王安石《答司马谏议书》ppt.ppt

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1、大学语文教学目的教学目的作者的文学地位作者的文学地位作品的内容与思路作品的内容与思路名实辨析的论证方法名实辨析的论证方法刚柔相济的表达风格刚柔相济的表达风格名实辨析的写作作用名实辨析的写作作用名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文甲问：甲问：“你没有失去的东西，你没有失去的东西，那么你有？那么你有？”乙答：乙答：“我有。我有。”甲问：甲问：“你没有失去角？你没有失去角？”乙答：乙答：“没有失去。没有失去。”甲问：甲问：“那么你有角。那么你有角。”名：逻辑学上的概念；名：逻辑学上的概念；语言中的词语。语言中的词语。实：客观事实。实：客观事实。概念反映的事物及其实

2、质；词语的含义。概念反映的事物及其实质；词语的含义。名实关系：对应相符名实关系：对应相符名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文 1 1、客观原因：一词（名）多义（实）、客观原因：一词（名）多义（实）2 2、主观原因：、主观原因：认识问题的角度不同认识问题的角度不同主观动机上存在故意主观动机上存在故意（1）、以实乱名）、以实乱名（2）、以名乱实）、以名乱实兵兵兵器：斩木为兵兵器：斩木为兵战争：兵者，国之大事战争：兵者，国之大事军队：定国之术，军队：定国之术，在于强兵足食在于强兵足食士兵：将兵万人士兵：将兵万人欧西德人对苏格拉底说：欧西德人对苏格拉底说：“我生平所做的事

3、，没有我生平所做的事，没有不正不正的。的。”苏问：苏问：“那么，你能举例说明什么是那么，你能举例说明什么是正正，什么是，什么是不正不正吗？吗？”欧说：欧说：“能。能。”苏问：苏问：“偷盗是偷盗是正正还是还是不正不正？”欧说：欧说：“不正。不正。”苏问：苏问：“诱惑敌人而窃取敌物，是正还是不正？诱惑敌人而窃取敌物，是正还是不正？”欧说：欧说：“正。正。”苏问：苏问：“你方才说偷窃是不正，现在你方才说偷窃是不正，现在为什么又说正呢？为什么又说正呢？”欧说：欧说：“以前是对友，现在是对以前是对友，现在是对敌。敌。”苏问：苏问：“你的朋友因神经病取刀自杀，你将他你的朋友因神经病取刀自杀，你将他的刀偷去

4、了，这是正还是不正？的刀偷去了，这是正还是不正？”欧说：欧说：“正。正。”苏苏问：问：“你说不正只可对敌不可对友，何以现在又可以你说不正只可对敌不可对友，何以现在又可以对友了呢？对友了呢？”欧说：欧说：“苏格拉底，我不能答你了。苏格拉底，我不能答你了。”拿破仑最怕人说他矮。有一拿破仑最怕人说他矮。有一天，他想取书架上的一本书，天，他想取书架上的一本书，因为那书放得太高，他够不因为那书放得太高，他够不着，便叫人搬凳子来。一个着，便叫人搬凳子来。一个路过的将军说：路过的将军说：“陛下，不陛下，不用抬凳子了，让我给你取吧，用抬凳子了，让我给你取吧，因为我比你高。因为我比你高。”“您是想您是想说您比我

5、长吗？说您比我长吗？”名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文北宋著名文学家北宋著名文学家唐宋散文八大家之一唐宋散文八大家之一中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文官僚机构庞大官僚机构庞大军队臃肿腐败军队臃肿腐败宫廷奢侈浪费宫廷奢侈浪费每年要向契丹、每年要向契丹、西夏进贡大量西夏进贡大量的财帛的财帛名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文（1）交交待待写写作作意意图图争争取取对对方方理理解解（2）分分析析问问题题实实质质答答复复对对方方批批评评提出名实辨析提出名实辨析确立分析方法确

6、立分析方法提出敌对论点提出敌对论点明确反驳对象明确反驳对象侵官侵官征利征利生事生事拒谏拒谏致谤致谤运用名实辨析运用名实辨析反驳敌对论点反驳敌对论点分析致谤原因分析致谤原因指出怨谤不义指出怨谤不义引用盘庚典故引用盘庚典故阐明变法正确阐明变法正确（3）委委婉婉先先退退后后进进重重申申坚坚定定立立场场名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文 1、短小精悍，结构紧凑、短小精悍，结构紧凑 2、名实辨析，逻辑性强、名实辨析，逻辑性强 3、语言朴实，刚柔相济、语言朴实，刚柔相济名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文南海鳄神说：南海鳄神说：“我的规矩，只

7、是不杀无力还手之人，我的规矩，只是不杀无力还手之人，你射我六箭，那是向我先动手了，可怪不得我坏了你射我六箭，那是向我先动手了，可怪不得我坏了规矩。规矩。”段誉道：段誉道：“很好！你没有打木姑娘，木很好！你没有打木姑娘，木姑娘却放箭射你，这并不是姑娘却放箭射你，这并不是还手还手，这叫做先下，这叫做先下手为强。倘若你出手打她，她重伤之下，决计没有手为强。倘若你出手打她，她重伤之下，决计没有招架还手之力。因此她是有力偷袭，无力还手。你招架还手之力。因此她是有力偷袭，无力还手。你如杀她，那便是改了你的规矩，你如改了规矩，那如杀她，那便是改了你的规矩，你如改了规矩，那便是乌龟儿子王八蛋。便是乌龟儿子王八

8、蛋。”名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文文凭是否能够代表知识水平？文凭是否能够代表知识水平？文凭：学校发给学生的毕业证书文凭：学校发给学生的毕业证书授予文凭的条件：授予文凭的条件：各科结业考试成绩各科结业考试成绩60分（含）以上分（含）以上知识：人们在社会实践中获得的认识和经验的总和知识：人们在社会实践中获得的认识和经验的总和文凭只能代表学生在校学习中所达到的一定的知识水平文凭只能代表学生在校学习中所达到的一定的知识水平名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书 1、准确辨析名实是思路方向正确的保证、准确辨析名实是思路方向正确的保证大学语文论点（名

9、）论点（名）名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书 2、准确辨析名实是反驳敌对论点的关键、准确辨析名实是反驳敌对论点的关键论据（实）论据（实）受命于人主，议法受命于人主，议法度而修之于朝廷，度而修之于朝廷，授之于有司。授之于有司。侵官侵官大学语文梁衡：梁衡：人人皆可为国王人人皆可为国王国王的精神享受国王的精神享受成就感成就感有自由度有自由度有追随者有追随者普通人也可为国王普通人也可为国王事业有成，即有成就感事业有成，即有成就感身心自由，即有自由度身心自由，即有自由度有朋友、有人缘，即有追随者有朋友、有人缘，即有追随者名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书

10、 3、准确界定名实是表达自己观点的基础、准确界定名实是表达自己观点的基础大学语文有人问一位很著名的科学家：有人问一位很著名的科学家：“既然您是既然您是科学家，您能不能从襁褓中就看出，小孩长大科学家，您能不能从襁褓中就看出，小孩长大后会成为一个什么样的人？后会成为一个什么样的人？”这是一个较难回这是一个较难回答的问题，但科学家立即回答说：答的问题，但科学家立即回答说：“这不用动这不用动脑筋，如果在襁褓中是个小女孩，长大她一定脑筋，如果在襁褓中是个小女孩，长大她一定是个妇女；如果襁褓中是个小男孩，那她一定是个妇女；如果襁褓中是个小男孩，那她一定是个男子汉。是个男子汉。”有位妻子雇了个油漆

11、工将家中卧室油刷一有位妻子雇了个油漆工将家中卧室油刷一新。丈夫晚上回家，不知道油漆未干，开电灯新。丈夫晚上回家，不知道油漆未干，开电灯时把手印留在电灯开关的墙壁上。第二天，油时把手印留在电灯开关的墙壁上。第二天，油漆工来继续工作，妻子对油漆工说：漆工来继续工作，妻子对油漆工说：“请你到请你到卧室来，我要你看看昨晚我丈夫摸过的地方。卧室来，我要你看看昨晚我丈夫摸过的地方。”油漆工说：油漆工说：“不，太太，我的处世之道是洁不，太太，我的处世之道是洁身自爱。身自爱。”妻子的脸一下子红了。妻子的脸一下子红了。“多义多义”的能指的能指”单义单义”的所指的所指名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书

12、 4、准确辨析名实是准确遣词造句的前提、准确辨析名实是准确遣词造句的前提大学语文结束语结束语名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书盖儒者所争，尤在于名实。盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。大学语文作作业业名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书 1、整理笔记，巩固对课文的理解。、整理笔记，巩固对课文的理解。2、完成教材上的、完成教材上的“思考与练习题思考与练习题”。3、分析王安石、分析王安石读孟尝君传读孟尝君传中的名实辨析？中的名实辨析？4、预习鲁迅的、预习鲁迅的秋夜秋夜。大学语文世皆称孟尝君能得士，士以故归之。而世皆称孟尝君能得士，士以故归之。而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，已足嗟乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，已足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。读孟尝君传读孟尝君传名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书大学语文名实辨析的名实辨析的答司马谏议书答司马谏议书

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