福建省建瓯市芝华中学2020-2021学年高一语文下学期第一阶段考试试题.doc

福建省建瓯市芝华中学2020-2021学年高一语文下学期第一阶段考试试题福建省建瓯市芝华中学2020-2021学年高一语文下学期第一阶段考试试题年级：姓名：20福建省建瓯市芝华中学2020-2021学年高一语文下学期第一阶段考试试题完成时间：120分 满分：150分 使用时间：2021-4-12第一大题：课内基础知识（21分）一、课内基础知识（21分）1下列加横线词语读音全对的一项是（ ）A阙秦（qu）忤视（w） 以飨士卒（xing）以药淬之（cu）B卮酒（zh）失其所与（y）目眦尽裂（c） 朝济而夕设版焉（zho）C玉玦（ju）参乘（shng） 共其乏困（gng）夜缒而出（zhu）D刀俎（z）戮力攻秦（l） 瞋目（chn） 微夫人之力不及此（f）2. 对下列加点词语的理解，有误的一项是()A. 摄乎大国之间 摄：夹，迫近B. 如其礼乐，以俟君子 俟：等待C. 异乎三子者之撰 撰：撰写，编写D. 乃中经首之会 中：合乎3. 下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是()例句：君为我呼入，吾得兄事之A. 良庖岁更刀，割也B. 先破秦入咸阳者王之C. 足之所履D. 赤也为之小，孰能为之大4. 下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A. 备他盗之出入与非常也 B. 若舍郑以为东道主C. 以其无礼于晋 D. 依乎天理，批大郤5、对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 邻之厚，君之薄也行李之往来，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此A BC D6. 下列句子的句式特点与例句相同的一项是()例句：臣之所好者，道也。A. 良庖岁更刀，割也。 B 若亡郑而有益于君C. 臣未之闻也。 D. 若属皆且为所虏。7、下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()A. 千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。B. “参乘”又叫“车右”，指陪乘并护主的人，樊哙作为一名武士，当时身份为沛公的保镖。C. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。D. 大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。第二大题：课外阅读（61分）（一） 小说阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成 810题。异秉汪曾祺王二是这条街的人看着他发达起来的。他家在后街濒河的高坡上。这家总是那么安静，从外面听不到什么声音。后街的人家总是吵吵闹闹的。男人揪着头发打老婆，女人拿火叉打孩子。王家从来没有这些声音。他们家起得很早。天不亮王二就起来备料，然后就烧煮。他媳妇梳好头就推磨磨豆腐，帮王二烧火，火光照得她的圆盘脸红红的。每天下午，他出摊很早。他摆摊的地点是在保全堂。这地点好，东街西街和附近几条巷子到这里都不远。到了上灯以后，王二的生意就到了高潮。只见他拿了刀不停地切，一面还忙着收钱，包油炸的、盐炒的豌豆、瓜子，很少有歇一歇的时候。一直忙到九点多钟，在他的两盏高罩的煤油灯里煤油已经点去了一多半，装熏烧的盘子和装豌豆的匣子都已经见了底的时候，他媳妇给他送饭来了，他才用热水擦一把脸，吃晚饭。吃完晚饭，总还有一些零零星星的生意，他不忙收摊子，就端了一杯热茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，听人聊天，一面拿眼睛瞟着他的摊子，见有人走来，就起身切一盘，包两包。他的主顾都是熟人，谁什么时候来，买什么，他心里都是有数的。这一条街上的店铺、摆摊的，近几年，景况都不大好。只有王二的生意却越做越兴旺。每天晚上到了买卖高潮的时候，摊子外面有时会拥着好些人。遇上下雨下雪，叫主顾在当街打伞站着，实在很不过意。于是经人说合，出了租钱，他就把他的摊子搬到隔壁源昌烟店的店堂里去了。源昌烟店是个老名号，专卖旱烟。王二来了，就占了半边店堂。他的摊子原来在保全堂廊檐是东西向横放着的，迁到源昌，就改成南北向，直放了。所以，已经不能算是一个摊子，而是半个店铺了。他所卖的东西的品种也增加了。最显眼的变化是他把长罩煤油灯撤掉，挂起一盏呼呼作响的汽灯。这白亮白亮的汽灯，越显得源昌柜台里的一盏煤油灯十分的暗淡了。王二的发达，是从他的生活也看得出来的。第一，他可以自由地去听书。王二最爱听书。以前去听书都要经过考虑。一是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这于他的身份不大相称：一个卖熏烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得可以了，想听就去。下午的书一点开书，不到四点钟就“明日请早”了，这耽误不了他的生意。第二，过年推牌九。王二平常绝不赌钱，只有过年赌五天。过年赌钱不犯禁。下注时，王二把五吊钱稳稳地推出去，心不跳，手不抖。推牌九这玩意，财越大，气越粗，王二输的时候竟不多。王二把他的买卖迁到隔壁源昌去了，但是每天九点后他还是端了一杯茶到保全堂药店来。药店里的“先生”里分为几等，最低等的叫“同事”。“同事”每年都有被辞退的可能。像陶先生，就有三次差点被辞退。他咳嗽痰喘，人也不精明。没有辞退，是因为店伙纷纷说情，加上他也越来越勤勉谨慎了。“先生”以下，是学生意的，叫做“相公”。保全堂现有的“相公”姓陈。陈相公嘴唇厚厚的，说话呜噜呜噜地说不清楚。他老是挨打。挨打的原因大都是做错了事：纸裁歪了，灯罩擦破了。这孩子也好像不大聪明，记性不好，做事迟钝。有时，他会想一会家，想想他的守寡的母亲，想想他家房门背后的贴了多年的麒麟送子的年画。王二每天到保全堂来，是因为这里热闹。别的店铺到九点多钟，就没有什么人，往往只有一个管事在算帐，一个学徒在打盹。保全堂正是高朋满座的时候。这些先生都是无家可归的光棍，这时都聚集到店堂里来。总有几个常客，其中有一个叫张汉的。这张汉有七十岁了，年轻时走过很多地方，见多识广。有一天，对门万顺酱园连家的一个亲戚兼食客万事通张汉谈起人生有命。说凡是成大事业，有大作为，兴旺发达的，都有异相，或有特殊的秉赋。汉高祖刘邦，股有七十二黑子就是屁股上有七十二颗黑痣，谁有过？燕人张翼德，睡着了也睁着眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好运的，也莫不有与众不同之处。必有非常之人，乃成非常之事。大家听了，不禁暗暗点头。忽然张汉话锋一转，向王二道：“即以王二而论，他这些年飞黄腾达，财源茂盛，也必有其异秉。”王二不解何为“异秉”。“就是与众不同，和别人不一样的地方。你说说，你说说！”大家也都怂恿王二：“说说！说说！”王二虽然发了一点财，却随时不忘自己的身份，从不僭越自大，在大家敦促之下，只有很诚恳地欠一欠身说：“我呀，有那么一点：大小解分清。”他怕大家不懂，又解释道：“我解手时，总是先解小手，后解大手。”张汉一听，拍了一下手，说：“就是说，不是屎尿一起来，难得！”说着，已经过了十点半了，大家起身道别。该上门了。掌柜向柜台里一看，经常挨打的学生意的小伙计陈相公不见了，就大声喊：“陈相公！”喊了几声，没人应声。原来陈相公在厕所里。这是陶先生发现的。他一头走进厕所，发现陈相公已经蹲在那里。本来，这时候都不是他们俩解大手的时候。一九四八年旧稿 一九八年五月二十日重写（有删改）8下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A作者以简洁恬静的笔调，描绘了苏北小镇的风土人情，世事云烟。B文章多处运用对比的手法，陶先生、陈相公的境遇和王二形成了对比，与王二相比他们缺少一颗积极向上的心。C小说以第三人称叙述了人生百态和世事冷暖，流露出作者对弱势群体悲悯的关怀。D本篇小说没有大起大落的故事情节，呈现的多是平淡的生活画面，体现了汪曾祺作品的独特魅力。9.有人说“异秉中处处体现温情，又隐藏着太多的无情”，请结合文本谈谈你的理解。（6分）10.“万事通张汉”在小说中有什么样的作用?请简要分析。（6分）（二）论述类阅读（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成 1112题。材料一：古代文学上,“文学自觉”指的是文学创作主体意识到文学的独立性和价值性,自觉地对文学的本质和发展规律等进行探讨和认识,促进文学按其自身的规律向前发展。根据当代学者胡旭的研究,中国文学自觉有以下标志:标志之一是张衡归田赋的出现。张衡曾用十年时间写成二京赋,该赋的主旨是讽谏帝王公侯节俭,但这篇花费巨大精力所作的大赋,于政教却丝毫无补。面对着朝政目非、江河日下的局面,其道家思想开始抬头。归田赋中表现了隐居生活的恬淡情趣。赋中分明已有一个抒情主人公在,自我意识加强了,个人价值得到了关注。此后,抒情小赋不断出现,辞赋成了文人抒情写意的工具,实现了文学的自觉。标志之二是“古诗十九首”的出现。大约在桓、灵之世,出现了一批文人五言诗,其代表就是选录于昭明文选的“古诗十九首”。古诗在内容上表现了“人的自觉”。“十九首”的内容不外游子之歌和思妇之词两个方面,诗人们慨叹人生的短促和前途的渺茫,抒写了羁旅愁怀和离别相思,情调是悲哀而深沉的,这些慨叹正是对人生的执着与重视。“古诗十九首”的抒情十分真实强烈,作者们对自己的种种情感,毫不掩饰,寄之于诗。这说明古诗的作者们不再把文学作政教的附庸,而是为满足自己的抒情需要进行创作;人的主题鲜明了,文学成了表现人生、人的命运、人的心灵的文学。标志之三是散文创作方面新西貌的出现。首先是各体散文的长足发展。以文体而言,碑、铭、诔、箴、书、笺、楸、策、令、议、记、嘲、谒文、连珠等,种类繁多。其次,东汉中后期散文逐渐趋向整齐华美。一是在句式、音节、辞藻、用典等方面做文章,着创造出一种形式美;二是讲究散文风神的飘逸与灵动。(摘编自“百度百科”,有删改)材料二:鲁迅先生在魏晋风度及文章与药及酒之关系的演讲中指出“用近代的文学眼光来看,曹丕的一个时代可说是“文学的自觉时代”,其本意为嘲讽新月派与创造社“为艺术而艺术”的文学主张,孰料这一讽喻时事、有感而发的观点竟在传播中异化,“魏晋文学自觉说”在学界影响愈加广泛。不同于18世纪末以来西方流行的“纯文学”观念,中国古代文学自产生就自觉担负起传承道义的社会教化重任,“魏晋文学自觉说”乃至“文学的自觉”并不适宜用来描述中国古代文学的发展历程。“文学的自觉”成立的前提是有一个亘古不变且放之四海而皆准的“文学”概念,实际上这一概念并不存在。周易贲说:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。”孔门四科有徳行、言语、政事、文学,此处文学指以六经为代表的儒家典籍,六经实乃文学之渊府。中国“文学”的内涵虽然有一个不断演变的过程,新的文体也不断涌现,但正如曹丕典论论文所说的“文本同而末异”,言志载道的传统是“本”,具体文体和文辞的变化是“末”,根本点并没有发生过动摇。近代以前,中国文人的主要学习及研究对象是经史、诸子、辞赋等著作,但20世纪以来,中国受西方文学观念尤其是19世纪初法国女作家斯达尔夫人论文学的影响,认为文学的特质为抒情性、形象性与典型性。照此标准,中国古代文学经典如六经、诸子就不是文学,至多含有文学因素,中国古代文学研究者更侧重于符合西洋近代文学分类的诗歌、小说、戏曲等文学种的研究,这种现象限制了学者研究的范围,破坏了中国文学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。这种典型的西方中心主义的文学观是对中国古代文学及其价値的否定。若将六经、诸子等以原道、载道为价值追求、引导社会向善为终极目标的著作从中国文学史中剥离,中国文学研究将不具有完整性。在斯达尔夫人论文学之前的欧洲,文学观念也包含了修辞学、诗歌、历史、哲学和宗教等复杂内容,并非仅限于虚构意义。斯达尔夫人的文学观既不适用于中国古代文学,也不能涵盖18世纪以前的西方文学。倡“魏晋文学自觉说”者多以曹丕典论论文之“诗赋欲丽”为据,认为魏晋时期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中棦脱,重视表现个人情感,对艺术审美性有了自觉追求。事实上“文学的自觉”这一概念并不适合中国文学的实际状况,中国文学自产生起就有自身的审美标准与价值追求,体现在两个方面:一是言说目的很明确,即言志載道;二是先泰文学已对文辞之美有深刻认识并自觉追求。钱基博中国文学史说“孔子以前,有言有文,直言者谓之言,修辞者谓之文”,足见孔子之前中国文学已有建立修辞的良好传统。中国古代文学包括魏晋南北朝文学从未有过“为艺术而艺术”的时代,曹丕还对文章“经国之大业,不朽之盛事”的评价与左传所載的“三不朽”思想一致,都表达了建功立业、名垂后世的终极人生理想。陆机文赋最早系统地探讨文学创作的问题,虽强调了文学的情感因素与形式美感,但他也认为要“济文武于将坠,宣风声于不泯”,并将文学的根本目的归结到载道教化一途。(摘编自刘娟中国文学史的本与末,有删改)11.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）(3分)A.东汉张衡精心创作的小赋二京赋具有强烈的教化功用,抒情性强烈,推动了后世抒情小赋的发展。B.依照西方的“文学”标准,中国古代文学经典如六经、诸子完全不具备文学的特征与因素,根本无法称之为文学。C.斯达尔夫人的文学观念,只能适用于对西方文学的研究,并不适用于中国文学特别是中国古代文学的研究。D.中国古代文学的发展,应是文以载道、经世致用的价值追求与文学自身审美追求始终同行共进的。12请结合材料一,概括“文学自觉”的特征。(3分)（三）课内文言文阅读（本题共4小题，23分）阅读下面文段，完成下面13-16小题。曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” （孟子齐桓晋文之事）13. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A. 俯足以畜妻子 蓄：供养 B. 明君制民之产 制：限制C. 百亩之田，勿夺其时 夺：耽误 D. 乐岁终身苦 乐岁：丰年14. 下列句子中加点的虚词意义和用法判断正确的一项是（ ）故民之从之也轻 鸡、豚、狗、彘之畜然后从而刑之 然后驱而之善A. 两个“之”字相同 两个“而”字也相同B. 两个“之”字相同 两个“而”字不同C. 两个“之”字不同 两个“而”字也不同D. 两个“之”字不同 两个“而”字相同15. 下列对文意的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 孟子在文章这个部分提出了自己的“仁政”的主张，这正是孟子的目的所在。B. 孟子在谈话中首先从“养”“教”两个方面概述了“仁政”的基本内容，这二者的关系是在施“教”的基础上有“养”。C. 为了进一步说服齐宣王，孟子在谈话中提出了从田宅桑畜直到礼义庠序的王道仁政模式图。D. 孟子的这一番话，充分体现了善于论辩、富有气势的特点。16. 将下面的句子译为现代汉语（14分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2） 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也.（四）古代诗歌阅读（本题2小题，9分）梅 花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)A.诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。B.因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。C.梅花不是不愿委身于东风，只是它以自我炫耀、自荐为耻，希望有人引荐。D.诗人酒醉之后不愿睡到庭前梅树近旁，是怕污损阵风吹来落下的花瓣。18.诗的颈联有何含意？从中可以看出作者怎样的态度？(6 分)（五） 名句名篇默写（本题1小题，8分）19、（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_，_。”（2）在中国古代，君王拥有至高无上的权利，常常根据个人喜恶而奖罚臣民，针对这一点，魏征在谏太宗十思疏中向唐太宗建议：君王在向臣民施恩时应做到“_”。而在动用惩罚时应做到“_”，要赏罚得当。（3）.登岳阳楼描写洞庭浩瀚无边的诗句是“_，_”。（4）桂枝香金陵怀古一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子：“_，_”。第三大题：语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成2023题。坚持中西医并重，需要中西医“一碗水端平”。近百年来，“中医太落后”“中医不科学”等_之声_。中医与西医治疗理念不同，分属不同的医学体系。( )。其实，中医西医各有所长，各有侧重，没有必要分高低、论长短。人类健康的星空，需要中西医联手点亮。实现中西医并重，需要加强国家中医药综合改革试验区建设。综合改革强调的不是一招一式，而是系统性、集成式改革，以“_”带动“万马奔腾”，以一域服务全局，形成更多可复制、可推广的经验和制度。全面落实中西医并重的方针，关键是坚定文化自信，用开放包容的心态促进传统医学和现代医学更好_，提升中国特色医药卫生与健康事业，把发展中医药摆在更加突出的位置，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩。20依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A质疑不绝于耳一马当先融合B置疑不绝于耳首当其冲融汇C质疑不绝如缕一马当先融合D置疑不绝如缕首当其冲融汇21下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A中医重整体，善用“利矛”，更关注“病的人”；西医重局部，善用“坚盾”，更关注“人的病”B中医重整体，善用“坚盾”，更关注”人的病”；西医重局部，善用“利矛”，更关注“病的人”C中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的人”；西医重局部，善用“利矛”，更关注“人的病”D中医重整体，善用“利矛”，更关注“人的病”；西医重局部，善用“坚盾”，更关注“病的人”22文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A打造中国特色医药卫生与健康体系，把发展中医药摆在更加突出的位置，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩。B打造中国特色医药卫生与健康体系，把发展中医药摆在更加突出的位置，让这块中医药古老的瑰宝重焕光彩。C把发展中医药摆在更加突出的位置，打造中国特色医药卫生与健康体系，让中医药这块古老的瑰宝重焕光彩。D把发展中医药摆在更加突出的位置，打造中国特色医药卫生与健康体系，让这块中医药古老的瑰宝重焕光彩。23、下列各句中，表达得体的一句是（ ）A.王大石捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，我就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。B.最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！C.张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要跟他打个电话。D.本公司经过六年的打拼，不断发展壮大，值此分公司开业庆典之际，向来自各界的朋友惠赠一份精美礼品。第四大题：写作（60分）24阅读下面的材料，根据要求写作。如今，中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用，体质不断下降。有的同学因学业繁忙而不愿意参加体育运动，有的学校没有给学生提供充足的运动时间，有的家长反对孩子花时间运动最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降：视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向：肥胖检出率继续攀升这引起了人们的热议。电视台为此举办 “体育强国：少年何以强” 主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：康同学（高一学生）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任），朱女士（女排队员）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020-2021学年第二学期高一年段语文学科第一次考试试卷答案出卷人：许萍 完成时间：120分 满分：150分 使用时间：2021-4-12第一大题：课内基础知识（21分）一、课内基础知识（21分）1参考答案：.A（B.“眦”读z；C.“共”读gng；D.“夫”读f。）2 【答案】C【解析】C项，撰：才能，指为政的才能。整句译文：和他们三人（子路、冉有、公西华）陈述的才能不同。 3.【答案】A【解析】A项，“岁”，名词作状语，“每年”。译文：好厨子每年换一次刀，是因为他用刀割肉。B项，“王”，使动用法，“让称王”。译文：先攻破秦国进入咸阳的人就让他称王。C项，“履”，名词作动词，“踩、踏”。译文：脚所踩着的地方。D项，“小”，形容词作名词，“小相”。译文：像赤这样的人如果只能做一个小相，那谁又能做大相呢？4 【答案】C【解析】A项，古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。B项，古义，指东方道路上(招待使节)的主人；今义，指请客的主人。C项，古今同义，均为“没有礼貌，不用礼节对待”。D项，古义，指牛体的自然结构；今义，天然的道理或伦理道德。5【答案】A6【答案】A【解析】A项，与例句都是判断句，判断标志是“也”；整句译文：好厨子每年换一次刀，是因为他用刀割肉。B项，状语后置句，“于君”是“有益”的状语，后置了，应调整为“于君有益”；整句译文：如果使郑国灭亡对您有好处。C项，宾语前置句，“之”是“闻”的宾语，被前置了，应调整为“未闻之”；整句译文：我从来没听说过这样的事。D项，被动句，“为所”字表被动；整句译文：你们这些人都将要被他俘虏了。7.【答案】C【解析】C项，“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该“古时男子20岁行冠礼”，女子不行冠礼，而在十五岁时行“笄礼”。第二大题：课外阅读（61分）8、【答案】B9.参考答案：（1）异秉中保全堂药店充满了温情：陶先生“咳嗽痰喘，人也不精明”，没有被辞退， 是因为“店伙纷纷来说情”；晚上九点多无家可归的光棍们欢聚到保全堂（保全堂高朋满座，气氛欢乐）。（2）隐藏着太多的无情：陶先生患有咳嗽痰喘，总是要被辞退；陈相公他每天干着最苦最无聊最脏的活，老是挨打；两人都难以改变自己的苦难处境；有“异秉”的人好命，没有“异秉”的人不幸，将不同人的不同人生进行对比，更突显世事的无情。10.参考答案：（1）引出“异秉”，照应标题。“万事通张汉”是小说的次要人物，在小说后半部分出现，借他之口谈起“凡成大事业、兴旺发达的都有异相或有特殊的秉赋”，引出话题“异秉”，照应题目；（2）衬托人物形象。侧面衬托主人公“王二”生意的兴旺与成功，表现王二对周围人产生的影响，丰富了人物形象；（3）使文章主题深刻。万事通张汉谈“异秉”，展现了更为广阔的社会生活，深化文章主旨。（4）推动情节发展，使文章结构严谨。前文写王二的发达，后文写异秉的内涵，万事通张汉使前文看似散淡的材料联系成为一个整体。（二）论述类阅读（本题共2小题，6分）11.【答案】 D 【解析】A京赋是大赋,也没有推动后世抒情小赋的发展;B.六经、诸子可能含有文学因素,不能绝对否定;C.“适用于对西方文学的研究”说法不对，斯达尔夫人的文学观念也不能涵盖18世纪以前的西方文学。12【答案】加强自我意识,关注个人价值;为满足抒情需要创作;凸显人的主题;文体多样,追求整齐华美。（三）课内文言文阅读（本题共4小题，23分）13. 【解析】B项，制，规定。整句译文：圣明的君主规定百姓的产业。14. 【答案】选D。助词，放于主谓之间，取消句子独立性；代词，这些；都是连词，表示顺承关系。15. 【答案】B项，“这二者的关系是在施教的基础上有养”理解错误，从“必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻”“乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉”可见，孟子认为只有先让百姓丰衣足食，然后才能教化百姓，如果百姓连衣食都不足，就没有空闲来顾及礼仪教化，应为在“养”的基础上有“教”。16. 将下面的句子译为现代汉语（14分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。【答案】重视学校教育，把孝顺父母、尊敬兄长的道理反复叮咛(他们)，头发花白的老人们就不会在道路上背负和头顶东西了。【解析】“谨”，形容词作动词，认真从事、重视；“庠序”，学校；“申”，告诉，反复叮嘱；“孝悌”，孝顺父母，友爱兄长；“颁”，通“斑”；“申之以孝悌之义”“不负戴于道路”，介词结构后置，调整为“以孝悌之义申之”“不于道路负戴”。（2）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也.老年人穿帛衣，有肉吃，一般百姓不用受冻挨饿，能做到这些还不能称霸的，是没有的！”（四）古代诗歌阅读（本题2小题，9分）17.【解析】C（“梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错）18.诗的颈联有何含意？从中可以看出作者怎样的态度？(6 分)梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；（2 分）长在寒谷中，只要有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。(2 分）表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。（2 分）（六） 名句名篇默写【解析】（1） 以吾一日长乎尔 毋吾以也 (2则思无因喜以谬赏 则思无以怒而滥刑（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（4）千里澄江似练，翠峰如簇。第三大题：语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成2023题。解析20. A（ “置疑”多用于否定句中，在此应选“质疑”；不绝于耳：声音在耳边不断鸣响。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。首当其冲：比喻最先受到攻击或遇到灾难。根据语境，应选“一马当先”。融合：几种不同的事物合成一体。融汇：融合汇聚。）21. C22. C（根据逻辑顺序，应先“摆在更加突出的位置”，再“打造中国特色医药卫生与健康体系”，“这块”应修饰“古老的瑰宝”，而不是修饰“中医药”。）23、A【解析】B“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。C“家父”使用对象不对，“家父”是面对别人对自己父亲的称呼。而称别人的父亲，叫“令尊”，此句中“您”与“家父”矛盾。D“惠赠”，称人赠与的敬辞。惠，敬辞，用于别人对自己的行为。这里应为“敬赠”。）第四大题：写作（60分）24阅读下面的材料，根据要求写作。如今，中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用，体质不断下降。有的同学因学业繁忙而不愿意参加体育运动，有的学校没有给学生提供充足的运动时间，有的家长反对孩子花时间运动最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降：视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向：肥胖检出率继续攀升这引起了人们的热议。电视台为此举办 “体育强国：少年何以强” 主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：康同学（高一学生）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任），朱女士（女排队员）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作指导：1.内容主题：主题限制：写作主题方向是“体育强国：少年何以强”。对这个主题语的理解，“体育强国”这个“体育“应该是一个广义的概念，不仅包括“竞技体育”，还应该包括“全民体育”群众体育”学校体育”等等，是一个宽泛的体育范畴。“少年何以强”，就是青少年凭什么强大起来的意思。按照题目的环境设置，这里的“强”更强调的是身体的强壮，精神的刚健。既要写“体育强国”的重要性，又要写清“少年何以强”，两者紧密关联，就是要写清在作为体育强国的背景，少年何以强。2.对象：(1）写作身份：以其中一位嘉宾的身份康同学(高一学生），方女士（学生家长），王老师（高中班主任），朱女士（女排队员）。（2）读者（交流对象）：观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。3.交际情景：电视举办的“体育强国：少年何以强”主题论坛。4.文体：发言稿。参考立意：1.梦想从强健体魄开始。2.体魄强则少年强，少年强则国强。3.智育和体育要协同发展。4.没有强健体魄，何以做强国少年?范文：作文参考范文以强健之体魄 筑强健之中国各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们:大家好！非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高中生，“青少年体育话题”的主体，我虽是在此抒发一己之见，也希望能够让更多人听见高中学生共同的心声。少年何以强？（在）体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻（显而易见）的，少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。”欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。青少年的体育不能缺席。正（这是）因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和民族的未来。然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高中，书山学海的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占甚至取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影和成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容更何况，疫情期间连续的网课加重了视力负担，居家隔离的缺乏运动空间带来了髀肉复生的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育的形势日益严峻。我能够理解并共情（理解）家长、老师的担忧与关切。我也明白学校面对高中学生这一特殊群体时的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的步调绝不能让青少年落后（让青少年失去锻炼体魄的时间）。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信我们，支持我们，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，而对于社会各界，青少年体育的现状需要大家的共同关注、持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。方才朱女士的发言让我回想起与同学一同观看女排比赛视频时的时光。十连胜的消息传来。我们为女排的光荣而欢呼，为女排的付出而感动，为国家竞技体育的辉煌而心绪激动。我们也盼望着不久之后的将来，少年体育的步调跟上体育强国的步伐，我们可以同怀体育强国的梦想。同创体育强国的荣光。以强健体魄，共筑我强健之中国。我的发言完毕，谢谢。评价：标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“1+1”的形式，表明了“少年强”和“强国”之间的关系。文章开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格，与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意的现状。第四段从学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议，希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望与决心。文章结合材料和个人体会，重点分析了“少年何以强”，即如何解决问题，符合举办此次论坛的主题与目的。分析了“少年强”和“国强”之间的关系，使文章具备了一定的高度。本次作文存在的共性问题是：侧重分析为什么要加强体育锻炼，忽视举办论坛的主要目的是提出解决问题的方法。本文作者审题准确，抓住了命题意图，重点突出，详略得当。语言生动，有真情实感。书写美观。文章如果能增加典型的论据，在解决问题的方法上有更具体一点的措施，则更佳。强健青春之体，澎湃少年之心“体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿尊敬的各位嘉宾，亲爱的观众朋友们：大家好！我是来自XX杂志的体育专栏记者林先生。听完林女士的演讲，相信大家和我一样，为中国女排取得的辉煌即自豪，同时也充满了对新一代少年健将的希翼（冀），但我在最近的采访中却发现孩子们的身体素质并不乐观，许多学校也存在一些轻视体育锻炼的现象，（。）对此，我的观点是：强健青春之体，澎湃少年之心。近期，我采访了一些中学的体育老师，他们反映有时考试、拖堂或讲座常常占用体育课的时间，孩子们的运动也不多（。因此，体育锻炼就）十分被动，家长与校方也总因过度担心不让学生们接触强度稍高的运动项目。这些现象显示体育锻炼的不受重视。教育部门一直强调“德智体美劳全面发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。校方也应保障学生的额定运育时长，家长需多配合鼓励学生运动。青春之体强健，成长之路顺畅。（毛）主席曾说，身体是革命的本钱，学习与成长也需要一副强壮的体格，在座的同学们，有没有在学校晕倒、呕吐过的？这么多呀。（！）对你们来说，生病不仅意味着身体不适，还意味着学业受影响。运动不仅能提高机体免疫力，更能放松心情，缓解压力，比如晨跑，就能让人精神充沛，思维敏捷。少年之心澎湃，精神之力刚毅。毋容置