论文基于ads的带阻滤波器设计.doc

电磁波与微波技术
课程设计
----带阻滤波器的设计与仿真

课 题：带阻滤波器的设计与仿真
指导老师：
姓 名：
学 号：

目录
1. 设计要求·······················3
2. 微带短截线带阻滤波器的理论基础············3
2.1 理查德变换····················4
2.2 科洛达规则····················6
3. 设计步骤·······················7
3.1 ADS 简介·····················7
3.2 初步设计过程···················8
3.3 优化设计过程···················14
3.4 对比结果·····················17
4. 心得体会·······················17
5. 参考文献·······················18

1．课程设计要求：
1. 1 设计题目：带阻滤波器的设计与仿真。
1.2 设计方式：分组课外利用ads软件进行设计。
1.3 设计时间：第一周至第十七周。
1.4 带阻滤波器中心频率：6GHz；相对带宽：9%；带内波纹： <0.2dB。
1.5 滤波器阻带衰减>25dB；在频率5.5GHz和6.5GHz处， 衰 减<3dB；输入输出阻抗：50Ω。

2．微带短截线带阻滤波器的理论基础
当频率不高时，滤波器主要是由集总元件电感和电容构成，但当频率高于500Mz时，滤波器通常由分布参数元件构成，这是由于两个原因造成的，其一是频率高时电感和电容应选的元件值小，由于寄生参数的影响，如此小的电感和电容已经不能再使用集总参数元件；其二是此时工作波长与滤波器元件的物理尺寸相近，滤波器元件之间的距离不可忽视，需要考虑分布参数效应。我们这次设计采用短截线方法，将集总元件滤波器变换为分布参数滤波器，其中理查德变换用于将集总元件变换为传输段，科洛达规则可以将各滤波器元件分隔。
2.1 理查德变换
通过理查德变换，可以将集总元件的电感和电容用一段终端短路和终端开路的传输线等效。终端短路和终端开路传输线的输入阻抗具有纯电抗性，利用传输线的这一特性，可以实现集总元件到分布参数元件的变换。
在传输线理论中，终端短路传输线的输入阻抗为：
= （1.0）
式中

当传输线的长度 = 时
（1.1）
将式（1.1）代入式（1.1），可以得到
（1.2）
式中
（1.3）
称为归一化频率。
终端短路的一段传输线可以等效为集总元件电感，等效关系为
（1.4）
式中
S = j （1.5）
称为理查德变换。
同样，终端开路的一段传输线可以等效为集总元件的电容。终端开路传输线的输入导纳为
（1.6）
式中 S = j 为理查德变换。
前面将电感和电容用一段传输线等效时，传输线的长度选择为 ，这样的选择有个好处，因为点f =
S = j = j1 （1.7）
这适合将集总元件低通滤波器原型转换为由传输线构成的低通滤波器，这时低通滤波器原型的电感值与终端短路传输线的归一化特性阻抗值相等，低通滤波器原型的电容值与终端开路传输线的归一化特性导纳值相等。
当传输线的长度 时，这种选择适合将集总元件低通滤波器原型转换为由传输线构成的带阻滤波器。所以我们在做设计时用的传输线的长度 为 。
2.2 科洛达规则
科洛达规则是利用附加的传输线段，得到在实际上更容易实现的滤波器。利用科洛达规则既可以将串联短截线变换为并联短截线，又可以将短截线在物理上分开。附加的传输线段称为单位元件。

3 设计步骤
3.1 ADS简介
ADS（Advanced Design System）电子设计自动化软件为美国Agilent Technologies公司的产品，该软件的功能包含时域电路模拟（SPICE－like Simulation）、频域电路模拟（HarmonicBalance Linear Analysis）、电磁模拟（EM Simulation）、通信系统模拟（Communication SystemSimulation）、数字信号处理设计（DSP）等。此外和多家芯片厂商合作建立ADS Design Kit及Model File供设计人员使用。使用者可以利用Design Kit及软件模拟功能进行通信系统的设计、规划与评估，以及MMIC／RFIC、类比与数位电路设计。除上述的设计模拟功能外，ADS也提供辅助设计功能，如Design Guide是以范例及指令方式示范电路或系统的设计规划流程，而Simulation Wizard是以步骤式界面进行电路设计与分析。ADS还能提供与其他设计模拟软件（如SPICE、Mentor Graphics的ModelSim、Cadence的NC-Verilog、Mathworks的MATLAB等）做Co－Simulation，加上丰富的元件／应用模型库及量测／验证仪器间的连接功能，将增加电路与系统设计的方便性、速度与精确性。它提供优秀的频率模式和混合模式电路仿真器，可以模拟整个通信信号通路，完成从电路到系统的各级仿真。它把广泛的经过验证的射频、混合信号和电磁设计工具集成到一个灵活的环境中。　　ADS采用自顶至底的设计和自底至顶的验证方法，将系统设计和验证时间降到最少。它具有DSP、RF和EM协同仿真能力，从而能在系统级设计中高效率地分配和优化系统性能。完成系统建模后，就可用实际RE和DSP电路设计替代行为模型，评估它们对性能的影响。当任何一级仿真结果不理想时，都必须回到原理图中重新进行优化，并再次进行仿真，直到仿真结果满意为止，这样可以保证实际电路与仿真电路的一致性。
ADS可以为电路设计者提供进行模拟、射频与微波等电路和通信系统设计的仿真分析方法，其提供的仿真分析方法大致可以分为时域仿真、频域仿真、系统仿真和电磁仿真。
3.2 初步设计过程
利用微带短截线带阻滤波器的理论基础，可以方便地设计出符合技术指标的微带短截线滤波器。下面我们用ADS设计并仿真微带短截线带阻滤波器的原理图，。
微带短截线带阻滤波器的设计指标如下：
中心频率：6GHz；相对带宽：9%；带内波纹： <0.2dB。
滤波器阻带衰减>25dB；在频率5.5GHz和6.5GHz处， 衰减<3dB；输入输出阻抗：50Ω。
3.2.1创建原理图
启动ADS软件创建一名为Filter_Stubl的原理图。

3.2.2 利用ADS的工具tools完成对微带线的计算
利用ADS提供的工具tools，可以进行微带线物理尺寸和电参数之间的数值计算，若给定微带线的特性阻抗和电长度，可以计算微带线的宽度。
（1） 设置微带线参数。
在【Microstrip Substrate】对话框中进行设置，设置好后在原理图中有：

（2） 在微带线元件面板上，选择一个微带线MLIN，插入原理图的画图区。
（3） 在画图区中选中微带线MLIN,再选择【tools】调出【LineCalc】
计算窗口。
（4） 在【LineCalc】计算窗口，设置：
将频率Freq 设置为 6 GHz
将微带线的特性阻抗设置为 70.7 Ohm
将微带线的长度相移设置为 90度
点击【Synthesize】按钮可计算出 微带线的宽度 W =1.458mm 和微带线的长度 L = 8.457mm 。
（5） 在【LineCalc】计算窗口，继续计算
将频率Freq 设置为 6 GHz
将微带线的特性阻抗设置为 50 Ohm
点击【Synthesize】按钮可计算出微带线的宽度 W = 2.647mm
（6） 在原理图画图区中，计算终端开路的微带线MLOC.
（7） 在【LineCalc】计算窗口，设置：
将频率Freq 设置为 6 GHz
将微带线的特性阻抗设置为 170.7 Ohm
将微带线的长度相移设置为 90度
点击【Synthesize】按钮可计算出 微带线的宽度 W = 0.093mm 和微带线的长度 L =9.133mm 。
（8） 在【LineCalc】计算窗口，继续计算
将频率Freq 设置为 6 GHz
将微带线的特性阻抗设置为 60.4 Ohm
将微带线的长度相移设置为 90度
点击【Synthesize】按钮可计算出微带线的宽度 W = 1.940mm和微带线的长度 L =8.455mm 。
（9） 通过上述计算得到的数据，是微带短截线带阻滤波器的尺寸。
3.2.3 设计原理图
（1）保留前面设置的微带线参数，删除原理图中的一个微带线MLIN。
（2）在原理图的元件面板列表上，选择微带线【Tlines-Microstrip】元件面板上出现与微带线对应的元件图标。在微带线元件面板上，选择微带线MLIN，4次插入到原理图中，并做如下设置：

（3）在微带线元件面板选择微带线的T形结MTEE，3次插入到原理图中，并做如下设置：

（4）在微带线元件面板，选择终端开路的微带线MLOC,3次插入原理图中，并做如下设置：

（5）在S参数仿真元件面板上，选择负载终端Term，2次插入原理图中，并让两个负载均接地。
（6）应用连接工具，将MTEE , MLOC，Term和 MLIN 相连如下图：

3.2.4 原理图仿真
（1）在S 参数仿真元件面板上，选择S参数仿真控件SP,插入到原理图中，并设置如下：

（2）对微带短截线带阻滤波器的原理图仿真。
（3）数据显示，结果如下：

（4）对比设计指标发现此设计在多个方面存在不足，如：中心频率没有正好落在6GHz，M1和M2点的衰减又过大······

3.3 优化设计过程
（1）由于3.2.4（3）图中曲线不满足技术指标，需要调整原理图，下面采用优化方法调整原理图。在优化仿真之前，先设置变量，然后再添加优化控件和目标控件。
（2） 修改S参数仿真控件中微带线段的取值方式，将微带线段导体带的宽度W设置为变量。再对原理图中TL2和TL3进行设置如下：
TL2 的导体宽度设置为 W = x1 mm
TL3的导体宽度设置为 W = x1 mm
（3）设置T形结Tee1，Tee2，Tee3如下（单位mm）：
Tee1 设置为 W1=2.647 W2=x1 W3=x2
Tee2 设置为 W1=x1 W2=x1 W3=x3
Tee3 设置为 W1=x1 W2=x2.647 W3=x2
（4）设置终端开路的微带线MLOC 如下：
微带线TL5的宽度设置为 W = x2 mm
微带线TL6的宽度设置为 W = x3 mm
微带线TL7的宽度设置为 W = x2 mm
（5）在原理图的工具栏，选择变量【var】按钮，插入原理图中，双击VAR，打开【Variables and Equations】对话框，在对话框中分别对x1，x2，x3进行设置 其结果如下：

（6）在原理图的元件面板列表上，选择优化元件【Optim/Stat./yield/DOE】项，在优化的元件面板上，选择优化控件Optim插入原理图的画图区，并选择目标控件Goal插入原理图的画图区，共4个。
（7）双击Optim ，打开【Nominal Optimization】窗口，在其中设置优化控件，设置优化控件的步骤如下：
选择随机Random 优化方式
优化次数 400 次，其余保持默认状态。
（9） 分别设置Goal1，Goal2，Goal3，Goal4 控件，结果如下：

（10） 点击仿真【Simulate】图标，运行仿真，等仿真结束后，选【Simulate/Update Optimization Values】命令，将优化后的值保存在原理图中。
（11） 数据结果显示：

3.4 对比结果
查看优化后的曲线图可知：
在5.5GHz 处，
在 6 GHz 处，
在 6.6GHz处，
这组数据比起优化前的要好的多了，以上数据满足了设计要求的技术指标。

4 心得体会
这次课程设计总的来说不是特别容易，在课堂上虽然学了不少的理论知识，可当真正实践的时候就发现自己懂的太少了，这次的仿真软件完全是自学的，自己图书馆查资料，上网找资料，在查找和阅读中确实学到挺多知识，也对ADS的仿真过程以及带阻滤波器的原理有了更深刻的理解，在设计过程中遇到不少的问题，但都在我们组员的共同努力下找到解决办法，大家共同努力，共同进步，通过这次课程设计更加体会到实践对于理论的重要性，平时基本都是上课，实践的机会很少，以后应该加强这方面的练习。

5.参考文献
1. 《电磁场与微波技术》 ----------------------人民邮电出版社
2. 《射频电路理论与设计》--------------------人民邮电出版社
3. 《ads应用详解》 -----------------------------人民邮电出版社
4. 网络所搜

33

参考：

毕业论文（设计）工作记录及成绩评定册

题 目：
学生姓名：
学 号：
专 业：
班 级：
指 导 教 师：
职称：
助理指导教师：
职称：

年 月 日
实验中心制

使 用 说 明

一、此册中各项内容为对学生毕业论文（设计）的工作和成绩评定记录，请各环节记录人用黑色或蓝色钢笔（签字笔）认真填写（建议填写前先写出相应草稿，以避免填错），并妥善保存。
二、此册于学院组织对各专业题目审查完成后，各教研室汇编选题指南，经学生自由选题后，由实验中心组织发给学生。
三、学生如实填好本册封面上的各项内容和选题审批表的相应内容，经指导教师和学院领导小组批准后，交指导教师；指导老师填好《毕业论文（设计）任务书》的各项内容，经教研室审核后交学生签名确认其毕业论文（设计）工作任务。
四、学生在指导老师的指导下填好《毕业论文（设计）开题报告》各项内容，由指导教师和教研室审核通过后，确定其开题，并将此册交指导老师保存。
五、指导老师原则上每周至少保证一次对学生的指导，如实按时填好《毕业论文（设计）指导教师工作记录》，并请学生签字确认。
六、中期检查时，指导老师将此册交学生填写前期工作小结，指导教师对其任务完成情况进行评价，学院中期检查领导小组对师生中期工作进行核查，并对未完成者提出整改意见，后将此册交指导老师保存。
七、毕业论文（设计）定稿后，根据学院工作安排，学生把论文（打印件）交指导老师评阅。指导老师应认真按《毕业论文（设计）指导教师成绩评审表》对学生的论文进行评审并写出评语，然后把论文和此册一同交教研室。
八、教研室将学生的论文和此册分别交两位评阅人评阅后交回教研室保存。
九、学院答辩委员会审核学生答辩资格，确定答辩学生名单，把具有答辩资格学生的论文连同此册交各答辩小组。
十、学生答辩后由答辩小组记录人填好《毕业论文（设计）答辩记录表》中各项内容，然后把学生的论文和此册一同交所在答辩小组，答辩小组对其答辩进行评审并填写评语后交教研室。
十一、学院答辩委员会进行成绩总评定，填好《毕业论文（设计）成绩评定表》中各项内容，然后把论文（印刷版和电子版（另传））和此册等资料装入专用档案袋中，教教研室后由实验中心统一保存。

目 录

1．毕业论文（设计）选题审批表
2. 毕业论文（设计）任务书
3．毕业论文（设计）开题报告
4. 学生毕业论文（设计）题目更改申请表
5．毕业论文（设计）指导老师工作记录
6．毕业论文（设计）中期检查记录
7．毕业论文（设计）指导教师成绩评审表
8．毕业论文（设计）评阅人成绩评审表
9. 毕业论文（设计）答辩申请表
10．毕业论文（设计）答辩记录表
11．毕业论文（设计）答辩成绩评审表
12．毕业论文（设计）成绩评定表

毕业设计（论文）选题审批表
题目名称
基于单片机的超声波测距
题目性质
□工程设计　　□理论研究
□实验研究　　□计算机软件
□综合论文　　□其它
题目来源
□科研题目 　□生产现场
□教学　 　□其它
□自拟题目
选题理由：由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波
经常用于距离的测量。利用超声波检测距离，设计比较方便，计算处理也较简单，精度也能达到使用要求，超声波测距应用于各种工业领域，如工业自动控制，建筑工程测量和机器人视觉识别等方面。超声波作为一种检测技术，采用的是非接触式测量，由于它具有不受外界因素影响，对环境有一定的适应能力，且操作简单、测量精度高等优点而被广泛应用。这些特点可使测量仪器不受被测介质的影响，大大解决了传统测量仪器存在的问题，比如，在粉尘多情况下对人引起的身体接触伤害，腐蚀性质的被测物对测量仪器腐蚀，触电接触不良造成的误测等。此外该技术对被测元件无磨损，使测量仪器牢固耐用，使用寿命加长，而且还降低了能量耗损，节省人力和劳动的强度。因此，利用超声波检测既迅速、方便、计算简单，又易于实时控制，在测量精度方面能达到工业实用的要求。

指导教师意见：

签名：
年 月 日
院（系）领导小组意见：

签名： 年 月 日
注：此表由学生填写
毕业论文（设计）任务书
1、毕业论文（设计）应达到的目的：
（1）能对学生在学期间所学知识的检验与总结，培养和提高学生独立分析问题和解决问题的能力，使学生受到科学研究、工程设计和撰写技术报告等方面的基本训练。
（2）提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对事物能潜心观察、用于开拓、用于实践的基本素质；
（3）培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力。
（4）对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论结合实际去处理问题的能力、实践能力、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。
2、毕业论文（设计）的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：

以单片机为核心设计了基于激光测距的防撞预警系统，采用TDC-GP2芯片作为激光飞行计时单元,给出激光发射及回波接收放大电路，基于模块化思想设计、完成系统软件设计流程；最后通过实验测试，系统要能很好测出前方车辆距离及运行状态，并能及时发出报警，利用Matlab对其测试结果进行验证，修正。

3、对毕业论文（设计）成果的要求〔包括图表、实物等硬件要求〕：

设计完成后，要提供电路图，实验电路版，控制原始程序，实验要保存大量的原始数据。完成设计论文。

4、毕业论文（设计）工作进度计划：
序号
论文（设计）工作进度
日期（起止周数）
1
根据所出题目，结合自身所学知识，选择合适课题，确定毕业设计论文题目。
13-14-1
第16周止
2
根据所定题目，全面搜集素材，列出各种设计方案，并一一比较，选择出最好的设计方案。
13-14-1
第18周止
3
联系指导老师，将自己的设计方案与老师沟通、交流，得到指导老师的认同与指点，开始设计。
13-14-1
第19周止
4
根据方案，确定所要用的器材。设计总体框架结构，分出各大的模块，并将其展开，以得到比较细的设计模式。
13-14-2
第1周止
5
根据所列框图，结合自己所学知识，开始各分支电路模块的设计。
13-14-2
第2周止
6
完成初稿，将所做的模块给指导老师查阅，看是否有不当之处，再进行改进。并将大电路的设计方案告之老师，得到老师更好的建议。
13-14-2
第3周止
7
大胆进行设计，将每一个小的电路，大的模块，都精心设计好，完成整个硬件和软件部分的设计过程。
13-14-2
第6周止
8
将所有设计整理结合，形成设计论文，交与指导老师检查，并经老师指点，做进一步的改进工作。
13-14-2
第7周止
9
改进毕业设计论文，得到自己及老师认为满意的论文。
13-14-2
第10周止
指导教师

日期
年 月 日
教研室审查意见：

签字：
年 月 日
学院负责人意见：

签字：
年 月 日
学生签字：

接受任务时间： 年 月 日
注：任务书由指导教师填写。
毕业论文（设计）开题报告
题　目
基于单片机的超声波测距
1、本课题的研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势
近年来，随着电子测量技术的发展，运用超声波作出精确测量已成可能。随着经济发展，电子测量技术应用越来越广泛，而超声波测量精确高，成本低，性能稳定则备受青睐。超声波是指频率在20kHz以上的声波，它属于机械波的范畴。超声波也遵循一般机械波在弹性介质中的传播规律，如在介质的分界面处发生反射和折射现象，在进入介质后被介质吸收而发生衰减等。正是因为具有这些性质，使得超声波可以用于距离的测量中。随着科技水平的不断提高，超声波测距技术被广泛应用于人们日常工作和生活之中。一般的超声波测距仪可用于固定物位或液位的测量，适用于建筑物内部、液位高度的测量等。

随着科学技术的快速发展，超声波将在测距仪中的应用越来越广。但就目
前技术水平来说，人们可以具体利用的测距技术还十分有限，因此，这是一个正在
蓬勃发展而又有无限前景的技术及产业领域。展望未来，超声波测距仪作为一种新
型的非常重要有用的工具在各方面都将有很大的发展空间，它将朝着更加高定位高
精度的方向发展，以满足日益发展的社会需求，如声纳的发展趋势基本为：研制具
有更高定位精度的被动测距声纳，以满足水中武器实施全隐蔽攻击的需要；继续发
展采用低频线谱检测的潜艇拖曳线列阵声纳，实现超远程的被动探测和识别；研制
更适合于浅海工作的潜艇声纳，特别是解决浅海水中目标识别问题；大力降低潜艇
自噪声，改善潜艇声纳的工作环境。无庸置疑，未来的超声波测距仪将与自动化智
能化接轨，与其他的测距仪集成和融合，形成多测距仪。随着测距仪的技术进步，
测距仪将从具有单纯判断功能发展到具有学习功能，最终发展到具有创造力。在新
的世纪里，面貌一新的测距仪将发挥更大的作用。

2、本课题的基本内容，预计可能遇到的困难，提出解决问题的方法和措施
利用单片机控制超声波测距，发射器发出的超声波以速度υ在空气中传播，在到达被测物体时被反射返回，由接收器接收，其往返时间为t,由即可算出被测物体的距离。
预计可能遇到的问题是受温度的影响，测量精度不高，则应通过温度补偿的方法加以校正。

报告人签名：
2015年 3 月 20 日
3、本课题拟采用的研究手段（途径）和可行性分析
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波
经常用于距离的测量。利用超声波检测距离，设计比较方便，计算处理也较简单，
并且在测量精度方面也能达到农业生产等自动化的使用要求。
超声波发生器可以分为两大类：一类是用电气方式产生超声波，一类是用机械方
式产生超声波。电气方式包括压电型、电动型等；机械方式有加尔统笛、液哨和气
流旋笛等。它们所产生的超声波的频率、功率、和声波特性各不相同，因而用途也
各不相同。目前在近距离测量方面常用的是压电式超声波换能器。根据设计要求并
综合各方面因素，本文采用AT89C51 单片机作为控制器，用动态扫描法实现LED 数
字显示，超声波驱动信号用单片机的定时器。

4、进度计划
序号
日期
进度安排
1
13-14-1
第16周止
根据所出题目，结合自身所学知识，选择合适课题，确定毕业设计论文题目。
2
13-14-1
第18周止
联系指导老师，将自己的设计方案与老师沟通、交流，得到指导老师的认同与指点，开始设计。
3
13-14-1
第19周止
联系指导老师，将自己的设计方案与老师沟通、交流，得到指导老师的认同与指点，开始设计。
4
13-14-2
第1周止
根据方案，确定所要用的器材。设计总体框架结构，分出各模块，并将其展开，以得到比较细的设计模式。
5
13-14-2
第2周止
根据所列框图，结合自己所学知识，开始各分支电路模块的设计。
6
13-14-2
第3周止
完成初稿，将所做的模块给指导老师查阅，看是否有不当之处，再进行改进。并将大电路的设计方案告之老师，得到老师更好的建议。
7
13-14-2
第6周止
大胆进行设计，将每一个小的电路，大的模块，都精心设计好，完成整个硬件和软件部分的设计过程。
8
13-14-2
第7周止
将所有设计整理结合，形成设计论文，交与指导老师检查，并经老师指点，做进一步的改进工作。
9
13-14-2
第10周止
改进毕业设计论文，得到自己及老师认为满意的论文。
10

11

5、指导教师意见（对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计结果的预测）

指导教师(签字)：
年 月 日
6、教研室意见

教研室主任(签字)：
年 月 日
说明：开题报告应根据教师下发的毕业设计（论文）任务书，在教师的指导下由学生独立撰写，在毕业设计开始后两周内完成。
学生毕业论文（设计）题目更改申请表

原毕业论文（设计）题目
基于单片机的激光测距
现毕业论文（设计）题目
基于单片机的超声波测距

更

改

原

因

理

由
首先激光测距仪成本较高，且制作的难度大，测量距离较短，需要注意人体安全，光学系统需要保持干净，否则影响测量精度。而且单片机与激光测距仪的连接很复杂，我主要是利用单片机控制测距仪器，目的是对单片机的知识进行巩固和进一步学习，从而完成毕业设计。

学生签名：

日期：2015.3.2
指
导
教
师
意
见

指导教师签名：

日期：
教
研
室
意
见

教研室主任签名：

日期：

院
系
意
见

论文负责人签名：

日期：

福建工程学院
毕业论文（设计）指导教师工作记录
(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)
指导记录：
到中国知网和西南财经大学图书馆查阅资料，学习关于超声波的知识，弄清楚超声波测距的原理，然后搞懂各个模块的电路。

填写时间：2015 年 2 月28 日
教师签名

学生签名

指导记录：
大概弄懂各个模块的电路图及工作原理， 选出一个最好的方案进行设计，有问题赶快问，不能等，在毕业设计中学到知识。

填写时间： 2015 年3 月 8 日
教师签名

学生签名

指导记录：
根据自己设计的方案，完成毕业论文的初稿。

填写时间： 2015 年 3月 18 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

毕业论文（设计）指导教师工作记录
(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)
指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

毕业论文（设计）指导教师工作记录
(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)
指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

毕业论文（设计）指导教师工作记录
(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)
指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

指导记录：

填写时间： 年 月 日
教师签名

学生签名

毕业论文（设计）中期检查记录
学
生
填
写
前期
工作
小结
完成的主要工作及质量，存在的问题和拟解决的方法：

指导情况
□指导教师坚持每周指导，认真负责，要求严格
□指导教师指导不够，要求欠严格
学生签名
年 月 日
指
导
教
师
填
写
对学生完成任务情况的评价
□按计划完成预定的工作内容
完成质量：□好 □一般 □差
□未按计划完成预定的工作内容，主要原因：

指导情况
□坚持每周指导，学生积极寻求和接受指导
□学生寻求和接受指导主动性不够
教师签名
年 月 日
院（系）中期检查领导小组填写
对学生学习的评价
□按计划完成预定的工作内容
完成质量：□好 □一般 □差
□未按计划完成预定的工作内容
对指导教师工作的评价
□坚持每周指导，认真负责，要求严格，指导记录填写详实、规范
□坚持每周指导，认真负责，指导记录填写不详实、欠规范
□未坚持每周指导
整改意见

检查小组负责人(签字)
年 月 日
毕业设计（论文）指导教师成绩评审表
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6

遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7

通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与毕业设计有关的材料。
03
课题工作量
7

按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。
能力
水平
45%
04
综合运用知识的能力
15

能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5

能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
实验（设计）能力
15