1、【课题】7.5 摩擦力（2课时）【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。【学习目标】目标明确，行为才有效！1.能说出摩擦力是如何产生的。2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题。【重点难点】：劲往这里使！知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.滑动摩擦力的解读：产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。作用点：接触面。作用效果：阻碍物体相对运动。方向：与物体相对运动的方向相反。2.影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作
2、用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一 滑动摩擦力1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了 的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向 。2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会 ，是因为 的作用，该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相 。3.以上两个力的施力物体和受力物体都相互 并且这两个物体发生相对 ，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做 。4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子： 。目标二 测量滑动摩擦力1.体验滑动摩擦力：按图7-5-4，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，
3、体会力的大小；用手压住书本，另只手再次慢慢将尺抽出，再次体会力的大小。据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与作比较，据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。2.实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关实验装置如图甲、乙、丙；测量工具：弹簧测力计；测量时匀速拉动木块；数据如下表。说明：弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；平放与侧放时接触面的面积不相同。由实验次数1、2可知，接触面相同时，滑动摩擦力的大小与 有关。由实验次数1、3可知，压力相同时，滑动摩擦力的大小与 有
4、关。由实验次数1、4可知，滑动摩擦力的大小与 无关。归纳与总结：滑动摩擦力的大小跟 无关，与接触面受到的 和接触面的 有关。 越大，接触面越 ，摩擦力就越大。目标三 静摩擦和滚动摩擦 摩擦的利和弊1.当用力推一个较重的物体而没有推动时，是因为受到了地面给物体的摩擦力，这种摩擦力称为 摩擦力，其方向与物体相对运动趋势的方向相 。如静止在斜面上的物体，之所以没有沿斜面下滑，是因为受到了给它的静摩擦力，其方向沿斜面向上。2.当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫做 摩擦，在一般情况下，滚动摩擦 于滑动摩擦。如古人利用原木 来搬运巨石。3.摩擦即有利又有弊，对于有益的摩擦，要设法增大。增大
5、有益摩擦的方法有：增大 ，如骑自行车刹车时用力捏闸，车就容易停下来；是接触面更 ，如鞋底上有花纹，瓶盖上有竖纹，请你再举一例： 。4.对于有害的摩擦要设法减小，减小有害摩擦的方法有：减小压力，使接触面更 ，如滑冰场的地面是用光滑的冰面做的；变滑动为滚动，如 ；是接触面彼此分离，如磁悬浮列车行驶时，车与轨道彼此分离，大大减小了摩擦力。请你再举一例： 。【巩固提升】试试我的身手，我最行！1.缝衣针表面磨得光滑发亮，这是为了使，从而减小摩擦力；旅行箱底部装有小滚轮是为了；瓶盖上的竖纹是采用的方法来增大摩擦的；急刹车时，紧捏闸把，是通过的方法来增大摩擦的。2.下列做法中为了减小摩擦的是（ ）A、鞋底和
6、轮胎制成凸凹不平的花纹 B、拧瓶盖时手上垫块毛巾C、为了防止传动皮带打滑在皮带上打些防滑蜡 D、在机器的转动部分安装滚动轴承3.下列说法正确的是（ ）A.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.推箱子推不动是因为推力小于摩擦力C.摩擦力总是阻碍物体运动的 D.摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力4.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动【师生反思】在反思中成长在反思中进步(1)比较甲、乙两图，可得到的结论是(2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使相同(3)图甲中弹簧测力计的读数是N(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”“等于”或“小于”)实际摩擦力【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
