郑州市七年级语文下册第二单元考点精题训练.pdf

1 郑州市七年级语文下册第二单元考点精题训练郑州市七年级语文下册第二单元考点精题训练 单选题 1、下列各句没有运用修辞手法的一项是（）A旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。B土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！C朔气传金柝，寒光照铁衣。D啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。答案：A 考查修辞方法。A 项没有运用修辞手法。B 项运用了拟人、呼告；C 项是对偶；D 项是拟人、比喻。故答案为：A【点睛】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2、下文横线处选填最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说明_。A任何人和事物都各有缺憾 B任何人和事物都各有千秋 C任何人和事物都各有短长 D任何人和事物都各有优势 答案：A 句子衔接题的一个解题方法是根据题干的叙述角度判定选项。本题的关键词语“逊、输”的叙述角度是“不足”，如把题干改为“雪本胜梅三分白，梅却赢雪一段香”，则从“长处”叙述，可选 D；如说“寸有所长，尺有所短”，可选C。“逊、输”强调尺有所短，“胜、赢”突出寸有所长。“各有千秋”“各有短长”，既不突出“短”，也不强调“长”，与文意不符，可排除 B、C。只有 A“各有缺憾”和“逊”“输”的叙述角度相一致。故答案为：A。【点睛】做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。2 3、下列划线字读音全都正确的一项是（）A挚痛(zh)嗥鸣(ho)斑斓(ln)参天(cn)B谰语(ln)怪诞(dn)亘古(gng)浆液(jing)C田垄(lng)污秽(su)蚱蜢(mng)哺育(b)D辗转(zhn)辘辘(l)默契(q)丰饶(yo)答案：A 本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。A 全都正确 B亘 gn。C秽 hu。D饶 ro。故答案为：A【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4、下列各句中，加点词语使用不恰当的项是()A汽车在老山界风景区的路上快速行驶，一路美景令我们心旷神怡。B为弘扬红军的奉献精神，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。C她在女子 50 米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。D最近，老山界风景区开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。答案：B A.心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。符合语境。B.随波逐流:随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。含贬义，用在此处不恰当。C.一鸣惊人:比喻平时没有特殊的表现，一千就有惊人的成绩。符合语境。D.喜闻乐见:喜欢听，乐意看。符合语境。故答案为：B【点睛】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使3 用。5、下列表述有误的一项是 ()A“我有时把手放在胸膛上”一句中的“把”是介词。B“我的每一寸皮肤，都有着土粒”一句中的“我”是代词，“一寸”是数量词。C“故乡的土壤是香的”一句中的“是”是动词，“香”是形容词。D“我永不能忘记，因为我答应过她”一句中的“永”是形容词，“因为”是连词。答案：D D“永”是副词。故答案为：D【点睛】本题考查辨析词性的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。学生在平时的学习中要掌握词性的种类及其特点，答题时还须结合语言环境进行分析。6、引发木兰代父从军念头的一项是（）A不闻机杼声，惟闻女叹息。B阿爷无大儿，木兰无长兄。C将军百战死，壮士十年归。D愿为市鞍马，从此替爷征。答案：B B 父亲没有大儿子，木兰没有兄长，A、C、D 错误。故答案为：B【点睛】此题考查对诗句的理解能力。7、下列说法不正确的一项是()A 海底两万里讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事，4 是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。B土地的誓言作者是端木蕻良，原名曹京平。本文抒发了对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。C李森祥的散文台阶用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。文章围绕父亲和台阶，有许多生动的对话描写。D美国诗人罗伯特 弗罗斯特创作的诗歌未选择的路，这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。它展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。答案：C 本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。ABD：正确；C：有误，台阶是小说。故答案为：C。【点睛】考查学生对于文学、文体常识的识记能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。8、下列对木兰诗一诗理解有误的一项是()A“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶和夸张的手法，从侧面表现出木兰的英勇善战，赫赫战功。B这首诗选自南宋郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌。C诗中“东市买骏马北市买长鞭”四句互文，烘托了木兰出征前紧张而周密地准备戎装的气氛。D这首诗对木兰从军的缘由、出征前的准备、奔赴战场时的心态和回家后家人的欢乐等写得比较详细，而对木兰的军旅生活却写得较为简略。答案：B 木兰诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集。5 故答案为：B【点睛】本题考查文学常识和对课文的理解。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。9、下列句子停顿有误的一项是（）A不闻/机杼声，唯闻/女叹息 B万里赴/戒机，关山度/若飞 C将军/百战死，壮士/十年归 D双兔傍地走，安能/辨我/是雄雌 答案：B 本题考查断句。B 项有误，应为：万里/赴戒机，关山/度若飞 故答案为：B【点睛】本题考查断句。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。10、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。A叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 答案：C 6 解答衔接类试题要注意：（1）把握材料的中心；（2）弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，以及主要句子的句式特点等；（3）不能只注重语言形式的连贯，还要看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。语段的主题是歌唱祖国，并把祖国比喻成雄鸡、骏马和巨龙。分析语段中空缺处与前句的关系可知，每个横线处填写的语句，必须与前面的喻体呼应，体现出喻体的特点。雄鸡一唱天下白，它的一声“高歌”，唤醒的是黎明，驱走的是黑暗；骏马奋蹄千万里，它的一路“疾驰”，挣脱的是羁绊，得到的是自由；巨龙腾飞九重天，它的一飞“冲天”，叱咤的是风云，气吞的是山河。故答案为 C。【点睛】做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。11、下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。B仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别）这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。C大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。D小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头（余光中乡愁）这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。答案：A A 这几句表现的应该是作者由抑郁惆怅，到积极乐观、胸怀旷达的心理变化过程。B、C、D 正确。故答案为：A【点睛】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。12、下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。7 B谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。C当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？D但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！答案：D D.“这就是”后面是解释说明，应该用“：”，即将原来的“，”改为表解释说明的冒号。故答案为：D。【点睛】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。13、下列说法正确的一项是（）A木兰诗选自唐 朝郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。B木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。C诗中“百”“十”“十二”等数字都是确指。D“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句运用了排比和互文的修辞手法，表现木兰操办急切而井然有序。答案：D 本题考查文学常识、概括文章内容、理解文章字词的能力。A 项有误，应改为：A：木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。B 项中理解有误，木兰代父从军是表现了中华民族善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质；C 项中所列的数字 百”“十”“十二”在文中都是约数，不是确指。8 D 项中对修辞和表达效果分析正确。故答案为：D【点睛】本题考查文学常识、概括文章内容、理解文章字词的能力。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。14、下列句子没有语病的一项是（）A我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。B我的手掌一接近土地，心就变得平静。C当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。D不管我走到哪里，如果我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。答案：B A.否定不当，应在两个“无时无刻”后加“不”。C.缺少主语，应在“想起”前加上“我”。D.关联词使用不当，应将“如果”改为“即使”。B 无误 故答案为：B【点睛】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。15、下列句子中省略号的用法与其他三项不同的一项是（）A有些白发苍苍的老人也拄着拐杖赶来看我，握手、拍照、要求签字 B还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马 C田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱 D她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”9 答案：D A、B、C 三项都是列举的省略，D 项属于声音的延长。故答案为：D【点睛】考查学生对省略号的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。填空题 16、读黄河颂，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是 ，一是 ，一是 。答案：把黄河比喻成“民族的摇篮”；把黄河比喻成“民族的屏障”；把黄河比喻成“民族的伟大精神”整体感知诗歌，把握诗人情感倾向。作者围绕“黄河”展开，黄河是母亲河，养育了中华儿女。同时黄河又保护着中华儿女，黄河的精神是中华民族的精神。【点睛】学生要熟读诗歌，具有一定的分析能力。17、各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正 悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入梦 浑身紧张 不可捉摸 故弄玄虚 刺入饥骨 苛捐杂税 杀生成仁 勇敢无畏 大显身手 歪风邪气 美好景致 大义凛然 寒风凛洌 扶危济困 答案：涯崖；饥肌；生身；洌冽 注意区分“悬崖”和“天涯”，“饥饿”和“肌肉”，“凛冽”和“清冽”多记忆，多积累。故答案为：涯崖；饥肌；生身；洌冽【点睛】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。18、成语是汉语瑰宝，我们应从中吸取营养，请你把成语补充完整，并选择合适的填入下面一段话中。10 同心 一 九 大 无 舍 忘 归赵 神 秒 中国迅速控制“非典”疫情，要归功于全国人民 齐抓共管。尤其是医护人员发扬 的奉献精神，地战斗在抗非第一线。他们是新时期最可爱的人。答案：协力；言；鼎；公；私；身；己；完璧；机；算；同心协力；大公无私；舍身忘己 齐心协力：团结一致，共同努力。一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。舍身忘死：不把个人的生死放在心上。神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。根据“齐抓共管”可知应选用“齐心协力”，根据“奉献精神”可知应选用“大公无私”，根据“战斗在抗非第一线”可知应选用舍身忘死。故答案为：1.协力 2.言 3.鼎 4.公 5.私 6.身 7.己 8.完璧 9.机 10.算 11 11.同心协力 12.大公无私 13.舍身忘己【点睛】本题考查对成语的积累及运用。本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。19、根据拼音写出相应的词语。（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜ho m ng 的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bn ln 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的 ln y ，原野上 gui dn 的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。（2）在那 gn g 的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（3）它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的 m q 里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。答案：（1）嗥鸣；斑斓；谰语；怪诞（2）亘古（3）默契 根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“斑”易错写成“班”。（2）“亘”易错写成“桓”。（3）“契”易错写成“楔”。书写时应注意。【点睛】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。20、星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人摔倒，伤情较严重。围观行12 人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“。”小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“。”答案：示例：小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。；示例：小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况。（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程）谢谢。依据提供的材料，以小明、小华的口气说明自己的看法和理由，比如：示例：小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。示例：小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况。（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程）谢谢。【点睛】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。