文言文句式学案(教师版).doc

(完整word)文言文句式学案(教师版)文言文句式学案(教师版)【教学目标】1了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3通过相关练习加以巩固和提高。【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合，注重积累.【教学课时】 本专题共3课时。其中讲练2课时，练习课1课时。【考点简析】 2018年考试大纲要求：理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为B级.考纲规定的考查的句式为:判断句、被动句、倒装句、省略句。高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查,一般不单独设题，主要是在古文翻译题中出现. “不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。有关词类活用在实词我们已重点讲述，这里不再列举。【知识梳理】我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展逐步发生了改变，在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。【教学过程】一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的.（一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结.1南冥者，天池也。 2和氏璧，天下所共传宝也。3魏公子无忌者，魏昭王少子。 4城北徐公，齐国之美丽者也。5今臣亡国贱俘。 6夫六国与秦皆诸侯。7当立者乃公子扶苏。 8吕公女即吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。9且相如素贱人。 10臣本布衣.11问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。12如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？13. 非臣陨首所能上报。 14. 肉食者鄙，未能远谋。15. 牺牲玉帛,弗敢加也，必以信.小结：1主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断，形式为：“者,也.(如1)2主语后面不用“者”,只在谓语后面用“也”，形式为：“,也.”（如2）3 .有的判断句，只在主语后用“者表示提顿，这种情况不常见。形式为:“者，。”（如3）4在句末连用语气词“者也，表示加强语气，这时的“者”不表示停顿，只起代称作用.这种判断句，在文言文中也比较常见。(如4）5有些判断句，“者、也”全不用，通过语意直接表示判断。（如5）6、用“此”“乃”“亦“即”“则”“素”“皆“诚”“本”等表示判断,也是常见形式。（如：6-10）7用“是”“为”表示判断。（11、12）8、用“非“未“弗”“无”“莫”等表示否定的判断.（如：13-15) 练习1：下列句子中不是判断句的一项是（ )A神仙之说，所谓画蛇添足. B夫天者,人之始也.C然是说也，余常疑之。 D君子生非异也，善假于物也.解析:本题考查对判断句的辨识能力。答案C(A为无标志判断句；B “者也”表判断；D“非“也表判断)二、被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句.（二）分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。1。吾不能举全吴之地,十万之众，受制于人。 2.此非孟德之困于周郎者乎？3.秦城恐不可得，徒见欺。 4.臣诚恐见欺于王而负赵。5。吾属今为之虏矣。 6。有如此之势，而为秦人积威之所劫。7.不者,若属皆且为所虏。 8。信而见疑,忠而被谤。9.文王拘而演周易。 10。而刘夙婴疾病。小结：1.用“于”“受”“受于”表示被动，“于”引进动作行为的主动者.（如1、2）2.用“见”或“见于”表示被动。（如3、4、8）3.用“为”“为所”或“为所”表示被动。（如57)4.用“被”表示被动。（如8）5无标志的被动句，动词本身表示被动。这是意念上的被动句,要根据上下文来判别。（如9、10） 练习2:下面句子中不是被动句的一项是（ )A故内惑于郑袖，外欺于张仪. B屈原至于江滨，被发行吟泽畔。C乐毅畏诛而不敢归。 D吴广素爱人，士卒多为用者.解析：本题考查辨识被动句的能力.答案B（“被”读“p”，同“披”,披散，散开；ACD为被动句） 练习3：下列句子中“见”不表被动的一句是( ）A.近日见辱问于长者。 B.君既若见录。C.众人皆醉而我独醒,是以见放。 D.吾长见笑于大方之家。解析：本题考查辨识被动句的能力。答案：B。（B项“见丁宁”的“见是指代性副词，表动作涉及的对象，“见录”义为“记住我”。ACD三项的“见”都表被动.) 三、倒装句 宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词或介词的前面，以示强调。（三)分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。1. 秦人不暇自哀。 2。 时人莫之许。 译文：“当时的人并不赞许他（这么看）”3. 我无尔诈，尔无我虞。 4。 而今安在哉。 5. 问女何所思，问女何所忆。 6。 吾谁敢怨？ 译文：“我敢埋怨谁呢?” 7. 姜氏何厌之有?8.成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举 -唯图利、唯问你、唯从命、唯举才9. 一言以蔽之。译文:用一句话来概括它 10臆！微斯人吾谁与归？11。项王、项伯东向坐。亚父南向坐。(项王、项伯面向东坐，范增面向南坐。）小结:1。文言文中宾语提到动词前面，大致有三种情况：（1)否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不、“未”、“毋”“无、“莫等否定词）；二是代词作宾语.(如1-3) 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动（2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何、“奚”、“安”等。（如：46） 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动（3)用“之”“是”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。这时的“之只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。（7、8）2.介词的宾语前置：（1）介宾短语中宾语前置。（如9、10)（2)介词宾语前置的情况还有一种，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。（如11） 练习4：找出与其他句式不同的一项（ )A此所谓战胜于朝廷。 B古之人不余欺也.C闻道百，以为莫已若也。 D颜回见仲尼，请行。曰：“奚之?解析：本题考查辨识判断句和宾语前置句的能力。答案A. （ A 项是判断句,其余是宾语前置句) 除宾语前置外，主要还有有以下几种倒装形式：1.甚矣,汝之不惠！-译文:你太不聪明了!2。 悲哉，世也!译文:这个社会多可悲啊！小结1：主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹. 3. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也.4。 楚人有涉江者。 译文:楚国有个渡江的人。5. 马之千里者,一食或尽粟一石. 译文:千里马吃东西有时能吃完一石粮食。6僧之富者不能至。 译文:富有的和尚却不能到达。 小结2：定语后置通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。(1）用“之使定语后置。（如3） 格式：中心语+之+定语（2）用“者”的后置.（如4） 格式：中心词十定语十者(3）在中心词和后置定语之间加“之”，用“者”煞尾.（如5、6）格式：中心词+之+定语+者（4）数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同；也可以后置，与现代汉语相反。（如5） 格式：中心语十数量定语 7. 况吾与子渔樵于江渚之上。（应为“况吾与子于江渚之上渔樵。”）8。 申之以孝悌之义.（应为“以孝悌之义申之。”）9。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（应为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先。”）小结3：状语后置文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。格式：（1）动/形十于（乎，相当“于）十宾（2）动十以十宾 练习5：下列各句中没有定语后置现象的一句是( ）A比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人.B水击三千里，抟扶摇而上者九万里.C村中少年好事者。D居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。解析:本题考查辨识文言定语后置句式的能力。A句中“车、“骑”、“卒”均是中心词，数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人均后置,以此突出定语。C“少年好事者意为“好事之少年”，是定语后置.D“马之千里者”意为“千里马”,是定语后置。【答案】 练习6：下列句子中没有状语后置现象的一句是( ）A又杂植兰桂竹木于庭.B风乎舞雩。C鹏之徙于南冥也，水击三千里。D请其矢，盛以锦囊。解析：本题考查辨识文言状语后置句式的能力。A又于庭杂植兰桂竹木。B乎舞雩风。C“徙于南冥”即“飞到南海去，没有状语后置的现象。D请其矢，以锦囊盛。【答案】C 四、省略句文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思.（四）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结.1.廉颇为赵将，(廉颇）伐齐，大破之。2。沛公谓张良曰:“(公）度我至军中，公乃入。3。 至莫夜月明，(我）独与迈乘小舟至绝壁下。4. 樊哙曰:“今日之事如何?良曰：“（事)甚急！”小结1.省略主语.（1)承前省。（2）承后省。(3）自述省。(4）对话省。5. 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭.6. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良,具告（之）以事。7. 以（之）如司农治事堂，栖之梁木上.8. 沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。小结2：(1）省略谓语。如5(2）省略动词宾语。如6（3）省略介词宾语。如7（4）省略介词“于”。如8 练习7:下列省略句补充的成分正确的一项是( )A良曰：“（我)闻大王有意督过之，脱身独去,已至军矣。”B今少卿乃教(我)以推贤进士,无乃与仆私心刺谬乎！C军中无以为乐。请以剑舞(之）。D死马且买之（于）五百金，况生马乎！解析：本题考查辨识文言省略句式的能力。答案B(A应为：沛公，C应是“为乐” ，D应是“以”） 五、固定句式古文中，有一些相对固定的语言搭配形式，我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种:表陈述语气常用的有:有以（有。.。.。用来）、无以（没有。.。.用来）、有所（有。.。.的）、无所（没有.。.。的)、比及（等到.。.。.的时候）、为。.。.所.第二种：表疑问语气常用的有:奈何（怎么办)、何如（怎么样）、如.。.。何（把。.。怎么样)、得无.。.。耶（大概.。吧、恐怕.。.。吧)、孰与/孰若（跟。.。相比.。.。.）等。第三种：表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何。.。.。.之（怎么.。.。这样啊）等。第四种:表反问语气常用的有：无乃.。.。.。乎（恐怕、只怕）、不亦。.。.乎（不是。.。吗）、得无。.。乎(难道。.。.。吗）、何.。.为（为什么.。.。呢）掌握一定数量的固定结构，对我们阅读和翻译古文会有很大帮助. 练习8：下列句子不含固定结构的一项是 ( )A吾孰与城北徐公美?B是社稷之臣也，何以伐为？C故不积跬步，无以致千里；不积小流,无以致江海。D邻国之民不加少，寡人之民不加多.解析：本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A“孰与”(跟。.相比.。)，表疑问。B何.。.为(为什么.。.。.呢），表示疑问.C无以（没有。.。用来)，表示陈述。D.不含固定结构。答案：D。 练习9:下列句子不含固定结构的一项是 （ )A与其坐而待亡，孰若起而拯之。B句读之不知,惑之不解。C奚以之九万里而南为？D吏呼一何怒，妇啼一何苦！解析:本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A“与其孰若”可译为“与其不如 ”B是以“之”为标志的宾语前置句,不含固定结构。C“奚以为可译为“哪里用得着呢,表反问。D“一何”（这么),表感叹。答案:B。高考回顾：(2008年广东）下列各句中的“之”,属于代词作前置宾语的一项是（ ）A除郎中、上甲令，皆不之官。B而自归于帝，帝不之罪。C访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数.D将士用命，访何功之有。答案：B解析：A皆不之官 译为：都不到任 D宾语前置，应为“有何功”,“之为宾语前置标志词，无实义。第三课时【教学目标】1了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法.3通过相关练习加以巩固和提高。【教学重点难点】 学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。【教学方法】讲练结合，注重积累。 一、高考回顾:（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（ ）A除郎中、上甲令，皆不之官。B而自归于帝，帝不之罪。C访率军追之,获鞍马铠杖不可胜数。D将士用命,访何功之有.名师剖析：本题考查对文言句式的辨析能力。A项为动词，到任； B项“之代他，否定句中代词作宾语,宾语前置.C项代词宾语。D项为助词，帮助使宾语前置。考句式判断，此题为本套试题变化之三。答案：B.二、课堂精练：指出下面各句的句式特点。(一) 阿房宫赋特殊句式1六国破灭,非兵不利，战不善 1用“非”表示否定判断。2赂秦而力亏，破灭之道也 2“也表判断。3朝歌夜弦，为秦宫人 3“为”表判断。4灭六国者六国也 4“也”表判断.5族秦者秦也 5“也表判断。6赵尝五战于秦 6介词结构后置,赵尝于秦五战。7多于市人之言语 7介词结构后置,于市人之言语多.8为国者无使为积威之所劫哉 8“为所”表示被动。9洎牧以谗诛 9主语“牧”是受事,是意念上的被动。10有如此之势，而为秦人积威之所劫 lO“为所表被动。11戍卒叫，函谷举 11“举”，被攻下。12聚之咸阳 12省略句，聚之（于)成阳。13尝以十倍之地 13省略句，(六国)尝以十倍之地。14五步一楼，十步一阁 14省略句，（阿房宫)五步一楼,十步一阁。（二） 赤壁赋特殊句式1是造物者之无尽藏也2此非孟德之困于周郎者乎3而今安在哉4则又何羡乎5况吾与子渔樵于江渚之上6游于赤壁之下7凌万顷之茫然1也，表判断,判断句.2被动句,格式为“动词+于”。3宾语前置句，应为“在安”.4宾语前置句，应为“羡何”。5状语后置句，应为“于江渚之上渔樵6状语后置句，应为“于赤壁之下游。7定语后置句，应为“茫然之万顷”。 （三) 逍遥游特殊句式1南冥者,天池也2固知一死生为虚诞3齐谐者,志怪者也4穷发之北,有冥海者，天池也5之二虫又何知6而莫之夭阏者7彼且奚适也8奚以知其然也9覆杯水于坳堂之上10翱翔蓬蒿之间11且举世誉之而不加劝1者,也，判断句。2动词“为,表示判断。3者，也，判断句.4者，也,判断句。5“知的宾语“何前置.6夭阏之，宾语前置.7适奚，宾语前置。8以奚，宾语前置。9于坳堂之上覆杯水,介宾短语后置。10翱翔（于）蓬蒿之间。省略句。11且举世誉之而(宋荣子)不加劝。省略句. （四） 陈情表特殊句式1非臣陨首所能上报2今臣亡国贱俘3而刘夙婴疾病4急于星火5是以臣尽节于陛下之日长1用“非”表否定判断.2判断句.3动词“婴”本身具有被动语态。4于星火急,介宾后置。5臣于陛下尽节之日长，介宾后置。 （五) 报任安书特殊句式1今少卿乃教以推贤进士2声闻邻国3韩非囚秦4灌夫受辱于居室1今少卿乃教（之)以推贤进士，省去宾语“之”2声闻(于）邻国，省去介词“于”.3韩非囚（于）秦，省去介词“于”.4于居室受辱，状语后置.5无益于俗6请救于魏7重为乡党所笑8韩非囚秦9文王拘而演周易10西伯，伯也，拘于羡里11唯倜傥非常之人称焉5于俗无益，状语后置。6于魏请救，状语后置。7“为所。表被动。8“囚”,被囚之意.9“拘”,被拘之意。10“拘”，被拘之意。11称，被称颂. （六） 郑伯克段于鄢特殊句式1大叔又收贰以为己邑2制,崴邑也3郑武公娶于申4亟请于武公5有献于公6姜氏何厌之有7敢问何谓也 1省略句.2判断句.3状语后置句。4状语后置句。5状语后置句。6宾语前王句。7宾语前置句。（七）项脊轩志特殊句式1项脊轩，旧南阁子也2此吾祖太常公宣德间执此以朝3又杂植兰桂竹木于庭4日过午已昏5使不上漏6读书轩中7家有老妪,尝居于此8其制稍异于前9得不焚,殆有神护者 1语气词“也”，表判断。2判断句。3（余)又杂植兰桂竹木于庭，“于庭”介宾后置。4日过午（室内)已昏.省略句.5使（之)不上漏.省略句。6读书(于）轩中。省略介词。7于此居，介宾后置。8于前稍异，介宾后置。9“不焚”，即不被焚毁。被动句.（八)孔孟二章特殊句式1养生丧死无憾,王道之始也2非我也，岁也3申之以孝悌之义4季氏将有事于颛臾5无乃尔是过与6何以伐为 1判断句.2判断句。3介词结构后置，以孝悌之义申之.4介词结构后置，季氏将于颛臾有事。5宾语前置句，即“过尔”。6宾语前置句，即“以何”.7直不百步耳，是亦走也 7判断句.8然而不王者,未之有也 8宾语前置句，未有之也.(九）师说特殊句式1师者,所以传道受业解惑也2道之所存，师之所存也3师不必贤于弟子4句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉5不拘于时，学于余6爱其子,择师而教之1者,也,表判断。2，也，表判断。3介词结构“于弟子”后置.4宾语前置句。之，宾语前置的标志。5“不拘于时”的“于”表被动。6“爱”前省略主语“人们。 (十)劝学特殊句式1虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也2君子生非异也,善假于物也3蚓无爪牙之利，筋骨之强4青出于蓝，而青于蓝5冰，水为之,而寒于水 1“者，也”，表判断.2否定判断句，“非也”构成否定判断，“也，表判断。3定语后置句。之,定语后置的标志。4介词结构“于蓝”后置。5介词结构“于水”后置。三课堂小结14