读《班级日志》有感.doc

(完整word)读班级日志有感读薛瑞萍班级日志有感有人这样概括教师读书三重天，一是为职业而读,二是为发展学生而读，三是为自己享受生活与人生而读。我想我大概只能属于第一重天吧。假期，经学校推荐,读了这本书，又在网上看了看有关薛老师的博客，受益匪浅。作者薛瑞萍，网名看云,安徽合肥的一名小学语文老师兼班主任.从薛老师淡淡的文字中，让我感受了一位一线老师如何培养学生阅读兴趣方面做了哪些工作，如何和家长沟通联系给孩子买书、陪孩子阅读、和孩子一起写日记的，因为薛老师的认真负责,她们班的阅读才一直持续了下去。坚持到底的结果就是，班上的孩子都喜欢上了阅读，每天教室都是读书郎朗。一读书的点灯人她的“白色朗读，是符合儿童心理特点的，是从儿童本位出发的。她读书的习惯，我也借鉴过来了。一是发声读。二是好书至少读两遍。我也在班级试验过，当我第二次给学生讲故事的时候,学生还是听得津津有味，因为他们知道后面要发生的事情，还兴致勃勃地参与到讲故事中。我发现她的每一项好的措施都来源于教育教学实践，并且是被验证有效的。她要求学生从一年级开始,每天上学书包里都必须装着课外书，作业完成的同学可以看课外书。她做“日有所诵”，她的学生受中外文学经典的滋养，打实了文学底子.要做一个好的语文老师，自己先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人。这是看云告诉我们的再朴素不过的真理。她读的是真正的经典,经典意味着真正的文化的根，是精神的不竭的源。看云曾经写道,语文不光是课。语文更不是那种放之四海而皆准的模式课。语文是“这样的老师与“这样的学生”一起学习语文时候的独特的生命体验。二、态度决定高度心平气和的一年级、我们二年级啦，光从这些书名上看，就能感受到薛老师的心态是多么阳光。读完她的一本书，我惊叹于她的坚持。日常工作中的琐碎,在全书中一览无余。自己读书，写心得，上课；和孩子一起听音乐，测验，和家长联系，分享学生日记；给孩子读儿童文学.。.。这么琐碎的工作，被她写得流光溢彩，温情脉脉，生机勃勃。儿童文学的故事美感、干净的文字，流淌在字里行间的“爱“的教育，往往让我感动不已。同样是教师，我们也在重复着这样的工作，可是，我们何曾有过薛老师这样充实的愉悦呢？有时，在极度疲倦时，我们心里也免不了悲观地想:“这样的劳动有意义吗？”一位有良知的老师，总是累的.想必薛老师也是累的，但是她善于调整心态,以一颗阳光的心态在享受着她的工作过程中的乐趣，她是真正地在进行着花的事业，根的工程。薛老师不提倡做劳模，她一直认为“人的心力是有限的，教育者的幸福、健康、快乐和被教育者的幸福、健康、快乐，一样重要，一样值得珍视。否则，就是杀鸡取卵、竭泽而渔。”她工作凭的是积极向上的心态,豁达淡定的生活态度。所以,她能够在工作中、在疲劳时依然笑颜如花。态度决定高度,薛老师以她淡定的人生态度启示我们去做一名阳光的老师.在疲倦的时候，听听高雅音乐,和孩子们一起，那是一种无法言喻的心灵鸡汤.我们需要的生活，其实比想象的更加简单，所谓“良田一顷，日食一升.广厦千间，夜眠七尺。”身无长物，是一种让人羡慕的状态。也许我们本来就无须为太多的念头埋单，美丽的风景，看过就好。这就是薛老师的态度，决定了她能在平凡的岗位上做出一番连自己也惊叹的事业。很喜欢书中两段话：“二年级啦,要求当然要提高!从前能的100的现在只能得90；从前能得90的，现在只能得80。本周日记,从60到100都有,想得100，就要段落清楚，书写漂亮，还要内容好.这是很难的，所以，90分就很不错了，班级这次有七位同学得了满分.”“现在是培养提问能力的初期,现在可不是强调秩序的时候-况且，秩序应经生成,需要的时候，只要稍加提醒就行.这叫掌控之中的活跃。很喜欢这两段话,既对学生明确的提出了高要求，又在起步阶段保护了孩子自信，激励孩子不断进取。乍一看似乎是老师不经意的一番点评，却很值得我学习。毕竟二年级了，对孩子我们要有不一样的要求，或许一年级更加关注常规，而二年级就要在常规基础上培养孩子的能力了.我想这样的启发是多方面的，首先我要清楚的知道新课程标准对二年级学生的要求是什么，做到心中有数；其次，我要明白能力不是与生俱来,能力也不是一朝一夕就能有的，这样才能在工作中保持平和的心态;然后是己所不欲勿施于人，在学习与反思中提高自己的能力，正所谓“教师总是教学中的主导因素，唯有教师先在教学中找到感觉了，儿童的学习才会有感觉”。3