2020-2021学年高中语文-第二单元-唐诗撷珍-5-杜甫诗三首跟踪演练新人教版必修3.doc

2020-2021学年高中语文 第二单元 唐诗撷珍 5 杜甫诗三首跟踪演练新人教版必修32020-2021学年高中语文 第二单元 唐诗撷珍 5 杜甫诗三首跟踪演练新人教版必修3年级：姓名：- 14 -杜甫诗三首文本落实一、课内阅读(一)阅读下面的诗歌，完成12题。秋兴八首(其一) 杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。1下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是()A秋兴八首是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。B凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。C诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。D诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。解析：D项，“故园之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边”。答案：D2这是秋兴八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓了诗人怎样的心情？在抒情方法的运用上有什么特点？_答案：寄寓了诗人悲秋、自伤漂泊、思念故园的心情。在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情(融情于景、借景抒情)相结合的方式。(二)阅读下面的诗歌，完成34题。咏怀古迹(其三) 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。3下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是()A首联中的“赴”字化静为动，为三峡雄奇的山势增添了灵动感。B诗的颔联雄浑悲凉，“朔漠”“青冢”写尽王昭君一生的悲剧。 C颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。D杜甫写昭君的孤苦悲怨，也寄托了他的身世和爱国思乡之情。解析：C项，“对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂”错。答案：C4“独留青冢向黄昏”中“黄昏”这个意象含蓄蕴藉，内涵丰富，请加以赏析。_答案：“黄昏”首先交代了时间，朔漠的黄昏，营造了一种伤感之景。更指空间，指的是和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，它是那样大，仿佛能吞食一切，消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了。这句诗给人一种天地无情，青冢有恨的无比广大而沉重之感。二、类文阅读(一)阅读下面这首唐诗，完成56题。将赴荆南寄别李剑州 杜甫使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯。路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日，春风回首仲宣楼。注文翁：西汉庐江舒县人。 曾在成都设学校，入学者免除徭役，这些措施对当地文化的发展有所促进。滟滪：即滟滪滩，旧时是长江三峡的著名险滩。仲宣楼：汉末文学家王粲在荆州避难的地方。5下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A诗的开篇写李剑州，从“高义”和“寥落”生发出热情歌颂他“能化俗”的政绩和为他的“未封侯”而鸣不平这两层意思。B颔联用典贴切。文翁政绩流传蜀中，用以比拟李剑州任剑州刺史；未封侯的李广，则和李剑州同姓。C颈联实写诗人“路经滟滪”，见瞿塘风涛之险恶，“天入沧浪”，见江汉烟波之浩渺。这是他赴荆南途中所经之地。D全诗由李剑州写到诗人自己，再由诗人自己的离别之情，一笔兜回到李剑州，脉络贯通，而起结转折，关合无痕。解析：C项，写的是意想中的诗人自己“将赴荆南”的情景，是虚写。答案：C6全诗表达出了作者什么样的情感？请结合诗句简要分析。_答案：表达对李剑州的赞美和感叹，“高义”“化俗”体现赞美，“寥落”“未封侯”体现感叹；表达诗人飘零、孤独之情，颈联“双蓬鬓”与“一钓舟”能体现；表达了与友人的离别之情，尾联“更何日”能体现；寄寓了自己怀才不遇的感慨。诗人以李剑州的遭遇暗示自己的怀才不遇。(二)阅读下面这首唐诗，完成78题。白帝城最高楼 杜甫城尖径昃旌旆愁，独立缥缈之飞楼。峡坼云霾龙虎卧，江清日抱鼋鼍游。扶桑西枝对断石，弱水东影随长流。杖藜叹世者谁子？泣血迸空回白头。注本诗作于766年。扶桑：传说为日出之处的大木。弱水：神话中的西方之水。7下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联“尖”字奇峭、形象，突出了最高楼位于白帝城顶端的突兀感。B“旌旆”一词有象征意味，寄寓了诗人对时局乱象的担忧。 C尾联中的“杖藜”“白头”是诗人年老体弱、济世无力的自画像。D诗人即景抒情，借登白帝城最高楼所见奇景宣泄激愤、沉痛之情。解析：解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“旌旆一词有象征意味”，说法有误，此处无象征意味。“旌旆愁”是运用拟人手法，突出白帝城之高。答案：B8颈联体现诗题中“最高”，其写法别具匠心，请简要分析。_答案：(示例)颈联写诗人站在楼上，极目远眺，向东仿佛能看到最东方的扶桑遥指此处断石，向西仿佛能看到最西方的弱水流入脚下长江，亦真亦幻，宏阔神奇，诗人借神话传说，虚实结合，极力渲染出此楼之“最高”。(三)阅读下面这首唐诗，完成910题。元日示宗武 杜甫汝啼吾手战，吾笑汝身长。处处逢正月，迢迢滞远方。飘零还柏酒，衰病只藜床。训谕青衿子，名惭白首郎。赋诗犹落笔，献寿更称觞。不见江东弟，高歌泪数行。注宗武：杜甫次子。战：通“颤”。9下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A开头两句暗扣“元日”来写，有新年添岁之意，然而添岁，于垂老者来说是身随年老，于青少年则是身随年长。B“处处”两句感慨羁旅漂泊、处境艰难，强调自己和家人已经多年在外度过元日，从而营造出感伤的氛围。C“训谕”两句中“青衿”运用了借喻的手法，诗人感叹自己老无所成，心生惭愧，因而教导儿子勤奋好学，立志成才。D结尾两句诗人忆及江东的弟弟，情难自已，落泪之中足见手足情深，对宗武来说，这也是潜移默化的家教。解析：本题考查鉴赏诗歌内容、语言和表达技巧的能力，考查思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的学科素养。C项，“借喻的手法”错误，“青衿”指旧时读书人穿的一种衣服，借指读书人。这是“借代”的手法，即用局部代替整体。答案：C10杜诗详注评价这首诗“悲喜并言”，请结合全诗简要分析。_解析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这首诗是典型的怀旧思亲之作，写得语调深重，情真意切。第一联，使用对比的手法，写新年添岁对诗人和儿子的不同意义。对于诗人来说新年添岁增添的是衰老，对儿子来说新年添岁他又长高了一些。第二联，写诗人自己和家人的处境。诗人用“处处”“迢迢”等叠词，写出了远离家乡、羁旅漂泊时间之长。第三联，延续第二联，写自己的生活状态，身世飘零，虽逢新春佳节饮酒，但年老体衰多病，只能睡在简陋的床上。第四联，写诗人对儿子的期望。诗人感叹自己已年老体衰却无所成，内心十分惭愧、悲凉，从而告诫儿子要勤奋好学、立志成才。第五联，写诗人赋诗刚刚落笔，儿子就献酒祝寿。第六联，诗人宕开一笔，表达对江东弟弟的思念之情。答案：诗人将悲事与喜事交织在一起，将哀情与乐情贯穿于全诗。诗人悲身世坎坷，年老衰病；悲归家无望，兄弟离散；悲老无所成，壮志难酬。喜时逢佳节，父子相守；喜宗武长大，成才可期。探究拓展阅读下面的文言文，完成1114题。杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其才，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。 臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。 臣叹其功名未就志气挫衄觊陛下弃细录大所以冒死称述涉近讦激违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。旧唐书杜甫传11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A臣叹其功名未就/志气挫衄/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心B臣叹其功名未就/志气挫衄觊陛下/弃细录大/所以冒死/称述涉近/讦激违忤圣心C臣叹其功名/未就志气/挫衄觊陛下弃细/录大所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心D臣叹其功名/未就志气挫衄/觊陛下弃细录大/所以冒死称述/涉近讦激/违忤圣心解析：原文断句为：臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。答案：A12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A伏惟，表示伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，多用于奏疏或信函。谓念及，想到。B布衣交，布衣：古代贫民的衣着。平民之间的交往、友谊。也指显贵与无官职的人相交往。C三司，是朝廷中最尊显的三个官职的合称，宋代的三司指兵部、刑部、户部。D赐骸骨，古代大臣请求致仕(即告老还乡)的婉词。解析：宋代的三司是指盐铁、度支、户部。答案：C13下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A杜甫为了摆脱贫困状态、成就功名，一心为朝廷效力，因而多次献上歌功颂德的文章，他的文章果真打动了皇帝。B杜甫为房琯辩护，认为房琯是宰相的儿子，是位学术精纯的儒者，有才能，重情义，但他的缺点是生性过于简慢，希望君主“罪细，不宜免大臣”。C唐玄宗很看重杜甫，命令宰相考查杜甫的文章，提拔他为河西尉。杜甫觉得这个官太小，因此没有接受。后来在玄宗祭祀于太清宫期间杜甫献上了三篇赋，又极力赞扬自己的文才，才被提拔为右卫率府胄曹参军。D杜甫是一位忧国忧民、忠君爱国的知识分子，正是因为他矢志不渝的忠君报国思想，以及“数尝寇乱”，郁郁不得志的遭遇，他的诗形成了沉郁顿挫的风格。解析：觉得官太小，无中生有。答案：C14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉。译文：_(2)肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。译文：_(3)武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。译文：_答案：(1)皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉。(2)唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地。(中途)被寇贼捉住。(3)(严武)将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人(把这件事)告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救严武才作罢，只杀了章彝。参考译文杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任命，后来改为右卫率府胄曹参军。(杜甫)多次献上赋和颂(两种文体)，于是就自己大力赞扬自己，并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一代，等到(祖父)审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”适逢安禄山叛乱，唐玄宗入蜀，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地。(中途)被寇贼捉住。至德二年，杜甫逃了出来，逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董延兰(牵累)，被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗(怒气)才缓解。杜甫谢罪说：“琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为纯儒，有大臣的体器。时人认为房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，可是他的性情有些傲慢。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了罪当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死。于是杜甫只身前往鄜州探视。从京城回来，出任华州司功参军一职。适逢严武统辖剑南东西二川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟连帽子都不戴(古代戴帽见客是礼仪)，性格褊狭放诞，曾经酒醉登上严武床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心恨杜甫。有一天想要杀杜甫和梓州刺史章彝，门口都召集了士卒。(严武)将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人(把这件事)告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救严武才作罢，只杀了章彝。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳，当地县令送给他牛肉和白酒，一天大醉后死去，时年五十九。杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。 多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。写诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。语言运用15下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()杜甫由于自身的坎坷遭遇，对百姓的苦难往往感同身受，发为歌吟，家国之痛与个人的悲哀也就融为一体。李白把乐府和歌行写得有如行云流水，感情喷涌而出时，便如黄河之水奔腾千里，一泻而下。从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。王维、孟浩然是中国古代著名的山水田园诗人，他们的山水田园诗真可谓巧夺天工。杜甫的那首登高就是在奉节居住下来以后写的，居高一吟，至今让人回肠荡气。李白和杜甫是唐代浪漫主义和现实主义诗歌的杰出代表。他们的作品风格迥异，有着天壤之别。A BC D解析：感同身受：心里感激得就像自己亲身受到(恩惠)一样，也指如同自己亲身经历一般。使用错误。行云流水：比喻自然不拘执，多指文章、歌唱等。使用正确。各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。使用正确。巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。使用错误。回肠荡气：荡，动摇；回，回转。形容文章、乐曲十分婉转动人。使用正确。天壤之别：意为形容两事物好坏的差距甚大。句中的“风格”无所谓好坏。使用错误。答案：C16下列句子中，没有语病的一项是()A杜甫晚年不仅顽强地与贫困、疾病作斗争，而且忧国忧民，写下了登高登岳阳楼等脍炙人口的著名诗篇。B唐诗宋词是文学艺术的瑰宝，绝不会因时代的变迁而过时，也不会因岁月的落伍而更替。C郭沫若先生认为杜甫有浓厚的封建等级观念、诗歌艺术成就不如李白，以及死于吃了腐坏牛肉食物中毒的等等观点都是值得商榷的。D杜甫的晚年孤苦无依生活窘迫，写了很多忧时伤怀的作品。解析：B项，“不会因岁月的落伍而更替”应改为“不会因岁月的更替而落伍”；C项，表意不明，“认为观点都是”；D项，应为“杜甫在晚年”。答案：A17填入下面一段文字中横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是()我曾多次来过西安，也曾多次感觉到过，而且说出来过：西安是一块宝地。在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有牵连。谁看到灞桥、渭水等的名字不会立即神往盛唐呢？谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即想到杜甫、李商隐的名篇呢？_A这里到处都是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗：这里是一个诗和梦的世界。B这里是一个梦和诗的世界：这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗。C这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界。D这里是一个诗和梦的世界：这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦。解析：这段文字主要是写弥漫在西安的诗，整体的思路是：从神往盛唐想到杜甫、李商隐的名篇处处是诗。C项说“这里到处是诗”，对上文进行了小结，与上文的衔接最为紧密。答案：C18根据所给材料的内容，在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每处不超过20个字。成都的诗的传统，_。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就另当别论了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，哪里就生根发芽。诗的传统，_。它靠的不是一朝一夕，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”当年安史之乱后，杜甫到成都投奔到严武门下。杜甫在浣花溪旁搭建了一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下堂成一诗，其中一联“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”，_。才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这样让我们司空见惯却又情趣盎然，令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。答案：要得益于杜甫和他的草堂其实就是一种文化的底蕴道出了草堂建成时的情景和诗人的心情19请根据下面的例句，运用比喻仿写句子。山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。李白诗是_杜甫诗是_答案：(示例)(李白诗是)倚天长啸的一柄长剑，逸兴遄飞，蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉，纵情山水。(杜甫诗是)幽咽泉流中的一弦琵琶，忧愤而慷慨，风急、天高、浊酒、涕流，肠热黎民。20依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。房前的那片翠竹，可能是受到了春雨的爱抚，高兴地伸展枝叶，摇曳在和煦的春风中。_答案：(示例)眼前的那只雏鹰，可能是受到了白云的鼓励，自信地展开双翅，翱翔在蔚蓝的天空中。身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，欢快地咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。