是_kg/m3，等于_g/cm3，它表示的物理意义是_。单位体位体积的的质量量特特不同不同相同相同1031每立方米的水的每立方米的水的质量是量是1吨吨大家好534、一杯水完全、一杯水完全结成冰后成冰后,其其()(A)质量量变小，密度不小，密度不变 (B)质量量变大，密度大，密度变大大 (C)质量不量不变，密度，密度变小小 (D)质量不量不变，密度不，密度不变3、一支蜡、一支蜡烛在燃在燃烧的的过程中，剩余蜡程中，剩余蜡烛的的()(A)质量、体量、体积和密度都减小和密度都减小 (B)质量和体量和体积减小，密度不减小，密度不变 (C)质量和密度都不量和密度都不变 (D)体体积减小减小,密度增大密度增大DC大家好54三、三、实验：测固体和液体的密度固体和液体的密度实验原理：原理：实验器材：器材：用天平和量筒用天平和量筒测出物体的出物体的质量和体量和体积，根据公式根据公式 算出物算出物质密度。密度。=m mV V托托盘天平、量筒、天平、量筒、烧杯、水、待杯、水、待测物体物体大家好55实验一、如何测固体实验一、如何测固体(如小石块如小石块)的密度的密度1.1.用调好的天平测出石块的质量用调好的天平测出石块的质量m m2.2.在量筒内倒入适量的水，测出水的体积在量筒内倒入适量的水，测出水的体积V V1 13.3.将石块放入量筒中，读出水面到达刻度将石块放入量筒中，读出水面到达刻度V V2 2实验步骤：实验步骤：4.4.石块的密度：石块的密度：大家好实验二、如何测液体实验二、如何测液体(如酒精如酒精)的密度的密度1.1.用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量m m1 12.2.将部分酒精倒入量筒，测出酒精的体积将部分酒精倒入量筒，测出酒精的体积V V3.3.用天平测出烧杯和剩余酒精的质量用天平测出烧杯和剩余酒精的质量m m2 2实验步骤：实验步骤：4.4.酒精的密度：酒精的密度：Vm1Vmm2大家好57光的反射大家好58大家好二、光的反射定律二、光的反射定律O入射光线反射光线法法线反射角入射角ri入射点大家好60镜面反射漫反射相同点都遵守光的反射定律都遵守光的反射定律不同点（原因）反射面不同平整光滑粗糙不平（结果）反射光方向不同有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向（现象）人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显.各个方向都能看清实例黑板反光灯下看书反光平静的水面各个方向都能看清黑板上的字电影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物体镜面反射和漫反射的异同面反射和漫反射的异同大家好61桂林山水甲天下大家好62如图所示，在桌面铺一张白纸，在白纸上竖立立一块比较薄薄的平板玻璃作为平面镜，把一个物体放在玻璃板前面前面，使其在平面镜中成像，再用另一个相同相同的物体在玻璃板后面确定像的位置，比比较像的位置像的位置、大大小跟物体的位置小跟物体的位置、大小有什么关系？大小有什么关系？大家好63需要的实验器材组成：1.平面镜2.平面镜支架3.三角板刻度尺4.两个相同的像物（蜡烛.火柴）5.白纸大家好64大家好65大家好66对比选项关系大小左右像距和物距物像连线与镜面关系物点与像点成像虚/实相等相反相等垂直对称虚像实验记录4.进行行实验并收集并收集证据据大家好67三.平面镜成像原理N1N2.S平面镜成像原理：光的反射。平面镜成虚虚像大家好68牛刀小试身高身高1.6米的同学站在学校的平面米的同学站在学校的平面镜前前1米的地方，像的米的地方，像的高度是高度是 ，他在，他在镜中的像到中的像到镜面的距离面的距离 ；当他向；当他向镜面移近面移近.5米米时，人与像之，人与像之间的距是的距是 。像的。像的高度是高度是 。1.6米1米1米1.6米大家好69大家好70大家好71大家好72大家好73大家好74大家好75大家好76大家好77第四第四第四第四节节 光的色散光的色散光的色散光的色散大家好分解太阳光大家好79一一、光光的的色色散散结论：结论：白光不是单色光，而是由各白光不是单色光，而是由各种色光混合成的种色光混合成的 太阳光通过三棱镜后被分解太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光成七种色光,依次是依次是红红、橙、橙、黄、黄、绿、绿、蓝、蓝、靛、靛、紫紫.大家好80光的复合现象光的复合现象v由几种光混合成为一种光的现象叫做光的复合现象。光的色散现象和光的复合现象是光的色散现象和光的复合现象是可逆可逆的的思考：既然光可以色散，又可以复合，那么是不是所有光都可以用复合的方法来做到呢？大家好81二二、色色光光的的混混合合红红、绿绿、蓝蓝叫做色光的三原色叫做色光的三原色，利用这三种色光可以混合出不同的色彩来利用这三种色光可以混合出不同的色彩来大家好821、透明物体的、透明物体的颜色色v透明物体的透明物体的颜色是由它色是由它透透过的色光的色光决定的。决定的。其余的色光道哪里去了?是被物体吸收了是被物体吸收了大家好832、不透明物体的、不透明物体的颜色色v不透明物体的不透明物体的颜色是色是由它由它反射反射的色光决定的的色光决定的大家好846、“白纸黑字，一清二楚”，我们能看清楚这些字的主要原因是（）A、白光照在纸和字上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入眼睛B、白光照在纸和字上，白纸反射出白光进入眼睛，黑字不反光C、白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛D、黑字比白纸反射光的本领强B大家好855、科学探究：凸透、科学探究：凸透镜成像成像大家好复习：v1、什么是凸透、什么是凸透镜，它，它对光光线有什么作用？有什么作用？v2、平行光照射到凸透、平行光照射到凸透镜会会聚于一点，通会会聚于一点，通过两个球面球心的直两个球面球心的直线，叫做透，叫做透镜的的 ,简称称 ,凸透凸透镜的中心称的中心称为 ,（符号（符号 ,）凡是通）凡是通过光心的光，其光心的光，其传播方向播方向 ,平行于主光平行于主光轴的光的光经过凸透凸透镜会聚的点会聚的点 称称为凸透凸透镜的的 ,（符号（符号 ,）焦点到光）焦点到光心的距离称心的距离称为 ,（符号（符号 ,）。）。主光主光轴光光轴光心光心o不改不改变焦点焦点F焦距焦距f大家好87凸透镜凸透镜.O.O凹透镜凹透镜.-F.F-.大家好88光心光心oFFf二倍焦距二倍焦距处透透镜的几个名的几个名词：主光轴大家好89凸透凸透镜成像的成像的规律：律：物距物距u u像的性质像的性质像距像距v v应用应用正倒正倒大小大小实虚实虚u2f倒立倒立缩小小实像像2fufv2f2fvfu=2fu=fuf不成像不成像倒立倒立倒立倒立实像像实像像等大等大放大放大v=2f正立正立放大放大虚像虚像照相机照相机测焦距焦距f=u/2投影投影仪、幻灯机、幻灯机、放映机放映机测焦距焦距放大放大镜注：凹透镜只能成注：凹透镜只能成正立缩小的虚像正立缩小的虚像大家好新教材同步教学新教材同步教学课件件大家好来自物体的光来自物体的光经晶状体折射晶状体折射后会聚在后会聚在视网网膜上形成物体膜上形成物体倒立倒立缩小的小的实像。像。视网膜上网膜上的的视神神经细胞胞受到光的刺激，受到光的刺激，把把这个信号个信号传给大大脑，形成，形成视觉。眼球的眼球的结构很像我构很像我们曾曾经学学过的什么的什么？晶状体和晶状体和角膜的共同作角膜的共同作用相当于什么用相当于什么？视网膜相当网膜相当于什么？于什么？大家好眼眼球球好好像像一一架架照照相相机机晶晶状状体体凸凸透透镜视网网膜膜光光屏屏照相机的照相机的结构原理构原理大家好2 2、眼睛的成像原理、眼睛的成像原理、眼睛的成像原理、眼睛的成像原理正常的眼睛调节 眼睛通眼睛通过睫状体来睫状体来调节晶状体的厚度：晶状体的厚度：看看远处物体物体时，睫状体放松，晶状体睫状体放松，晶状体变薄，薄，对光的偏折能力光的偏折能力变小；看近小；看近处物物体体时，睫状体收，睫状体收缩，晶状体，晶状体变厚，厚，对光的偏折能力光的偏折能力变大，大，这样眼睛就可以看清眼睛就可以看清远近不同的物体。近不同的物体。大家好近近视眼的形成眼的形成 想一想：知道了近想一想：知道了近视眼和眼和远视眼的成因以后，眼的成因以后，如何如何对其其进行行矫正呢？怎正呢？怎样矫正才能使像相正才能使像相对后移后移或前移成在或前移成在视网膜上呢？网膜上呢？实验实验:探究近视眼和远视眼的矫正探究近视眼和远视眼的矫正远视眼的形成眼的形成大家好正常眼能看清正常眼能看清远处的物体的物体近近视眼看不清眼看不清远处的物体的物体正常眼正常眼 近近视眼眼矫正正像的位置像的位置(填填“在光在光屏上或前或后屏上或前或后”）凸透凸透镜(填厚或薄填厚或薄)物距物距(填填远或近或近)近近视眼配戴眼配戴_（填（填“凸或凹凸或凹”）透）透镜进行行矫正正实验一实验一:探究近视眼的矫正探究近视眼的矫正大家好96正常眼能看清近正常眼能看清近处的物体的物体远视眼看不清近眼看不清近处的物体的物体正常眼正常眼 远视眼眼矫正正像的位置像的位置(填填“在光在光屏上或前或后屏上或前或后”）凸透凸透镜(填厚或薄填厚或薄)物距物距(填填远或近或近)远视眼配戴眼配戴_（填（填“凸或凹凸或凹”）透）透镜进行行矫正正实验二实验二:探究远视眼的矫正探究远视眼的矫正大家好97、如果一束来自、如果一束来自远处某点的光某点的光经角膜和晶状体折射后所角膜和晶状体折射后所成的像落在成的像落在视网膜（填网膜（填“前前”“后后”）_，这就是近就是近视眼。眼。矫正的方法是戴一副由正的方法是戴一副由_透透镜片做的眼片做的眼镜。、我、我们知道知道鱼眼晶状体比人眼厚得多，故眼晶状体比人眼厚得多，故显得特得特别凸。如凸。如果有条美人果有条美人鱼登岸了，那么她能看清岸上的物体登岸了，那么她能看清岸上的物体吗?如果不能，如果不能，你能帮她解决此你能帮她解决此问题吗?2、高老、高老师戴着眼戴着眼镜正在批改作正在批改作业，听到，听到远处有学生叫她，有学生叫她，为了看清了看清该学生，高老学生，高老师立即摘下眼立即摘下眼镜跟跟这位学生打招呼，位学生打招呼，下列下列说法正确的是（法正确的是（）A高老高老师是近是近视眼眼 B高老高老师不戴眼不戴眼镜看近看近处物体物体时，像成在，像成在视网膜前方网膜前方 C高老高老师眼球前后径眼球前后径过长或晶状体或晶状体过厚厚D高老高老师所戴眼所戴眼镜的的镜片是凸透片是凸透镜大家好第三章第三章声的世界声的世界昆明市滇池度假区实验学校李智大家好探究探究声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？1.1.将手指按住自己喉头两侧大声说将手指按住自己喉头两侧大声说将手指按住自己喉头两侧大声说将手指按住自己喉头两侧大声说“我要学好物理我要学好物理我要学好物理我要学好物理”（I want to learn physics）2.将尺子靠在桌子边沿拨动将尺子靠在桌子边沿拨动3.看老师敲打音叉看老师敲打音叉 1.声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的产生的声源：正在发声的物体声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声发声也停止也停止大家好100思考思考2:声音又能在固体中传播吗声音又能在固体中传播吗?实验实验:耳朵在耳朵在离开桌面一离开桌面一点和紧贴桌点和紧贴桌面上面上,听到听到轻轻叩桌面的声叩桌面的声音相同吗音相同吗?1.1.声音的传播需要介质声音的传播需要介质,它可以在气体、液它可以在气体、液体、固体中传播体、固体中传播大家好101探究探究:声音的传播声音的传播观察观察:在抽气后在抽气后,你听到的铃声你听到的铃声有何变化有何变化?猜想猜想:如果钟罩的空气能全部如果钟罩的空气能全部抽完抽完,我们还能听到声音吗我们还能听到声音吗?2.2.真空不能传声真空不能传声月球上没有空气，宇航员月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想们想要交谈，你能帮他想想办法吗？想办法吗？大家好102这节课，我们学到了什么这节课，我们学到了什么?一、声音的一、声音的产生生声音是由物体的声音是由物体的振振动产生的。（声源）生的。（声源）二、声音的二、声音的传播播1、声音靠、声音靠介介质传播，播，真空真空不能不能传声。声。介介质：能：能够传播声音的物播声音的物质。2、声音在介、声音在介质中是以中是以声波声波的形式的形式传播的，播的，3、声速：每秒、声速：每秒钟声声传播的距离。播的距离。（1）15 时空气中的声速空气中的声速为340 m/s。（2）声音在固体、液体中比气体中）声音在固体、液体中比气体中传播得播得快快。大家好103谢谢大家好104