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“一师一优课”学习心得
“一师一优课”学习心得

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一师一优课学习心得
王金锋
学习是人不断进步的前提。只有不断充实自己，才能让自己的精神世界更加丰富。而学习心得是学习某方面的知识后所有的感悟。
在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。
　　一、课程标准走进我的心，进入课堂
　　无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念,全新的框架，明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
　　我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
　　常思考,常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新"课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
　　三、创新评价,激励促进学生全面发展
我要把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心,提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。　　
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。