公开课教学评议表.doc

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福清市（校）级公开课教学评议表
授课人： 科目： 年 月 日
学 校
班 级
授课
教师
课 题
授课时间

评价项目
评 价 要 点
权重
分值
教师
教学
行为
教学
目标
1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
10

教学
设计
1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松，学得灵活。
2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
8

教学
内容
1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。
2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。
3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
10

教学
方法
1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多地发展。
2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
10

教学
评价
1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
7

基本
素质
1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。
2、教态自然大方、示范准确、有启发性。
3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5

学生
学习
表现
学习
态度
积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体表现，气氛热烈。
15

情感
意志
体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。
5

目标
达成
1、达成预定的教学目标。
2、各个层次的学生在原有的水平上得到提高。
15

师生
关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。
5

思维
状态
1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发展不同见解。
2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。
10

综合评价

听课教师签字：
总分

备注：优秀85—100分以上，良好75—84分，合格60—74分，60以下不合格。

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