年小学三年级语文教学工作总结.docx

2014年小学三年级语文教学工作总结2014年小学三年级语文教学工作总结 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2014年小学三年级语文教学工作总结）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2014年小学三年级语文教学工作总结的全部内容。三年级语文教学工作总结(20162017第一学期） 王艳丽 这学期的时间虽然挺长，但总感觉是在匆碌中度过的，写字、日记、作文、同步作业的批改，学生学习习惯的培养,上课课件的制作，加之教师培训交织在一起，填满了属于我的一百多天！三年级是学生学习上关键的一年,他们刚接触作文,语文学习开始进一步揣摩词句,学习表达。如果这一阶段没有引导学生过渡好，接下来的语文学习想要提升是相当困难的。回顾本学期的教学,我付出了，努力了，做好了以下几方面：一、持之以恒地培养学生的”自育自学 能力。语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么 ，一直是我们苦苦探寻的问题.语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养,教学重点不易捕捉。而“引导自学课型课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材,在学生自学时、自学后予以精到的引导。每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。在没有笔记本时，我一直坚持板书自学重点,自学提示,让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。自学校发笔记本后,我始终坚持认真制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野,当一个个小学生兴奋地嚷嚷:老师用电脑给我们上课啦时，我都很开心！这学期,同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、讨论、汇报习惯，提升了语文学习的能力.看到同学们驾轻就熟地展开自学,认真地相互交流1讨论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无比！二、课堂教学中,努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫.为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣.现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚. 三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展. （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯.三年级也是学生养成良好习惯的关键所在.针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼. （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点,另外，积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍.经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。 四、加强学困生辅导工作首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度，方能做到有实效.学生是一个独立的个体，我们当老师的,最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为.总之，本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。