高中生物必修二课程纲要.doc

高中生物必修二课程纲要高中生物必修2遗传与进化课程纲要学校名称：新密市第二中等专业学校课程类型：必修2授课时间：46课时设计教师：韩南方适用年级：高二设计日期：2015年8月【 课 程 目 标 】1.重点掌握孟德尔遗传定律的现象、本质及验证方法，能熟练解答“基因分离”“基因自由组合”相关题目。2.能透彻理解“减数分裂”同孟德尔两大遗传定律的内在联系，了解基因与染色体的关系，熟悉“DNA是主要的遗传物质”相关的实验，以及基因表达的过程。3.理解生物“变异”的三中方式的具体内容及三者之间的区别；能熟练掌握变异在“育种工作”中的运用，初步了解“基因工程”的大致过程。4.理解“现代生物进化论”的内容，能够运用基因频率解答“基因分离定律”及“自由组合定律”中相关的计算题。5.结合遗传学近几年的新发展，与时俱进，激发学生学习遗传学的兴趣；思考遗传学与其他自然科学、人文科学、伦理学等学科之间的联系，树立学生正确的社会观念和伦理观念。6.学业水平测试备考，复习必修13的内容，学业水平测试指导的相关练习。7.期末复习，整理构建知识网络，做一定量的遗传习题，进一步夯实遗传学这门高考必考的重难点。【 课 程 内 容 】第一章：遗传因子的发现课时1 一对相对性状的遗传实验，分离现象的解释课时2 分离定律的验证，性状分离比的模拟实验课时3 相关计算题的解题方法，学生随堂练习课时4 两对相对性状的实验，对自由组合现象的解释和验证课时5 自由组合定律；孟德尔实验方法的启示及其规律的再现课时6 自由组合定律例题、习题课第二章：基因和染色体的关系课时7 精子的形成过程课时8 卵细胞的形成过程，受精作用课时9 基因在染色体上课时10 伴性遗传课时11 本章例题、习题处理第三章：基因的本质课时12 DNA是主要的遗传物质课时13 DNA分子的结构课时14 DNA分子的复制课时15 基因是有遗传效应的DNA片段课时16 本章例题、习题处理第四章：基因的表达课时17 转录课时18 翻译课时19 基因对性状的控制课时20 本章例题、习题处理第五章：基因突变及其他变异课时21 基因突变和重组课时22 染色体结构变异和染色体组课时23 单倍体、二倍体、多倍体，单倍体育种和多倍体育种课时24 人类遗传病课时25 本章例题、习题处理第六章：从杂交育种到基因工程课时26 杂交育种与诱变育种课时27 基因工程的原理。课时28 基因工程的应用和转基因生物与转基因食品的安全性课时29 本章例题、习题处理第七章：现代生物进化理论课时30 现代生物进化理论的由来课时31 基因频率的变化课时32 突变和基因重组产生进化的原料，自然选择决定进化方向，隔离导致新物种的形成，生物的共同进化与生物进化的多样性课时33 本章例题、习题处理会考复习课时34 必修1练习及讲评课时35 必修2复习、练习及讲评课时36 必修3复习、练习及讲评课时37 综合练习、讲评课时38 自主综合复习，考前指导期末复习课时39 复习第一章课时40 复习第二、三、四章课时41 复习第五章课时42 复习第六章课时43 复习第七章课时44 模拟测试【 课 程 实 施 】一、课程资源1教材：以教材为主线，紧扣考纲不讲解、不要求学生学习考纲以外的内容，不增加学生的学习负担，对教材内容进行校本开发，形成围绕考纲的、具有本校特色的导学案。2。作业：以近年高考在各章节中出现的题目为例，并进行校本开发，对高考题进行延伸修改做到“一题多做”。作业的量不宜过多，但每道题都必须具有代表性，能覆盖本节考点。二、实施手段1导学案：针对每节内容编写导学案，包含学生自学预习用的内容，课堂上师生活动内容，针对内容配套的例题、习题，以及设计意图和计划达到的目标。2多媒体课件：根据各节内容情况，判断是否适合用多媒体课件，为求将课堂内容形象生动的展示给学生，经常利用多媒体文字、图片、声音、视频的优势。3调查与活动：调查、生物建模各两个，教材规定的思考与讨论16个，另根据课堂内容设置情景让学生讨论。4.作业建设：作业进行分层设置，分必做选作以适应不同程度的学生。钻研历年高考在各章节中的分布，反复研读，对高考题进行延伸、拓展、变式，让作业变得少而精，减轻学生负担又能对所学知识进行锤炼。三、教学方法1情景教学法：教师依据教材内容创设情境，设置学生探究、交流的问题（小课题）。2.详略得当：考虑到课时限制和高考方向，情景教学法只用于主干知识的课堂教学，非主干知识主要通过指导学生自学和课后训练解决。3合作、探究式学习：以相邻的四位同学为单位，小组合作和同伴互助合作方式完成老师设置情景的探究、调查、实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。4讲授法：精讲主干知识，现在推崇的“学生为主体”、“学生自主学习”并非老师不讲，所有内容都交给学生讨论和探究，对于主干知识和疑难点老师必须进行精准生动的讲解。5.讲练结合法：纯粹的理论知识讲解显得苍白无力，会形成学生上课听得津津乐道课后练习无所适从的现象，采取讲练结合的方法，针对所学内容配以恰当的例题和习题，让学生不但“听得懂”还要“会做题”。6.精练结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。【 课 程 评 价 】1随堂反馈：主要是通过观察学生状态、提问学生、随堂练习的正确率等途径获得的。2课后反馈：主要是通过校本作业建设、问卷调查、访谈等途径获得的。3.定时考试：考试能将学生的掌握情况量化，通过批改试卷了解学生哪些方面已经熟练掌握，哪些方面还有欠缺，便于补救及巩固。3 / 3