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2011—2012学年下学期七年级数学期末考试质量分析
2011—2012学年下学期七年级数学期末考试质量分析

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2011-2012学年下学期七年级数学期末考试质量分析
元光中学 汤伟彬
一 对试题的评价
本卷以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际.试卷的主要特点如下：
1。重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。
2.重视运算能力、思维能力以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查.对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制,避免繁琐的运算；对思维能力的考查，则加强了探究能力的考查，重视归纳推理（如第23小题），类比推理和合情推理（如第25小题)。
3。试题贴近生活、突出运用.注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第3小题、第10小题、第17小题、第24小题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
二 学生答题情况分析
1。第一大题
本题是选择题，失分较多的是第7、9、10小题。
第7、9小题失分的原因都是学生没能把实际操作转化为数学模型,进而理解其理论依据；
第10小题失分的原因则是学生能力不够,没能把模型翻译成实际背景，再把实际背景翻译成数学模型。
2.第二大题
本题是填空题。完成较差的是第16小题.
第16小题失分是学生对AC的垂直平分线性质掌握不扎实，而不会应用.
3.第三大题
本题是解答题。学成较差的是第18、19、22、23、25小题。
第18小题是计算题，失分主要表现为:(1）没按要求用乘法公式计算；(2）没有添加括号。
第19小题是化简求值,失分主要原因是（1)去括号出现问题；(2）完全平方公式应用时出现问题.
第22小题失分主要原因是学生阅读能力不强，没能理解题意要求，而把结论当作条件使用.
第23小题失分主要表现为：(1）举例验证结论（2）逻辑顺序颠倒.
第25小题是阅读理解题， 失分的主要原因是学生的阅读能力、推理能力差，应用意识不强.
三 对今后教学的建议
1.把数学基本活动经验和基本思想方法纳入数学基本素养的范畴，与时俱进地理解
数学基本素养，从“双基”教学拓展到“四基”教学。
2.在日常教学中真正让学生经历知识形成过程,在主动探索中发展学生的合情推理和逻辑推理水平，感悟数学知识发现、理解和运用过程中的思想方法和思维方式，感受数学直观和数学理性的有机结合是翱翔数学世界的一对翅膀。
3.重视学习方法的指导与解题策略的指导,关注学生数学学习中反思意识的培养.
4。重视数学学习策略、学习方法和思维策略的指导，提高每一堂数学课的数学思维价值，日积月累，积土成山,积水成海，使学生的数学素养在数学学习实践中不断发展.