小学英语网络研修心得.doc

小學英語網路研修心得這次遠端研修，我有了許多收穫，感謝遠端研修專家們的指導。課程改革的進行,進一步推動了小學英語教材的進程。教師的教學理念、教學行為在發生著深刻的變化。小學開設英語課程逐漸被人們所接受,作為一個工作在一線的小學英語教師,我對英語教學有自己的認識，經過這次培訓，使我在對學生進行認讀訓練、課文教學方面都有很深的感觸，運用到自己的教學中，也顯得更加得心應手，作為一名英語老師，我更注重將雙語進行整合，在對學生進行認讀訓練時有更深的體會，聽、說、讀、寫的訓練，通過聽、說、做，先培養語感，培養興趣，然後進入教學。讓學生在快樂中學習英語，讓知識中獲得成功感。一、複習學過的單詞。小學英語課時較少，小學生容易忘記上一節課的內容，尤其是新學的單詞和句子，我就上節課所學內容，採用師生問答、生生問答、小組間問答等多種形式進行複習，可以有效的複習上節課或以前所學的內容，為新授內容打基礎。二、儘量創設各種情景組織教學，鼓勵學生大膽對話。創設情境，可以提高英語課堂興趣，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力，是學生練習聽與說的良好機會，達到學生先模仿後學習的目的。三、結合直觀教具輔助教學。準備與教學內容有關的實物、圖片、簡筆劃等是常用的直觀教具。如剛開始學字母時，就可讓學生用字母卡片進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。學單詞、學對話等都可以用卡片進行靈活的學習，也可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡。有利於師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。四、扮演角色，進行會話，發揮學生的表演才能。英語是一門語言，應體現它的應用功能，我認為學生會用英語才是關鍵，所以要給學生充足的自由發揮的空間，通過小組合作學習、師生合作學習，讓他們充分的發揮主觀能動性，展示所學的內容。這樣學生學了英語用了英語，同時也增強了了學生的自信心。首先：操練方式多樣化。其次：讓學生指讀課文。再次：教給學生基本的發音方法。最後：創設英語環境。英語是一門實踐性、交際性很強的學科，而小學階段的英語課以激發學生的學習興趣，在實踐中交流為主要目的。要求課堂活動化，讓每個孩子在生動、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動中說說、唱唱、演演、玩玩，在學中用，在用中學。而現在我所處的這種英語教學困境，讓我對小學英語教學產生了畏懼和倦怠，迷茫和困惑。總之，小學英語教學任重而道遠。為了上好每節課，我認真鑽研教材，斟酌教法，製作教具，做了許多即能節省時間又能直觀教學的準備工作。但到了五，六年級，許多學生就失去了學習英語的積極性。如何能真正持久的讓小學生對英語感興趣，還需要做大量的工作，積極探索出有效的教學方法和課堂教學模式。