存储单位的认识教案.doc

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存储单位的认识
奉新县第二中学 兰勇
一、 学习内容分析
本课是江西教学技术出版社 《信息技术》七年级上册第二章的计算机系统的基本结构的教学内容，在第一个课时中主要介绍计算机的硬件组成：输入输出设备、主机内设，在介绍主机内设时，对存储器的介绍主要从外观、性能、特点方面进行介绍展示，在本课时中，则介绍有关存储容量单位大小有关知识，集中在一节课中进行讲解和应用练习，把较难理解的存储空间容量大小问题融入到日常生活运用中，激发学生运用计算机知识来解决日常生活问题的兴趣。
二、 学习者特征分析
现代社会各种数码存储设备已逐步进入到我们生活的各个角落，作为一名对新生事物非常感兴趣的初一学生，他们对存储器的容量有一定接触，但认识非常模糊。通过这节课的学习，我们要让学生对存储器的容量大小和各种多媒体文件的容量大小都有比较正确的认识，通过生活实例逐步增强学生的感性认识，通过练习实践，引导他们一步步达成教学目标。
三、教学目标
知识与技能
1、 了解计算机存储的基本原理、最小单位和基本单位
2、 了解西文字符和汉字的存储大小、加深存储概念的认识
3、 掌握容量单位的换算关系
4、 了解常用存储器的容量大小
5、 运用单位换算关系解决日常生活运用
四、过程与方法
本课主要采用课件演示、情境体验、探究学习、竞赛学习、任务驱动学习等多种教学方法，利用多媒体课件的展示，让学生观察、思考、交流、协作，激发学生的学习兴趣和处理信息的能力。
情感态度与价值观
1、联系生活实际，创设教学情境，让学生感受知识的价值；
2、鼓励学生交流、体验和协作，培养学生的探究能力。
五、教学重点和难点
教学重点：了解计算机存储的概念和单位、掌握存储器容量的换算关系；
教学难点：计算机存储单位的认识，常见存储器容量大小，存储知识的日常运用；如何激发学生学习枯燥理论知识的兴趣。

六、教学实施过程
1、 复习导入
A、下列设备哪些是输入设备，哪些是输出设备，哪些既是输入设备又是输出设备?
（鼠标、音箱、扫描仪、mp3随身听、打印机、写字板、键盘、麦克风、显示器、U盘）

学生边回答边展示答案：
输入设备：　　鼠标、扫描仪、写字板、键盘、麦克风
输出设备：　　音箱、打印机、显示器
输入输出设备：mp3随身听、U盘

B、、常见的计算机外存储器有哪些?
1.44MB
…500GB、1TB…
640MB、4.7GB、50GB
…4GB、8GB …
64KB
软盘
硬盘
光盘
闪存盘
手机SIM卡

补充：

导入新课：这些存储器都有一定大小的容量单位，学生探究：你有什么存储器吗，大小是多少？（回答例：我有一个4G的mp3随身听，我有一个512M的手机内存卡），课件出示右边栏各种存储器对应的常见容量大小，不同的存储器容量大小相差很大，单位也不相同，（学生讨论：是512M的卡大还是4G的存储容量大呢？不急着阐述答案，下面通过这节课的学习，我们就能够很清楚的认识他们之间大小区别了）下面我们来认识存储器的容量单位和大小。
出示课题：存储单位的认识
2、 新课传授
A）计算机采用特殊的二进制方式来进行数据的存储
简单介绍为什么？两种状态方便光、电、磁原理来实现存储处理。
简单介绍二进制与十进制的转换：（展示下表）
二进制 十进制 二进制 十进制
0001 1 0111 7
0010 2 1000 8
0011 3 1001 9
0100 4 1010 10
0101 5 1011 11
0110 6 1100 12
… … … …

特点：简单、冗长、人脑难于识记，但适合计算机存储处理
例：（11011011）2 =（219）10
现代计算机闪存技术已应用到20纳米级别（1纳米=1/1000微米＝1/1000000毫米），不必担心大容量存储器的体积问题。
B）计算机存储的最小单位
计算机采用二进制位为最小的存储单元，2进制位bit一般用小写b表示
动画演示：计算机的存储器在存储一个个二进制数据

（承上启下引出下面的知识介绍）一个8位2进制数表示的数值范围为：
（00000000） 2 -（11111111） 2
即十进制的 0 - 255
我样采用这样的8个位来作为计算机存储器的常用基本单位
C）计算机存储的基本单位
计算机最基本的存储单位是字节Byte（8个2进制位），一般用大写B表示
1B = 8b 可存储一个字母数字或符号
一个字节可以表示256个不同数字，定义成256个不同字符即是国际上最通用的ASCII码
动画演示：计算机的存储器在存储一个个字符数据

存储一个汉字需要两个字节（2B）
2个字节（16位二进制）可表示数字范围（0 - 65535）

拓展知识：
清朝的《康熙字典》收字47035个；《汉语大字典》收字54678个。20世纪已出版的字数最多的是《中华字海》，收字85000个。
在汉字计算机编码标准中，早期的GB2312收录简体汉字6763个。而Unicode的中日韩统一表意文字基本字集则收录汉字20902个。GBK收录简体、繁体及日语、韩语汉字20912个

D）更大的存储单位
有些计算把这个进率忽略为1000
先出示左边的进制表，再联系实际介绍并逐步展示右边的一些常见媒体文件的大小和常见存储器的容量大小
1KB=1024B

1MB=1024KB=1048576B

1GB=1024MB

1TB=1024GB
PB、EB等更大单位
…
最多存储512个汉字
1张SIM手机卡的容量是64KB
约存五十万汉字，1张数码照片约是3MB
1首mp3歌曲约是5MB，1张CD光盘是640MB
一个小图书室
1张DVD电影光盘容量是4.7GB
一个大型图书馆
20部高标准蓝光影片

各类媒体占用空间大小排序：文字＜图片＜音频＜视频

探究交流，巩固新知：
把不同的容量数字填写到对应存储设备或多媒体文件下方。
一块SIM卡 一个U盘 一首CD音质的歌曲 一块硬盘 一张DVD光盘
一张数码照片
500GB，4.7GB，5MB，45MB，32K，4GB
3、 存储单位的运用
创设情境，在日常生活运用中巩固新知：①小明跟爸爸来到数码城买数码照相机，售货员要他们选配SD存储卡，要达到可以存储500张以上的照片，是选2GB、4GB、8GB哪种存储卡比较合算呢？这种1200万像素相机的照片每张存储大小约5MB（4000X3000像素）
小组计算竞赛，比一比哪个小组最先胜出。
先计算2GB卡能照多少张：2X1024÷5=409.6(张)

创设情境，在日常生活运用中巩固新知：②小明的同学购买了一套教学软件视频光盘，有10张CD，都存放在了电脑硬盘里，小明买了个读卡器，想用这个8GB的存储卡去把他同学的10张视频光盘复制过来，你帮他计算一个他能否实现一次全部复制完成呢？（以每光碟640MB计算）
640X10=6400(MB)=6.25(GB)

创设情境，在日常生活运用中巩固新知：③小明把家人照片通过上网用QQ传送给在大学读书的姐姐，电信公司的网络明明说是每秒4M的速度，小明觉得平均5MB一张的数码照片每一秒多钟就可以传送一张，但为什么实际发送起来每张照片要半分多钟呢？他觉得电信公司的网络速度有问题，要找电信公司理论去，你能给他解释下原因吗（算出实际的耗时）？
知识点提示：网速是4M，其单位是bps,转换成Bps要除以8，电信公司的网络一般上传速度是下载速度的四分之一。（bps:位每秒，Bps：字节每秒）

协作交流，这个问题有一定难度，开展小组协作，看哪个小组最先算出真正上传一张5MB照片需要的时间。
4Mbps=512KBps 上传速度=512÷4=128(KBps)
每张5MB照片上传需时：5X1024÷128=40(秒)

通过上面对小明在日常生活中的运用，我们对存储器的容量和网络传输速度有了一定认识，在日常生活中，我们还常常会观看在线视频或下载电影，视频文件是计算机中最占用存储空间的文件，展示下面的示例：
拓展知识：
常见视频文件大小及参数：
一张VCD影片光碟≈640MB (画面352X288，码率1150Kbps)
一张DVD影片光碟≈4.7GB (画面720X576，码率8000Kbps)
一张蓝光高清光碟≈50GB (画面1920X1080，码率54Mbps)
一部110分钟高压缩比在线影片≈700MB (画面576X304，码率952Kbps)
网上多提供1280X720分辨率的被称为半高清的压缩视频下载，一般在4BG以上

七、小结：
再次显示常用存储单位换算的表格，回顾加深对这些单位大小的认识。
1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

1TB=1024GB
PB、EB等更大单位
…
最多存储512个汉字
1张SIM手机卡的容量是64K
约存五十万汉字，1张数码照片约是3MB
1首mp3歌曲约是5MB，1张CD光盘是640MB
一个小图书室
1张DVD电影光盘容量是4.7GB
一个大型图书馆
20部高标准蓝光影片

各类媒体占用空间大小排序：文字＜图片＜音频＜视频
八、教学反思
本课是介绍计算机硬件系统的拓展课，是本人根据教材把硬件介绍中有关存储器容量大小的进制与生活运用集中进行讲解的一堂课。
数码产品日益走进我们的日常生活，认识好存储单位和网络传输单位的有关知识，让同学们在以后能够自己解决一些实际运用问题。
通过有层次、系统全面的阐述和逐步深入的了解，再在创设的生活应用实例情境中运用讲授的知识去解决几个问题，这样把枯燥的学习变得生动有趣。大家通过协作探究，兴趣盎然地参与到了学习中。

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