小学语文人教一年级下册课文2小猴子下山.docx

《小猴子下山》第一课时教学设计简阳市石桥小学吴建军
一、教学目标
（一）会认本课12个生字，并从中领悟识记字音字形的方法；
（二）正确朗读课文，初步感知课文内容，了解小猴子的下山路线。
二、教学重点
学会本课12个生字。
三、教学难点：
整体感知课文内容，了解小猴子的下山路线。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：
（一）引入新课：
1、出示图片，谈话：今天有位客人要来，他就是一一（小猴子）。请跟他打招呼。
2、揭示课题：今天要学的就是一一齐读课题，板书课题。
3、小猴子下山会走哪些地方、干些什么呢？下面走进课文去了解吧！
（二）初读课文，学习会认字和重点词
1、生自由朗读课文，借助拼音把生字多读几遍，再标出自然段。
2、检查反馈自学情况。
（1）认读带拼音的生字，先小老师教读。
（2 ）开火车读去掉拼音的生字。
（3）交流字音识记方法：先画出会认字中的翘舌音、前后鼻韵母，再自读、教读、齐读。
（4）交流字形识记方法。出示生字，说说自己是怎么记住它们的形的。（提醒常用方法）（5）男女生比赛朗读词语。先请男生读带拼音的词语，再请女生读去掉拼音的。
三、再读课文，了解猴子下山路线
1、说一说：本文共有几个自然段？
2、指名分自然段读课文，注意听他们有没有读错的地方，及时指出和纠正，并思考：小猴子 下山经过了哪些地方？用“”画出。
3、谁能说说小猴子经过了哪些地方？（板书：玉米地 桃树下 瓜地）
那么他看到了什么呢？长得怎么样？（板书:玉米又大又多 桃子又大又红 西瓜又大又圆）
4、他往回走时还看见了什么？（板书：往回走 小兔蹦蹦跳跳）
四、总结
小猴子一路走来，遇到了各种惹人喜爱的东西，但最后结果是怎样的呢？他得到这些了吗？要 想知道这些问题的答案，请在下一节语文课上仔细阅读和探寻。
五、布置作业:
1、朗读课文，再试着把这个故事讲给家长听。
2、制作生字卡，与同学互相考一考。
板书：
13、小猴子下山玉米地桃树下
瓜地往回走