西湖幼儿园幼儿园园本教研活动记录表-南昌铁路第一幼儿园.doc

南昌市铁路第一幼儿园教研活动记录表

研讨主题
 幼儿园环境创设
研讨目的
1、 了解幼儿园环境创设的意义；
2、 知道幼儿园环境创设的七大基本原则；
3、 更好的促进我园教师环境创设的基本素质。
研讨时间
 2016.10.11
研讨方式
 集体讨论、分组讨论
主持人
 张静
研讨地点
 会议室
参加人员
 全体教师
研讨程序
1.主持人介绍本次研讨活动的主题《幼儿园环境创设》。
2.由教研组长介绍以下内容：幼儿园环境创设的意义；幼儿园环境的概念；幼儿园环境创设的指导思想。
3.由本组的组员分别来阐述幼儿园环境创设需注意的七大原则。
4.分集体和小组的形式来讨论如何创设幼儿园的集体环境。
5.用幻灯片的形式给所有的老师分享平时收集的环境照片。
6.主持人小结此次研讨活动内容。
过程记录
一、 主持人介绍本次研讨活动的主题《幼儿园环境创设》
二、 教研组长：
1.幼儿园环境创设的意义
现代心理学认为：智慧及认知结构起源于幼儿和环境的相互作用，是幼儿在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。为此环境正以其“潜在课程”的教学魔力使人们对幼儿学习方式的认识发生了深刻的变化，即由关注幼儿的接受学习变成了强调幼儿的发现学习，给教师在创设环境时带来了全新的思考空间。
2.幼儿园环境的概念
（1）.幼儿园环境的概念
幼儿园环境：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
(2).幼儿园的物质环境
指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
本专题中所指的环境主要是幼儿园的物质环境
2.幼儿园环境创设的指导思想
创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。
三、 魏云（组员）：
1.安全性原则
安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才有可能获得自由、快乐的发展。
园舍建筑:楼梯、活动室、走廊过道、户外、玩具、教具要安全、卫生、严禁使用有毒的材料、舒适、卫生、温馨。
四、 李静（组员）
2.适宜性原则
“发展”是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发，要与幼儿发展水平、年龄特点、兴趣爱好、个性特征等相互匹配、同步、协调，要能满足幼儿全面发展的需要。
五、 帅红红（组员）
3.自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿园一切环境设计的出发点和服务对象。幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。强调幼儿在环境创设与使用中的主体地位以及幼儿在环境创设中的自主性、能动性和创造性。
六、 李岚（组员）
4.丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够的、多种多样的可供获取丰富的知识信息、情感体验以及活动技能等富含教育价值的物质条件。做到“没有一处无用的环境”。实现立体的空间利用、创设多样的活动区域、提供丰富的活动材料。
七、 曾甜（组员）
5.动态性原则
幼儿园环境创设要具有“过程性”、“变化性”和“生成性”。随幼儿生活经验的丰富而调整，随幼儿兴趣热点的转移而调整，随活动主题经验的拓展而调整，随幼儿认知能力的提高而调整，随幼儿同伴互动的丰富而调整。
八、 张静（组长）
6.开放性原则
幼儿园物质环境应该在空间、内容和参与者等方面体现出开放的理念，形成开放的幼儿园环境系统，让幼儿在开放的“生活世界”中自由发展。
7.经济性原则
幼儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性。
九、全体教师分小组和集体讨论
十、观看幻灯片欣赏环境布置的资料图片。
研讨小结
  在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。相信我们幼儿园的老师一定能做的很好。