高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结（人教版）.pdf

(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)1(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)2必修一必修一分子与细胞分子与细胞（一)走近细胞（一)走近细胞一、细胞的生命活动离不开细胞一、细胞的生命活动离不开细胞1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞病毒 分类：DNA 病毒、RNA 病毒 遗传物质：或只是 DNA，或只是 RNA（一种病毒只含一种核酸）2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统种群 群落 生态系统 生物圈（种群 群落 生态系统三者实例的判断，看以前练习）种群 群落 生态系统三者实例的判断，看以前练习）除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。三、高倍显微镜的使用三、高倍显微镜的使用1、重要结构光学结构：镜头 目镜长，放大倍数小 物镜-长，放大倍数大 反光镜 平面-调暗视野 凹面调亮视野机械结构：准焦螺旋使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器更换物镜 光圈调节视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜 安放 对光 放置装片 使镜筒下降 使镜筒上升 低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央 转动转换器，换上高倍物镜 缓缓调节细准焦螺旋,使物像清晰注意事项:注意事项:（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,侧面观察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；（3)换上高倍物镜后,“不准动粗。(4）物像移动的方向与装片移动的方向相反。3、高倍镜与低倍镜观察情况比较物 像 大小看到细胞数目视野亮度物像与装片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞病毒大小较小较大最小本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核无细胞结构细胞壁主要成分是肽聚糖植物:纤维素和果胶;真菌:几丁质;动物细胞无细胞壁无细胞核有拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA 与蛋白质结合成染色体无细胞质仅有核糖体,无其他细胞器有核糖体线粒体等复杂的细胞器无遗传物质DNADNA 或 RNA举例蓝藻、细菌等真菌，动、植物HIV、H1N1误区警示 误区警示 正确识别带菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋及“弧”字的都是细菌。如破伤(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)3风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略.青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。五、细胞学说的内容（统一性)五、细胞学说的内容（统一性)从人体的解剖的观察入手：维萨里、比夏显微镜下的重要发现:虎克、列文虎克理论思维和科学实验的结论：施旺、施莱登 1.细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成；2。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.3.新细胞可以从老细胞中产生。在修正中前进在修正中前进：细胞通过分裂产生新细胞。注:现代生物学三大基石注:现代生物学三大基石1、19381839 年，细胞学说；2、1859 年，达尔文，进化论；3、1866 年，孟德尔，遗传学（二）组成细胞的分子（二）组成细胞的分子 元素 基本元素：C、H、O、N（90）（20 种）大量元素：C、H、O、N、P、S（97%）K、Ca、Mg 等物质基础 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 最基本元素：C，占细胞干重的 48。8,生物大分子以碳链为骨架 说明生物界与非生物界的统一性和差异性。化合物 无机化合物 水：主要组成成分,一切生命活动都离不开水。无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用 有机化合物 蛋白质：生命活动(或性状）的主要承担者（体现者）核酸：携带遗传信息 糖类：主要的能源物质 脂质:主要的储能物质一、蛋白质一、蛋白质(占细胞鲜重的 710，占干重的 50%）元 素 组成C、H、O、N，有的含有 P、S、Fe、Zn、Cu、B、I 等单体氨基酸（约有 20 种，必需氨基酸 8 种,非必需氨基酸 12 种）化 学 结构由多个氨基酸分子脱水缩合而成，含有多个肽键的化合物，叫多肽，多肽呈链状结构，叫肽链,一个蛋白质分子含有一条或几条肽链高 级 结构多肽链形成不同的空间结构结构结 构 特点由组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同，于是肽链的空间结构千差万别，因此蛋白质分子的结构式极其多样的功能蛋白质的结构多样性决定了它的特异性和功能多样性 1。构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；2.有些蛋白质有催化作用：如酶；3.有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、生长激素；4。有些蛋白质有免疫作用：如抗体，抗原；5。有些蛋白质有运输作用：如红细胞中的血红蛋白。备注计算由 N 个氨基酸形成的一条肽链围成环状蛋白质时，产生水=肽键=N 个；N 个氨基酸形成一条肽链时,产生水=肽键=N1 个；N 个氨基酸形成 M 条肽链时，产生水=肽键=NM 个；N 个氨基酸形成 M 条肽链时，每个氨基酸的平均分子量为，那么由此形成的蛋白质的分子量为 N（NM）18；连接两个氨基酸分子的键（NH-CO）叫肽键.氨基酸结构通式：每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基连同一碳原子上;各种氨基酸的区别在于 R 基的不同。变性：高温、强酸、强碱（熟鸡蛋）(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)4二、核酸 二、核酸 是一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体，是生命活动的控制者.元素组成 C、H、O、N、P分类 脱氧核糖核酸（DNA 双链）核糖核酸（RNA 单链）单体 脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸 H3PO4 脱氧核糖 核糖 成分 磷酸五碳糖碱基A、G、C、T A、G、C、U 功能 主要的遗传物质，编码、复制遗传信息，并决定蛋白质的生物合成将遗传信息从 DNA 传递给蛋白质。存在 主要存在于细胞核，少量在线粒体和叶绿体中.（甲基绿）主要存在于细胞质中。（吡罗红)三、糖类和脂质 三、糖类和脂质 元素 类别存在生理功能 核糖（C5H10O5)主 细 胞质核糖核酸的组成成分；脱氧核糖 C5H10O4 主 细 胞核脱氧核糖核酸的组成成分 单糖六碳糖：葡萄糖 果糖 C6H12O6 主 细 胞质是生物体进行生命活动的重要能源物质 麦芽糖、蔗糖 植物 二糖C12H22O11 乳糖 动物淀粉、纤维素 植物糖类 C、H、O 多糖 糖原(肝、肌）动物细胞壁的组成成分，重要的储存能量的物质;脂肪；动植物 储存能量、维持体温恒定类脂、磷脂脑.豆类构成生物膜的重要成分;胆固醇 动物细胞膜的重要成分；性激素性器官发育和生殖细形成脂质 C、H、O有 的 还有 N、P固醇 维生素 D动物促进钙、磷的吸收和利用;每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。四、鉴别实验 四、鉴别实验 试剂 成分实验现象常用材料 A:0.1g/mL NaOH 蛋白质 双缩脲试剂B：0.01g/mL CuSO4 紫色 大豆、蛋清苏丹 橘黄色脂肪 苏丹红色花生 甲:0.1g/mL NaOH 还原糖 菲林试剂、班氏（加热）乙：0.05g/mL CuSO4 砖红色沉淀 苹果、梨、白萝卜 o(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)5淀粉 碘液I2 蓝色马铃薯 具有还原性的糖:葡萄糖、麦芽糖、果糖 五、无机物 五、无机物 存在方式生理作用 结合水 4.5%部分水和细胞中其他物质结合。细胞结构的组成成分，不易散失，不参与代谢.水 自由水 95。5绝大部分的水以游离形式存在，可以自由流动。1细胞内的良好溶剂；2参与细胞内许多生物化学反应；3水是细胞生活的液态环境；4水的流动，把营养物质运送到细胞，并把 废物运送到排泄器官或直接排出；无机盐 多数以离子状态存，如 K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、PO42等 1细胞内某些复杂化合物的重要组成部分,如 Fe2+是血红蛋白的主要成分;2持生物体的生命活动，细胞的形态和功能；3维持细胞的渗透压和酸碱平衡;六、小结 六、小结 化学元素 化合物 原生质 细胞 原生质 1泛指细胞内的全部生命物质，但并不包括细胞内的所有物质，如细胞壁；2包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分；其主要成分为核酸、蛋白质（和脂类）；3动物细胞可以看作一团原生质。细胞质:指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。原生质层：成熟的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，为一层半透膜.（三)细胞的基本结构 （三)细胞的基本结构 细胞壁（植物）：纤维素+果胶，支持和保护作用 细胞膜 成分：脂质(主磷脂）50%、蛋白质约 40、糖类 2%-10%作用：隔开细胞和环境；控制物质进出；细胞间信息交流;细胞质 细胞质基质:有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等 是活细胞进行新陈代谢的主要场所。细胞器 分工：线、内、高、核、溶、中、叶、液 协调配合：分泌蛋白的合成与分泌；生物膜系统 细胞核 核膜：双层膜，分开核内物质和细胞质 核孔：实现核质之间频繁的物质交流和信息交流 核仁：与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关 染色质:由 DNA 和蛋白质组成，DNA 是遗传信息的载体 一、细胞器 差速离心：美国 克劳德 一、细胞器 差速离心：美国 克劳德 线粒体叶绿体 高尔基体 内质网 溶酶体液泡 核糖体 中心体 分布动植物 植物 动植物 动植物 动植物 植物和某些原生动物 动植物 动物、低等植物 形态球形、棒形扁平的球形或椭球形大小囊泡、扁平囊泡网状结构囊 状 结构泡状结构椭球形粒状小体两个中心粒相互垂直排列双层膜少量 DNA 单层膜，形成囊泡状和管状，内有腔没有膜结构结构 嵴、基粒、基质 基粒、基质片层结构外连细胞膜内连核膜含 丰 富的 水 解酶 水、离子和营养物质蛋白质和 RNA 两 个 中心粒 功能有氧呼吸的主场所进行光合作用的场所 细胞分泌及 细 胞 壁合成有关提供合成、运输条件 细 胞 内消化贮存物质,调节内环境蛋白质合成的场所 与 有 丝分裂有关 化合有机组合分化(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)6备注与 高 尔基 体 有关在核仁形成 细胞器是指在细胞质中具有一定形态结构和执行一定生理功能的结构单位。三、协调配合 分泌蛋白合成与分泌三、协调配合 分泌蛋白合成与分泌放射性同位素示踪法：罗马尼亚 帕拉德 叶绿体 线粒体 供能 细胞核 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 胞外 生物膜系统:细胞器膜+细胞膜+核膜等形成的结构体系 四、细胞核=核膜（双层)+核仁+染色质+核液 四、细胞核=核膜（双层)+核仁+染色质+核液 美西螈实验、蝾螈横缢实验、变形虫实验、伞藻嫁接与移植实验 细胞核功能：是遗传信息储存和复制的场所，是代谢活动和遗传特性的控制中心。染色质和染色体是同一物质在细胞周期不同阶段相互转变的形态结构。五五、树立观点树立观点(基本思想）1.有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;2 任何功能都需要一定的结构来完成 1各种细胞器既有形态结构和功能上的差异，又相互联系，相互依存；2细胞的生物膜系统体现细胞各结构之间的协调配合。生物的整体性：整体大于各部分之和；只有在各部分组成一个整体的时才能体现出生命现象。六、总结 六、总结 细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。(四）细胞物质的运输 (四）细胞物质的运输 一、物质跨膜运输的实例 一、物质跨膜运输的实例 1.水分条件 浓度细胞外液 细胞内液细胞外液 细胞内液 动物 失水皱缩 吸水膨胀甚至胀破 现象植物质壁分离质壁分离复原 外因 水分的渗透作用 原理内因原生质层与细胞壁的伸缩性不同造成收缩幅度不同 结论细胞的吸水和失水是水分顺相对含量梯度跨膜运输的过程 渗透现象发生的条件：半透膜、细胞内外浓度差 渗透作用:水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。半透膜：指一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称.质壁分离与复原实验可拓展应用于：（指的是原生质层与细胞壁）证明成熟植物细胞发生渗透作用；证明细胞是否是活的；作为光学显微镜下观察细胞膜的方法；初步测定细胞液浓度的大小;2。无机盐等其他物质 有 机 物、O2 基因调控初步合成 加工 修饰 能量 CO2分泌氨基酸肽链 一 定 空 间 结构分 工 合作结构和功能相统一 (完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)7 不同生物吸收无机盐的种类和数量不同，与膜上载体蛋白的数量有关。物质跨膜运输既有顺浓度梯度的，也有逆浓度梯度的。3.选择透过性膜 可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过的膜。生物膜是一种选择透过性膜，是严格的半透膜.二、流动镶嵌模型 二、流动镶嵌模型 磷脂双分子层：构成生物膜的基本支架，但这个支架不是静止的,它具有一定的流动性。蛋白质：镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质也是可以流动的。糖蛋白:蛋白质和糖类结合成天然糖蛋白,形成糖被具有保护、润滑和细胞识别等 三、跨膜运输的方式 三、跨膜运输的方式 例子方式浓 度 梯度载体能量作用 水气体、脂溶性物质自 由 扩散顺 葡萄糖进入红细胞协 助 扩散顺 被选择吸收的物质从高浓度的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运 无机盐离子主 动 运输逆能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要 的物质，排出新陈代谢产生的废物和对细胞要害的物质大分子或颗粒:胞吞、胞吐不是跨膜运输,不穿过膜 四、小结 四、小结 磷脂分子+蛋白质分子 结构 功能（物质交换)具有 运动性 流动性 物质交换正常 选择透过性 成分组成结构,结构决定功能。构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是可以流动的,因此决定了由它们构成的细胞膜的结构具有一定的流动性流动性。结构的流动性保证了载体蛋白能把相应的物质从细胞膜的一侧转运到到另一侧.由于细胞膜上不同载体的数量不同，所以,当物质进出细胞时能体现出不同的物质进出细胞膜的数量、速度及难易程度的不同，即反映出物质交换过程中的选择透过性选择透过性.可见，流动性是细胞膜结构的固有属性,无论细胞是否与外界发生物质交换关系，流动性总是存在的，而选择透过性是细胞膜生理特性的描述，这一特性，只有在流动性基础上，完成物质交换功能方能体现出来.(五)细胞的能量供应和利用 一、酶降低反应活化能(五)细胞的能量供应和利用 一、酶降低反应活化能 新陈细胞代谢：活细胞内全部有序化学反应的总称。活化能：分子从常态转变成容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。1 发现 巴斯德之前：发酵是纯化学反应，与生命活动无关。巴斯德(法、微生物学家）：发酵与活细胞有关；发酵是整个细胞。利比希（德、化学家）:引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。比希纳(德、化学家）：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样.萨姆纳(美、科学家）：从刀豆种子提纯出来的脲酶是一种蛋白质。许多酶是蛋白质。切赫与奥特曼(美、科学家）:少数 RNA 具有生物催化功能。2定义:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质.注注:由活细胞产生(与核糖体有关）成分:绝大多数酶是蛋白质，少数酶是 RNA。催化性质：A。比无机催化剂更能减低化学反应的活化能,提高化学反应速度。B。反应前后酶的性质和数量没有变化。3特性 高效性：催化效率很高,使反应速度很快 专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应.需要合适的条件（温度和 pH 值）温和性 易变性特异性。酶的催化作用需要适宜的温度、pH 值等,过酸、过碱、高温都会破坏酶分子结构。低温也会影响酶的活性，组成决定 导致保证 体现(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)8但不破坏酶的分子结构.图例 V 酶浓度 V底物浓度 S V温度解析 在底物足够,其他因素固定的条件下，酶促反应的速度与酶浓度成正比。在 S 在一定范围内，V 随 S增加而加快，近乎成正比；当 S 很大且达到一定限度时,V 也达到一个最大值,此时即使再增加 S，反应几乎不再改变.在一定温度范围内 V 随 T 的升高而加快在一定条件下，每一种酶在某一温度时活力最大，称最适温度；当温度升高到一定限度时，V反而随温度的升高而降低。二、ATP（三磷酸腺苷)二、ATP（三磷酸腺苷)ATP 是生物体细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物，是生物体进行各项生命活动的直接能源,它的水解与合成存在着能量的释放与贮存。1结构简式 A P P P 腺苷 普通化学键 高能磷酸键 磷酸基团 (13.8KJ/mol）（30.54 KJ/mol)2ATP 与 ADP 的转化 ATP ADP+Pi+能量 ATP 放能呼吸作用 每一个细胞的生命活动（线粒体、吸能 细胞质)Pi Pi ADP 糖类主要能源物质 热能散失太阳光能 脂肪主要储能物质 氧化分解（直接能源）蛋白质能源物质之一 化学能ATP 三、ATP 的主要来源-细胞呼吸 三、ATP 的主要来源-细胞呼吸 呼吸是通过呼吸运动吸进氧气，排出二氧化碳的过程。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放 出能量并生成ATP 的过程.分为：有氧呼吸无氧呼吸 概念指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 CO2 和 H2O 释放能量，生成许多 ATP的过程指细胞在无氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。过程C6H12O6 2 丙 酮 酸 +4 H +少能 2 丙酮酸+6H2O 6CO2+20 H+少能 24H+6O2 12H2O+大量能量C6H12O6 2 丙 酮 酸 +4H+少能 2C3H6O3 乳酸 2 丙酮酸 2C2H5OH+2CO2 反应式C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量 C6H12O6 2C3H6O3+少量能量 2C2H5OH+2CO2+少能 场所 细胞质基质线基质线内膜 始终在细胞质基质水解酶动态平衡合成酶酶酶酶合成酶水解酶(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)9条件 除外,需分子氧、酶 不需分子氧、需酶 产物 CO2、H2O酒精和 CO2 或乳酸 不同点能量 大量、合成 38ATP（1161KJ）少量、合成 2ATP（61.08KJ)联系 从葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同,以后阶段不同 实质 分解有机物，释放能量，合成 ATP 相同点意义 为生物体的各项生命活动提供能量四、影响细胞呼吸作用的因素四、影响细胞呼吸作用的因素1、内部因素遗传因素（决定酶的种类和数量）2、环境因素（1）温度(2）O2 的浓度（3)CO2 浓度从化学平衡角度分析，CO2 浓度增加,呼吸速率下降.(4）含水量在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而增强，随含水量的减少而减弱五、光合作用 五、光合作用 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。1发现 内容时间 过程结论 普里斯特1771 年 蜡烛、小鼠、绿色植物实验植物可以更新空气 萨克斯 1864 年叶片遮光实验绿色植物在光合作用中产生淀粉 恩格尔曼 1880 年水绵光合作用实验 叶绿体是光合作用的场所释放出氧鲁宾与卡门1939 年 同位素标记法 光合作用释放的氧全来自水 2、场所 双层膜 叶绿体 基质:DNA，多种酶、核糖体等 基粒 多个类囊体（片层）堆叠而成 胡萝卜素（橙黄色）1/3 类胡萝卜素 叶黄素（黄色)2/3 吸蓝紫光 色素 （1/4）叶绿素 A(蓝绿色)3/4 叶绿素(3/4 叶绿素 B（黄绿色）1/4 吸红橙和蓝紫光 温度以影响酶的活性影响呼吸速率。在最低点与最适点之间，呼吸酶活性低,呼吸作用受抑制，呼吸速率随温度的升高而加快。超过最适点,呼吸酶活性降低甚至变性失活，呼吸作用受到抑制,呼吸速率则会随着温度的增高而下降。呼吸强度呼吸强度CO2浓度含水量%植物在O2浓度为0时只进行无氧呼吸,大多数植物无氧呼吸的产物是酒精和 CO2；O2浓度在 010%时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;在 O2浓度 5%时,呼吸作用最弱；在 O2浓度超过 10时,只进行有氧呼吸。有氧环境对无氧呼吸起抑制作用，抑制作用随氧浓度的增加而增强,直至无氧呼吸完全停止在一定氧浓度范围内,有氧呼吸的强度随氧浓度的增加而增强。(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)103过程 光反应 暗反应 条件光、H2O、色素、酶CO2、H、ATP、C5、酶 时间 短促 较缓慢 场所 类囊体的薄膜上 叶绿体的基质 过程水的光解 2H2O 4H+O2 ATP 的 合 成：ADP+Pi+光 能 ATP CO2 的固定：CO2+C5 2C3 C3/CO2 的还原：2C3+H（CH2O）实质光能 化学能，释放 O2 同化 CO2，形成(CH2O)总式CO2+H2O-（CH2O）+O2 或 CO2+12H2O（CH2O）+6O2+6H2O 物变 无机物 CO2、H2O 有机物（CH2O）能变光能 ATP 中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 光合作用的实质实质 通过光反应把光能转变成活跃的化学能，通过暗反应把二氧化碳和水合成有机物，同时把活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。4、光合作用的意义制造有机物,实现物质转变，将 CO2 和 H2O 合成有机物，转化并储存太阳能；调节大气中的 O2 和 CO2 含量保持相对稳定;生物生命活动所需能量的最终来源；注：光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。5、影响光合作用速率的因素及其在生产上的应用光合速率光合速率是光合作用强度的指标,它是指单位时间内单位面积的叶片合成有机物的速率。影响因素包括植物自身内部的因素，如处在不同生育期等，以及多种外部因素。（1)单因子对光合作用速率影响的分析光照强度（如图所示）曲线分析曲线分析：A 点光照强度为 0，此时只进行细胞呼吸，释放 CO2量表明此时的呼吸强度.AB 段表明光照强度加强，光合作用逐渐加强，CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用；而到 B 点时，细胞呼吸释放的 CO2全部用于光合作用，即光合作用强度=细胞呼吸强度，称B点为光补偿点光补偿点(植物白天的光照强度在光补偿点以上,植物才能正常生长)。BC 段表明随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强，到 C 点以上不再加强了,称 C 点为光饱和点光饱和点。应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如上图虚线所示.间作套种时农作物的种类搭配，林带树种的配置，冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关.光照面积（如图所示)曲线分析曲线分析：OA 段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大，A 点为光合作用叶面积的饱和点。随叶面积的增大,光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡，光照强度在光补偿点以下。OB 段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于 A 点以后光合作用不再增光能叶绿体光能叶绿体(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)11加，但叶片随叶面积的不断增加呼吸量（OC 段）不断增加，所以干物质积累量不断降低(BC 段）.应用：适当间苗、修剪,合理施肥、浇水，避免徒长。封行过早，使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。CO2浓度、含水量和矿质元素（如图所示）曲线分析曲线分析：CO2和水是光合作用的原料，矿质元素直接或间接影响光合作用。在一定范围内，CO2、水和矿质 元素越多，光合作用速率越快，但到 A 点时,即 CO2、水、矿质元素达到 饱和时，就不再增加了.应用：“正其行，通其风，温室内充 CO2,即提高 CO2浓度，增加产量的方法。合理施肥可促进叶片面积增大，提高酶的合成速率，增加光合作用速率。温度(如图所示）曲线分析曲线分析:光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在 1035下正常进行光合作用，其中 AB段(1035）随温度的升高而逐渐加强，B点(35）以上光合酶活性下降，光合作用开始下降，50左右光合作用完全停止。应用：冬天温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度,以提高光合作用：晚上适当降低温室温度,以降低细胞呼吸，保证有机物的积累。(2)多因子对光合作用速率影响的分析（如图所示）曲线分析曲线分析：P 点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随着因子的不断加强，光合速率不断提高。当到 Q 点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法。应用：温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当充加 CO2，进一步提高光合速率。当温度适宜时,可适当增加光照强度和 CO2浓度以提高光合速率。总之,可根据具体情况，通过增加光照强度，调节温度或增加 CO2浓度来充分提高光合速率，以达到增产的目的6、总结：光合作用在现实生活中提高农作物产量：延长光合作用时间、增大光合作用面积：合理密植 ，改变植物种植方式：轮作、间作、套作提高光合作用速度使用温室大棚 使用农家肥、化肥 “正其行,通其风 大棚中适当提高二氧化碳的浓度 补充人工光照7、计算7、计算真光合作用速率=净光合作用速率+细胞呼吸作用速率CO2 吸收 光照强度CO2 释放呼吸作用净光合作用真光合作用=净光合作用+呼吸作用O A CBDE(完整)高中生物必修一、必修二、必修三知识点总结(人教版)【完全免费】(word 版可编辑修改)12光合作用制造制造的有机物=光合作用积累积累的有机物+细胞呼吸消耗消耗的有机物解析解析：制造的就是生产的总量，其中一部分被储存起来，就是积累的,另一部分被呼吸消耗光合作用利用利用二氧化碳的量=从外界吸收吸收的二氧化碳的量+细胞呼吸释放释放的二氧化碳的量解析：解析：光合作用利用 CO2 的量有两个来源，一个是外界吸收的，另一个是自身呼吸放出的，二者都被光合作用利用。六、比较光合作用和细胞呼吸作用 六、比较光合作用和细胞呼吸作用 光合作用呼吸作用 反应场所 绿色植物(在叶绿体中进行）所有生物(主要在线粒体中进行）反应条件 光、色素、酶等 酶（时刻进行）物质转变无机物 CO2 和 H2O 合成有机物（CH2O）分解有机物产生 CO2 和 H2O 能量转变把光能转变成化学能储存在有机物中 释放有机物的能量，部分转移 ATP 实质 合成有机物、储存能量 分解有机物、释放能量、产生 ATP 联系 光合作用 呼吸作用 五、化能合成作用五、化能合成作用自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中某些无机物氧化时释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用化能合成作用。例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种 类 的细菌。下图为硝化细菌的化能合成作用 进行光合作用和化能合成作用的生物都是自养型生物自养型生物;而只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动的生物是异养型生物异养型生物。极采取防护措施。有机物、氧气能量、二氧化碳