高中生物生长素的生理作用练习题.doc

3.2生长素的生理作用
基础巩固
一、选择题
1．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素(　　)
A．浓度增高，发育成枝 B．浓度增高，生长受抑制
C．浓度降低，发育成枝 D．浓度降低，生长受抑制
2．给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了(　　)
A．果实发育与受精作用有关 B．果实发育与种子形成有关
C．果实发育需要生长素 D．生长素抑制了种子生长
3．在农业生产中，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽过程中能(　　)
A．破坏根的顶端优势 B．促进侧根的生长素形成
C．促进侧根细胞分裂 D．破坏侧根的生长素形成
4．(2011·河南焦作市模块水平测试)下列哪一项不能体现生长素的两重性(　　)
A．植物的向光性 B．根的向地性
C．顶端优势 D．用生长素类似物在农田中除杂草
5．丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探究生长素的作用，他的做法是：①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是(　　)
A．2号花未套纸袋 B．2号花未涂生长素
C．缺乏只进行套袋处理的雌花 D．缺乏自然传粉的雌花
6．关于植物激素的叙述，正确的是(　　)
①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多
③产生部位也是作用部位 ④促进细胞的代谢
⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物
A．①⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①④⑥
二、非选择题
7．如图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响，看图回答问题：

(1)曲线AB表示___________________________________________。
(2)曲线中B点生长素浓度表示_______________________________。
(3)曲线BC段表示_________________________________________。
(4)两曲线交点D的生长素浓度表示___________________________。

能力拓展
一、选择题
1．下表为用不同浓度的2,4—D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。下列叙述中正确的是(　　)

对照组
(未处理)
经2,4—D处理的实验组
平均结果率(%)
27
100
100
100
100
平均株产量(kg)
0.16
0.73
0.92
0.91
0.72
平均单果重(g)
186
247
277
273
243
2,4—D浓度(ppm)

1000
850
720
630
A.该实验结果表明2,4—D能促进果实的发育
B．该实验结果表明2,4—D能促进果实的成熟
C．不同浓度的2,4—D对同种植物的结实情况影响不同
D．该实验的对照组花蕾是经过受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的
2．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。
2, 4－D浓度(mg/L)
0
5
10
15
20
25
30
35
无子番茄平均重量(g/个)
0
13.5
26.2
46.5
53.6
53.7
43.0
30.2
据表得出的正确结论是(　　)
A．2,4－D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2,4－D与生长素的作用效果相同
C．2,4－D可以捉进扦插枝条生根
D．2,4－D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L
3．某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(α－萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：①配制相对浓度依次为2、2.5……6的NAA溶液9份。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是(　　)
A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等
B．NAA(α－萘乙酸)的浓度；枝条生根数量
C．NAA(α－萘乙酸)的浓度；枝条的长度、生长状况等
D．枝条的长度、生长状况等；NAA(α－萘乙酸)的浓度
4．(2011·济宁)下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是(　　)
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
5．(2011·临沂)将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是(　　)

A．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长
B．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短
C．a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长
D．a央长芽、b端长根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短
6．(2011·汕头)某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是(　　)

A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．促进银杏插条生根的最适浓度为c
D．用NAA处理枝条的时间应该相同
7．农业生产中，利用生长素作用的原理可进行疏花疏果。下列各项应用中与其原理最为相似的是(　　)
A．用一定浓度的生长素类似物喷洒植株，这样可以达到保蕾保铃的目的
B．用一定浓度的生长素类似物促进扦插的枝条生根
C．用一定浓度的生长素类似物促进瓜类单性结实，产生无子果实
D．用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草
8．用14C标记的生长素涂抹切除顶芽的枝条切口，发现侧芽被抑制的程度与侧芽中的14C含量成正比，此现象说明(　　)
A．顶芽生长快于侧芽
B．侧芽的生长素来自于侧芽
C．顶芽产生的生长素可以运输到侧芽
D．切除顶芽，侧芽就没有生长素
二、非选择题
9．已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。
(1)以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。
实验设计：
①用________的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧。
②观察________________________________________________。
预测结果：____________________________________________。
(2)以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。
实验设计：
①用________的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端。
②观察_______________________________________________。
预测结果：__________________________________________。

10．Ⅰ.实验一：某校生物研究小组为研究不同浓度生长素对早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案。
(1)实验假设：____________________________________________。
(2)实验步骤：
①取6个培养皿，编号并垫上滤纸。
②用移液管取等量的5种浓度的________和________分别滴入6个培养皿中。
③___________________________________________________。
④放在相同的环境中培养一段时间后，观察并记录实验结果。
(3)实验结果：幼苗的生长情况如下图

据此判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Ⅱ.实验二：现已知道植物的地上部分具有向光性，那么地下部分是否也受光的影响呢？请设计一个实验探究单侧光对植物根生长的影响。
材料和用具：洋葱、广口瓶、清水、黑纸等。
(1)方法和步骤：
①取大小、生活状况相同的洋葱2个，分别放在已编号并盛有清水的广口瓶A、B上，让洋葱底部总接触到水；
②A组广口瓶用黑纸遮光，B组广口瓶外黑纸的一侧穿一个小孔，让光线从小孔射入，同时放在温暖的地方并经常换水；
③几天后，观察两组洋葱根的生长、弯曲情况。
(2)实验结果预测：
①根在黑暗中竖直生长。
②根在单侧光照射下：
a．若竖直生长，表明__________________________________；
b．__________________________________________________；
c．__________________________________________________。

详解答案
1[答案]　C
2[答案]　C
[解析]　未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用，因此无子番茄果实的发育与受精作用无关。无子番茄没有种子，因此与种子无关。番茄雌蕊未受粉自然不会有种子，并不是生长素抑制了种子的发育。通常情况下，花未受粉就不会结果实。给未受粉的番茄雌蕊涂抹生长素而得到了无子番茄，只能说明是所涂抹的生长素促进雌蕊的子房发育成了果实。
3[答案]　A
[解析]　移栽过程会对主根造成损害，从而破坏了其顶端优势而使侧根生长得到促进。
4[答案]　A
[解析]　A选项说明生长素具有促进生长的作用；根的向地性形成原因是近地侧生长素在重力作用下分布多，由于根对生长素最适浓度的要求低，因此根的近地侧生长受到抑制，近地侧生长慢于远地侧，表现为向地性，
可以说明生长素的两重性；顶端优势形成的原因是顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累起来，浓度过高从而抑制侧芽的生长，最能说明生长素作用的两重性。生长素抑制杂草生长的同时，促进农田中农作物的生长，也体现了生长素的两重性。
5[答案]　C
[解析]　实验①②都会使丝瓜正常生长。不受粉、不产生生长素，丝瓜能否生长，这是一种可能，为了排除此种可能，应设置只进行套袋处理的雌花。
6[答案]　A
[解析]　植物激素和动物激素的作用方式相似，是微量高效，它不直接参与生物的新陈代谢过程，但对生命活动起着重要的作用，它的化学本质不是蛋白质，如生长素的本质是吲哚乙酸，属于有机物。
7[答案]　(1)随着生长素浓度升高，对茎的生长促进作用加强
(2)促进茎生长的最适浓度
(3)随着生长素浓度升高，对茎生长的促进作用减弱
(4)随着生长素浓度升高，促进根生长的作用减弱，促进茎生长的作用增强。这说明根比茎对生长素浓度的敏感程度高。
[解析]　生长素对植物的影响与其浓度高低有关。一般地说，低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，这是解题的主要理论根据。同时还应知道，生长素对不同植物器官的作用也不一样。实验证明，10－10mol/L的生长素促进根的生长，10－8mol/L的生长素抑制根的生长，茎的最适生长素的浓度是10－4mol/L。
能力拓展
1[答案]　A
[解析]　与对照组相比使用2,4—D后，株产量提高较大，不同浓度处理后结果率均为100%，而且对照组和实验组都是经过受粉的，单一变量为2,4—D溶液的处理，它的作用是促进生长发育，而不是促进成熟。
2[答案]　D
[解析]　2,4－D是一种生长素类似物，从题中可以看出，它具有促进果实发育的作用。A选项中的浓度仍能促进果实发育；由于缺少使用生长素的实验作对照，故不能得出B选项的结论；C选项与表格数据无关；D选项正确，其所示浓度在正常使用浓度范围内，且能最大限度地促进番茄果实的发育。
3[答案]　C
[解析]　实验变量包括自变量和因变量，自变量是实验中处理或控制的变量，因变量是随自变量的改变而改变的变量，二者是因果关系。自变量是指单一变量，根据实验目的而定，如本实验中NAA的浓度；无关变量是各组保持一致的变量，如枝条的粗细、长度、生长状况、扦插环境等。
4[答案]　A
5[答案]　C
6[答案]　C
[解析]　本实验中的单一变量为NAA浓度不同，进而影响枝条的生根
数不同，处理时间等无关变量应保持相同。由于银杏侧芽可以产生生长素所以会对实验结果造成影响，又由于实验中所选取的NAA浓度范围较小，所以不能肯定c是最适浓度。
7[答案]　D
[解析]　生长素疏花疏果的原理是高浓度对植物某些器官的发育起抑制作用，四个选项中，只有D项合题意。
8[答案]　C
[解析]　生长素用14C标记后，由顶芽处可以运输到侧芽，进而使侧芽处出现14C，而且含14C的生长素含量越高，对侧芽的生长抑制作用越强。
9[答案]　(1)实验设计：①等量且相同浓度
②胚芽鞘的弯曲生长角度
预测结果：NAA处理胚芽鞘的弯曲角度大于IAA处理的
(2)实验设计：①等量且相同浓度
②扦插枝条的生根多少
预测结果：NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA处理的
10[答案]　Ⅰ.(1)不同浓度的生长素对幼苗生长的影响不同　(2)②生长素溶液　蒸馏水
③取等量的生长状况相同的已萌发种子分别放入6个培养皿中
(3)1 mg/L～10 mg/L
Ⅱ.(2)②a.根不具有向光性
b．若弯向光源生长，表明根具有向光性
c．若背向光源生长，表明根具有负向光性
[解析]　Ⅰ.实验一：(1)实验的假设应与实验目的相结合，是研究自变量与因变量的关系。
(2)在设计步骤中要有相应的对照组，并注意单一变量原则。
(3)由于1 mg/L与10 mg/L根长势相似，应位于最适浓度两侧。
Ⅱ.实验二：依题目可知，变量为有光照(单侧光)和无光照，故实验设置两组，A组洋葱的根置于黑暗中，B组洋葱的根处于单侧光环境下，其他条件相同，同时要满足根正常生长的需要。作为探究性实验，实验现象和结果具有不确定性，故应从不同的角度对实验现象分别加以考虑和分析。