20.3电磁铁-电磁继电器导学案.doc

(完整版)20.3电磁铁 电磁继电器导学案
科目
九年级物理
教研组
理化生
备课人
九年级物理组
课 题
20.3电磁铁 电磁继电器
学习
目
标
1、了解什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、认识电磁继电器,了解电磁继电器工作原理
学习流程
完善
一、课前导学
1。什么是电磁铁？
2。影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
3。什么是电磁继电器?其工作电路包括哪两部分？请简单描述图20。3—5电磁继电器的工作过程
二、课堂导学
学点一:电磁铁
演示实验:取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针,观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把
叫电磁铁。
学点二：电磁铁的磁性

乙：改变电流大小观察吸起铁钉的数量有何变化？
丙：谁吸起的铁钉更多些?
甲：将铁芯拔出后还能那么多铁钉吗？

实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 、
.带有 , 越强, 越多，磁性就越强.
学点三：电磁继电器
1、电磁继电器的构造: 电磁继电器就是利用 、 来控
制 、 电路通断的一种装置.它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。

电磁继电器构造图
2。工作原理：电磁铁通电时,具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿＿＿和＿＿＿＿接触，工作电路闭合;电磁铁断电时,失去＿＿，弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断,来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。
3。实质:电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。
4。作用：实现远距离操纵和自动控制.
三、课堂练习
1。电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由              来控制；电磁铁的磁性强弱可以由             来控制；电磁铁的南北极可以由                来控制，使用起来很方便．在电流一定时,螺线管的匝数越多，它的磁性越            。
2．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
3．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是( ）
A．把线圈匝数增加一倍　 　B．改变电流方向
C．电流减小一半　　　　　 D．把螺线管中的铁芯抽出来
4．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（ ）
A．增强 B．减弱C．不变 D．不能确定

5．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入右上图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：

50匝的电磁铁
100匝的电磁铁
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流表示数／A
0。8
1。2
1。5
0。8
1。2
1.5
吸引大头针的最多数目／枚
5
8
10
10
16
25
（1)实验中小丽是通过电磁铁                    来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录,会发现             相同时，     磁性越强。
(3）分析第         次的实验记录，会发现电流相同时,               磁性越强。
（4）下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是(    )
A．改变通过线圈中电流的强弱             B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向             D．在通电螺线管中插入铁芯

【收获与反思】