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京翰未来路高中英语学科培训
第一部分：高一高二英语学习重点
高一英语(共四本书，20个单元，必修一-必修四）：
上学期需要学习必修一和必修二两本教材:
必修一课文及单词内容相对较容易,中考英语成绩90分以上的学生均能跟上课，容易出现的是语法问题，主要涵盖了时态和定语从句，从前三单元重点为时态,初中学的时态较浅,高中涉及的时态较深,难度增加；第四、五单元学习的定语从句较初中阶段的内容结构更复杂、内容较深，是个难点也是重要考点，学生容易在这方面出问题。
必修一的内容主要内容如下：
单元
课文题目
语法
难点
1
Friendship
（2个课时）
直接引语与间接引语（一）
（2个课时)
语法在改错题及语法填空的应用；记叙文的阅读与写作
2
English around the world
(3个课时）
直接引语与间接引语（二）
(2个课时)
语法在改错题及语法填空的应用
3
Travel journey
（3个课时）
现在进行时表将来（涉及到各个时态的复习及深化） （2个课时）
语法在改错题、语法填空及作文中的应用
4
Earthquake
（2个课时)
定语从句（一）：关系代词
（2个课时)
语法在改错题、语法填空及作文中的应用
5
Nelson Mandela- a modern hero
（3个课时）
定语从句（二）：关系副词 \介词+which\whom （3个课时）
语法在改错题、语法填空的应用；人物传记的阅读
必修一学完后会有期中测试，期中测试题较难,最大的问题是大多数学校会直接考一些高考题，学生直接由初中英语试题上升到高考题，过渡时期太短，题型、题量及内容上都接受不了，成绩会大幅度下降。
必修二课文、单词、语法的难度增加，学生会出现课文学着不难、单词却记不住、语法听不懂、做题错得多的问题，实际上的问题是词汇量小和知识不会应用的问题。
必修二主要内容如下：
单元
课文题目
语法
难点
1
Cultural relics
（3个课时)
限制性与非限制性定语从句
（3个课时）
说明文的阅读与写作； 语法的应用
2
The Olympic Games
（3个课时)
将来时的被动语态
(2个课时）
说明文的阅读与写作
3
Computers
（4个课时)
现在完成时态的被动语态
(1个课时)
说明文的阅读与写作
4
Wildlife protection
(4个课时）
现在进行时的被动语态
(1个课时）
说明文的阅读与写作
5
Music
（3个课时）
定语从句的总复习
（2个课时)
说明文的阅读与写作
高一上学期期末测试试题已出现高考题较多的现象，需要学生提前学习高考题的类型及做题方法.
下学期需要学习必修三与必修四两本教材：
必修三课文在高中阶段不是很难，主要培养学生对阅读的兴趣，以记叙+说明形式出现，但做题时阅读理解会较难，词汇量要求较高； 语法较难，主要为情态动词与名词性从句，从句一贯都会让学生头疼，是高中英语一大难点，虽然单选题不考，但是从句在试题中的应用还是很广泛的，看不懂意义会较大的影响做题。
必修三的主要内容：
单元
课文题目
语法
难点
1
Festivals around the world
（3个课时)
情态动词(一）
（1个课时）
说明文的阅读与写作； 语法的应用
2
Healthy eating
（3个课时）
情态动词（二）
(2个课时）
记叙文文的阅读与写作
3
The Million Pound Bank Note
（4个课时）
宾语从句、表语从句
（2个课时）
解读从句在阅读中的长句、难句
4
Astronomy:
the science of the stars
（4个课时）
主语从句
（2个课时)
解读从句在阅读中的长句、难句
5
Canada： “The True North”
（4个课时）
同位语从句
（1个课时）
解读从句在阅读中的长句、难句
必修三学完后会有期中测试，难度已经达到高考题的难度，大部分的学生会发现90分已经不好拿到了,需要进行做题方面的训练及大量背单词.
必修四的课文已经较难，与高考试题中的阅读类似，文体文风较正式规范，需要细细品读，吸收其精华,学会分析文章结构及主旨大意。
必修四的主要内容如下：
单元
课文题目
语法
难点
1
Women of achievement
(4个课时）
主谓一致
(2个课时）
人物传记阅读；
语法的应用
2
Working the land
（4个课时)
V-ing做主语和宾语
（2个课时）
人物传记阅读；
语法的应用
3
A taste English humor
(4个课时）
V—ing做表语、定语、宾语补足语
（2个课时）
人物传记阅读;
语法的应用
4
Body Language
（4个课时）
V—ing做定语与补语、状语
（2个课时）
解读从句在阅读中的长句、难句
5
Theme parks
（4个课时)
构词法
（2个课时）
解读从句在阅读中的长句、难句
高一的期末测试达到高考难度,学生已经能够发现自己的不足与强项，要及时的把不足之处赶上来，为高二做好准备。
高二英语(必修五、选修六、七、八共20个单元）
上学期学习必修五与选修六两本教材：
必修五课文、单词较难,长句难句较多，较难学; 语法涉及的句型也较复杂，需花费大量精力去训练此类文体阅读与解题：
必修五的主要内容：
单元
课文题目
语法
难点
1
Great scientist
（6个课时，包含此类文章的训练）
V—ed 做定语和表语
（2个课时)
研究实验类阅读的训练
2
The United Kingdom
(6个课时，包含此类文章的训练）
V-ed做宾语补足语
(2个课时)
历史类阅读的训练
3
Life in the future
（6个课时,包含此类文章的训练）
V-ed做状语、定语
(2个课时）
科幻类阅读的训练
4
Making the news
（6个课时,包含此类文章的训练）
倒装句
（2个课时）
新闻类阅读的训练
5
First aid
（6个课时,包含此类文章的训练）
省略句
（2个课时）
医学类阅读的训练
高二期中测试较难，学生需要掌握大量词汇与做题方法。
选修六的课文较长，单词难，语法结构复杂,部分课文超过了高考阅读的难度，主要是来培养学生的阅读能力。
选修六的主要内容：
单元
课文题目
语法
难点
1
Art
（6个课时,包含此类文章的训练)
虚拟语气（一)
（2个课时)
历史类阅读的训练
2
Poems
(6个课时,包含此类文章的训练)
虚拟语气（二）
（2个课时）
诗歌类阅读的训练
3
A healthy life
（6个课时,包含此类文章的训练）
It用法(一）
（2个课时）
健康类阅读的训练
4
Global warming
(6个课时,包含此类文章的训练）
It的用法（二）
(2个课时）
气候类阅读的训练
5
The power of nature
（6个课时,包含此类文章的训练）
V-ing复习
（2个课时)
自然类阅读的训练
下学期选修七、八的学习是为了扩充学生词汇量、培养阅读能力，复习之前学过的语法知识,在此做简单的概述：
选修七的主要内容：
单元
课文题目
语法
难点
1
Living well
（6个课时，包含此类文章的训练)
To do 的复习
（2个课时)
记叙文类阅读的训练
2
Robots
（6个课时,包含此类文章的训练）
被动复习
（2个课时）
科幻类阅读的训练
3
Under the sea
（6个课时,包含此类文章的训练）
被动复习
(2个课时）
小说类阅读的训练
4
Sharing
(6个课时,包含此类文章的训练）
定语从句复习
（2个课时）
记叙文类阅读的训练
5
Traveling aboard
(6个课时，包含此类文章的训练）
定语从句复习
（2个课时）
游记类阅读的训练
选修八的主要内容：
单元
课文题目
语法
难点
1
A land of diversity
（6个课时,包含此类文章的训练）
名词性从句的复习
(2个课时)
传记类阅读的训练
2
Cloning
(6个课时,包含此类文章的训练)
同位语的复习
（2个课时）
科幻类阅读的训练
3
Inventors and inventions
(6个课时，包含此类文章的训练）
非谓语动词的复习
（2个课时）
发明类阅读的训练
4
Pygmalion
（6个课时，包含此类文章的训练）
非谓语动词的复习
（2个课时）
文学类阅读的训练
5
Meeting your ancestor
（6个课时,包含此类文章的训练）
时态的复习
（2个课时)
考古类阅读的训练
高二下学期的期末测试较重要，英语成绩达不到110的学生,要及时弥补自己的不足，为高三做好准备.
高三英语基本为复习课，选修课本九、十、十一是否要学看学校的安排，在此就不在概述。
第二部分：高考动向、题型及备考建议
第一讲：高考英语改革,仅供参考，河南省的高考英语政策未定：
改革内容：16年开始，高考英语实行等级制考试，满分100。 成绩计入高考总分 (A等100分， B等85分， C 等70分），学生可以多次报考，最终以最好成绩为准。
高考英语改革的政策解读：
英语退出统一高考”不等于“高考不考英语”。
只是英语不再像过去那样，在每年的6月7号8号两天和语文数学一起考，而是借鉴SAT、ACT等美国考试经验，实行”一年多考”。也就是说，英语科目率先突破了"一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二,一是分散学习压力，让学生不要到了高三才想到突击英语;二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我,随时从头再来.可以预见，这个政策的转变将带来的结果是:孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的”课本主线”，一条是从高一便开始发力冲刺高考的"应试主线"。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务；后者是由高考新政策决定的——既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考,那么肯定大部分学生都愿意从高一开始发力”刷分”,正如许多准备托福、雅思等出国考试的学生一样,"即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次,积累考场经验”。于是，在日常学校英语学习之外，学生很可能愿意跟着应试经验丰富、提分效果明显、教学针对性强的机构和老师进行大量课外英语补习,以应对每半年甚至每三个月一次的高考英语应试机会。文档为个人收集整理，来源于网络
英语命题趋势如何变化？
2014年是”高考英语改革元年"，题型改革纷纷向我们传达着一个信号：高考英语对于学生的能力要求已经发生了巨大的转变。
在"基础知识"方面，新高考更侧重对语言的”感知能力"的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返,只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮你赢得高考.如山东卷增加了一篇故事性很强的”小完形”,全国卷删掉了传统的”单项选择"题,代之以一篇对语境感知力要求极强的"语法填空”题，都体现了新高考英语对于”语言生命力"的要求.
在"应试能力”方面，新高考更侧重考察"用语言知识解决实际问题”的能力，如北京卷删掉了一篇华而不实的"看图议论文"，代之以一篇朴素务实的"应用文",就体现了这一特点.此外，各省试卷中的三大传统题型——阅读理解、完形填空、书面表达变动不大，相当于告诉我们：高考英语难度并未发生明显改变，未来考生（特别是2015、2016高考考试）对英语的重视程度不容松懈。
总之，无论成绩好，总分高的学生还是成绩暂时弱的学生，都需要更加重视英语，不要只看表面分数降了,看不到要求的能力更高了!试题的难度没有下降！
第二讲：2015年新课标高考英语样卷分值分布及部分题型展示
• 因2015年高考大纲未公布，所以我们依据2014年高考大纲为参考来看2015年的高
考新课标卷。2014年英语高考试题为题型改革后的第一年，较之前的全国卷有较大变化
题型改革具体内容：基于各种原因，延续数十年的“单项选择”（合计15题，合计15分)，代之以“语篇型语法填空题”（合计10题，合计15分），此题型出现在“英语语言知识运用第二节"。
高考总成绩计算及分值分布：
总成绩 = 笔试成绩（120分）×1。25
第Ｉ卷
第一部分（30分）：听力部分省略，不计入总成绩。
第二部分 （120分）：笔试部分
第一节 阅读理解(共两节，满分 40分 ）
（共15小题； 每小题2分，满分30分） 共A、B、C、D 四篇阅读，四选一类型； 第二节（共5小题； 每小题2分,满分10分）为七选五排序题型，从七个选项中选出五个选项并填入文章中合适的位置，使文章通顺。
第三部分 英语知识运用
第一节 完形填空
(共20小题; 每小题1。5分，满分30分）
第Ⅱ卷
第三部分 英语知识运用(共两节，满分45分）
第二节 语法填空（共10小题； 每小题1。5分，满分15分）
第四部分 写作（共两节，满分35分）
第一节 短文改错（共10小题； 每小题1分，满分10分）
第二节 书面表达（满分25分）
高考部分题展示：
第Ｉ卷
第一部分（30分):听力部分省略。
第二部分 阅读理解（共两节,满分 40分 ）
第一节 （共15小题； 每小题2分，满分30分）
阅读下列短文,从每题所给四个选项（A、B、、C、D)中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A、B、C、D阅读模式与以往一致，此处省略
. 第二节 （共5小题； 每小题2分，满分10分）
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填人空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。
Eyesight plays a very important role in our daily life. Every waking moment， the eyes are working to see the world around us. Over forty percent of Americans worry about losing eyesight， but it’s easy to include steps into our daily life to ensure healthy eyes. Here are five suggestions for a lifetime healthy eyesight.
Schedule yearly exams. 36 Experts advise parents to check。 Good news is that millions of children now can have yearly eye exams and following treatment， including eyeglasses.
Protect against UV rays （紫外线 )。 Long-term stay in the sun creates risk to your eyes. No matter what the season is， it's extremely important to wear sunglasses. ____37____
Give your eyes a break. Two-thirds of Americans spend up to seven hours a day using computers or other digital products。 ___38____ Experts recommend that people practice the 20/20/20 rule： every 20 minutes, take a 20—second break and look at something 20 feet away。
____39____ As part of a healthy diet, eat more fruits and vegetables each day。 Vitamins (维生素 ） C and E help protect eyesight and promote eye health。
Practice safe wear and care of contact lenses(隐形眼镜）. Many Americans use contact lenses to improve their eyesight。 While some follow the medical guidance for wearing contact lenses， many are breaking the rules and putting their eyesight at risk。 ____40_____ otherwise， you may have problems such as red eyes， pain in the eyes, or a more serious condition。
A. Eat your greens。
B。 Eye care should begin early in life.
C. They can properly protect your eyes.
D。 Stay in good shape by taking more vitamins.
E. Parents usually don’t care about their own eyesight。
F。 Always follow the doctor’s advice for appropriate wear。
G. This frequent eye activity increases the risk for eye tiredness。
36. _____________ 37。 ____________ 38。 ____________ 39。 ____________ 40. ____________
第Ⅱ卷
第三部分 英语知识运用（共两节，满分45分）
第二节 语法填空（共10小题;每小题1。5分，满分15分）
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。
A young man， while traveling through a desert， came across a spring of clear water. ___61____ water was sweet。 He filled his leather container so that he could bring some back to an elder ____62____ had been his teacher. After a four-day journey, the young man ____63____ （present) the water to the old man. His teacher took a deep drink， smiled ___64____ （warm), and thanked his student very much for the sweet water。 The young man went home ____65____ a happy heart.
After the student left, the teacher let ____66____ student taste the water。 He spit it out， ____67____ (say） it was awful。 Apparently, it was no longer fresh because of the old leather container. He asked his teacher, ‘Sir, the water was awful. Why did you pretend to like ___68____？” he teacher replied，” You tasted the water。 I tasted the gift. The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be ____69_____ （sweet）.”
We understand this lesson best ____70___ we receive gifts of love from children. Whether it is a cheap pipe or a diamond necklace, the proper response is appreciation。 We love the idea within the gift rather than the thing.
第三讲：2015年高考英语新课标卷对英语基础相对较好的考生的备考建议
一、备考建议：
1. 认真研读教学大纲和考试说明以及近年来的考题，多渠道获取信息,把握高考命题的方向，注意及时作出调整。
2. 词汇需达到3500必备词+1600扩充词，重视词汇的音、形、义和用法，但要防止过多、过细和过深，重点要放在不同的语言情境中灵活运用语言知识。
3. 关于语法,虽然不以单项选择的形式出现，但是基本的语法结构与句子结构的掌握还是很有必要的.语法在语法填空、短文改错、作文中的应用广泛，是做好这些题型的基础，但语法的学习不易过难、过偏;
4。 关于阅读，要学会运用各种技巧，重点加强主旨大意，推理判断，长难句等专题训练，重点为阅读中最难的研究实验类文章,文章结构要把握准确.
关于完形填空，总的原则： “先完意，后完形”。八字方针:“上下求索，瞻前顾后”；
每天一定要坚持读2—3篇高质量的阅读或完形，做一定量略高于自己水平的完形填空和阅读理解也很必要，题材和体裁要多样化;
5。 语法填空，要求学生的基本功扎实，对词性、词形的变化要求较高，可以从单句训练开始，逐渐过渡到语篇训练；
6. 短文改错：这个题型设置的目的就是为了让学生纠正在书写英语时易出现的错误，考点是学生所熟悉却错误率极高的细小知识点，因此写作能力较高的学生较擅长改错题。学生在熟知错误类型之后，还需要大量的练习，才能拥有识别“大鬼、小鬼”的火眼金睛。
7. 加强写作训练,1。定期围绕不同体裁、题材进行写作练习。从基本词汇和五个基本句型的积累运用入手，力求地道、通顺，然后运用较高级词汇和结构,以提高文章档次;还应注意正确使用表逻辑关系的关联词，以使文章连贯紧凑。2. 运用“五步法”，具体说来包括：一审、二提、三联、四查、五写。3。背5—8篇不同类型的范文，掌握其具体写作方法；
8。 要明确自己的问题，善于发现自己的不足，及时释惑。
二、学生分数段和特点：
1。 分数低于90分（满分150)教学重点一定是高频词汇掌握和记忆。
2。 分数在90分与115分之间的学生,教学重点一般放在阅读理解精读部分,让学生在熟悉阅读及完形填空重点和方法的基础上加深语法点的理解和运用.
3。 分数116-130及以上的学生根据学生本身的薄弱处和特点加以辅导。
三、学生常见问题及方法:
1。 基础弱，没自信。
这部分学生有的是初中基础没打好，有的是长期受家长老师压力在课外也参加辅导但是一直没有进步，对英语由恨生鄙视,严重者甚至麻木、放弃。
解决办法:先从心理上让学生放下对英语的排斥和焦虑感。循循善诱，理清知识点和模块学习大致需要花费的时间和目标，克服恐惧心理后成功了一半。继而从知识上设定短期目标，定期测验近期学习成果，增加学生对于知识的印证感,逐步提升学生知识累积和自信。
2。 接受能力快但是不背单词。
这样的学生特点成绩普遍在及格边缘，讲语法知识点或题型方法接受很快，就是不认识单词，这样导致在解题中受阻认为自己不是脑子不行,就是单纯词汇的影响,对于词汇嗤之以鼻，不屑背单词。曾有一个学生放言，“背单词这个方法不适合我！”直接结果就是，高考有希望上100只考89分，提高的就只能体现在语法知识和阅读AB篇，对于词汇要求最高的完形和及格边缘能不能上100以上的阅读CD篇就束手无策了。
解决办法：对于这部分恃聪明而骄不虚心记忆单词的学生，我们要进行正确的引导，告诉他们背单词，并不是“方法”，而是学习英语的一个“充分必要条件”!学英语好比盖高楼，单词相当于砖，语法相当于钢筋，钢筋构成框架,密不透风当然需要砖的填充，砖越多，楼层越高，砖少了，楼自然盖不起来。不背单词，你就“眼看他楼塌了”,神仙也救不了。”
3. 学习态度不认真，上课迟到，回家不复习不完成作业。态度是大问题，态度决定高度。
解决办法：不要着急向家长“告状”，增加学生对我们的不信任感.尝试和他成为朋友，以玩笑的口吻说出教育的话往往有意想不到的效果。
艺术生如何在短时期内快速提高英语成绩
在距离高考百天的时间里，对于英语成绩很不理想的艺术生来讲,快速提高英语成绩确实是一个令人苦恼的问题.大多数高考生由于学习专业课，文化课投入时间较少,原来不怎么好的英语显得更加的糟糕，面对大量琐碎的知识点，更不知道从哪里入手,今天背的单词是背了又忘，语法点看的一头雾水，作文更是无处下笔--——-这好多好多的问题让高考生费了九牛二虎之力却又收效甚微，针对这些问题，我根据带数百名艺术生的英语教学经验,提出了行之有效的解决方案：
首次见艺术生既要问清其目前的分数,又要搞清其初中英语水平及中考成绩，因为英语是一个历史性学科，基础至关重要。
所以我们首先要确定学生的英语水平到底是处于哪个阶段？我们在此划分为A、B、C、D 四个阶段：
A。 英语程度较好，平时考试平均成绩在100分以上；
B. 英语程度一般，平时考试平均成绩在70～80分之间，这类学生考试成绩主要是靠初中的底子，高中知识薄弱;
C。 英语程度不好，平时考试平均成绩在50~60分之间，这类学生高中英语知识基本没有掌握，初中英语知识不太扎实
D. 英语程度极差,平时考试平均成绩在30～40分之间，英语基础几乎为零；
我们只有在正确确定学生英语成绩所处于的阶段，才能根据不同阶段的特点来确定学习方案，从而有效地快速提高成绩。下列是针对每个英语阶段考生的比较实际的学习方案,这些方案是基于学生原本的基础上的，大幅度的提高英语成绩仅限于个别学生（语言天赋高又勤奋），多部分考生在百天内的提分幅度在20-40分之间。
A段学生平均成绩在100分以上这类学生基础较好，可根据普通生的复习计划走，高考大部分能考到120以上;
B段学生高中知识薄弱，主要靠吃初中的老本。这类学生需要大致复习一下初中英语的重要知识，复习计划可以从高中阶段开始，高考目标分为90—100分：
1. 掌握必修1—必修5的单词量+高频词的记忆；
2. 补充必要的语法知识，不可深入，否则容易使学生陷入语法中，影响其他部分的学习；
3. 高考习题的练习需适量，重点为积累词汇，加强语篇文章的理解，看懂文章的大意，会做题；
4. 写作作为重点练习，每天都要练习句子的写作,逐步过渡到作文的写作，高考作文的目标分为18-20分.
C段的学生英语一直都不好，初一初二知识还可以，初三知识较差，复习计划要从补初三的知识开始，高考目标分为70—90分；
1。 学习初三的单词量+必修1—3的单词量；
2. 学习初三课本的文章及必修1-3的文章,重在积累英语最基本的语言能力,读懂文章为重中之重；
3. 高考习题的练习需适量，重点为积累词汇，加强语篇文章的理解，看懂文章的大意，会做题；
4. 写作作为重点练习,每天都要练习句子的写作，逐步过渡到作文的写作，高考作文的目标分为15—18分。
D段学生英语程度极差，需从最基本的知识补起,七八年级的基本词汇、基本语法，都需要一点点做起，需要老师根据其具体情况准备课程，高考目标分为50—70；
从七年级到九年级的课本逐渐学习，重在背单词及文章的学习，最后依学生情况补充高频词,写作要重点抓，高考写作目标分12-13分。
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