2022高中语文知识点总结全面整理.pdf

1 (每日一练每日一练)2022)2022 高中语文知识点总结全面整理高中语文知识点总结全面整理 选择题 1、下列对课文内容的理解分析有误的一项是（）A江南的冬景通过北方冬景、闽粤地区冬景的对比，突出了江南冬景中的诗情画意。文章多次引用古诗，为描写江南冬天的景致添加了韵味。B想北平中老舍用平实、朴素、真诚的语言表达了他对北平的思念，他从日常生活中的事物和画面入手，描写了他心中的北平，全文情真意切。C我心归去中作者表达了对故乡内涵的理解，作者认为故乡是每个人不可分离的一部分，它包含了血，泪，还有汗水，是一个人的精神寄托之处。D曹文轩的前方中认为“人的悲剧性实质”主要在于人总要满足按捺不住的虚荣心，从而通过离开故乡，闯荡世界来获得生命的快感。答案：D 解析：本题考查学生分析理解文章内容的能力。D“获得生命的快感”分析错误。前方是曹文轩的一篇摄影散文，作者从哲理层面来思考人生的悲剧性存在，并提出了一个新的问题：“人无法还家”，“即便还了家”“还在无家的感觉之中”。由此可知，人的悲剧性实质并不是为了获得生命的快感，而是在于总想达到目的地却不能到达，走向远方、到处流浪却又时时地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和故乡。故选 D。2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）2 近几年，我国森林病虫害年发生面积都在 1 亿亩左右，非常严峻。以美国的标准要求中国企业家和富人 苛刻了一些。最新调查显示，德国五分之一的企业在圣诞节庆祝活动方面表现过于 ，而企业老板说绝不会在培训员工方面 金钱。A形式 不免 吝啬 吝惜 B形势 未免 吝啬 吝惜 C形式 未免 吝惜 吝啬 D形势 不免 吝惜 吝啬 答案：B 解析：本题考查学生正确使用词语的能力。形式：事物的形状、结构等。形势：事物发展的状况。本处指森林病虫害发展的状况非常严峻，所以选用“形势”。未免：表委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。不免：表示客观上免不了，难以避免。本处是指用美国的标准要求中国企业家和富人苛刻了一些，表示不赞同这种做法，所以选用“未免”。吝啬：指抠门，不愿意花钱，是贬义词。吝惜：指不舍得给某样东西，是中性词。本处是指企业不舍得在圣诞节庆祝活动方面花钱，第一处选用“吝啬”。第二处是在说老板表示不会在培训员工方面舍不得花钱，应该选用中性词“吝惜”。故选 B。3、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A喋（di）血 淬（cu）火 惩创（chung）刀俎（z）B挥斥方遒（qi）弄（nng）堂 船舷（xin）发酵（xio）C彳亍（ch）长篙（go）戮（l）力 长歌当(dng)哭 D忸怩（n）瞋（chng）目 忤（w）视 叱咤（zh）风云 3 答案：A 解析：本题考查学生识记现代汉语常用规范汉字字音的能力。B.“弄（nng）堂”错，应为“lng”；“发酵（xio）”错，应为“jio”。C.“长歌当(dng)哭”错，应为“dng”。D.“瞋（chng）目”错，应为“chn”。故选 A。4、对下列古诗词的解说，不恰当的一项是（）A试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。运用比喻，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。B众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚感情。C借问此何时？春风语流萤。说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。D螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。运用对比手法，以彻夜听雨反衬落叶之多。答案：D 解析：本题考查对诗歌的综合欣赏能力。D.“反衬”，错，诗歌意思是：草虫喧嚣着无边暮色，静默沉思打坐在西林；听雨更觉得寒气遍布，推门却只见落叶深深。诗中没有运用对比手法，诗人只听得松涛阵阵，秋雨潇潇，一直听到更漏滴尽。奇妙的是，天亮开门一看，并未下雨，惟见积得很厚的满庭落叶（“深”），这里把落叶比雨声，听了一夜，故落叶很多，应是正衬。故选 D。5、下列各句中字形全部正确的一项是（）A你们为了党的事业，不知疲倦地操劳着，你们在这艰苦卓绝的斗争中，运酬帷幄，把我们从一个胜利引向4 另一个新的胜利，是多么不易啊！B要想战胜灾害，必须按照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。C病毒蔓延很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急弛援的物资运输车队，是源源不断的爱和支持。D他满腔激情地坐到桌前，心中思绪翻涌，想动手写一篇文章，题目是“兰考人民多奇志，敢教日月焕新天”。答案：B 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“运酬帷幄”的“酬”应写作“筹”；C.“弛援”的“弛”应写作“驰”；D.“焕新天”的“焕”应写作“换”。故选 B。填空题 6、给下面加点的字注音。枯槁()啜()其醨()渔父()怀瑾()握瑜 答案：go chu l f jn 解析：本题考查学生对重点字音的识记能力。做这种题重在平时反复强化，多从意思层面和形声字的角度去识记，更主要的是养成勤于翻阅工具书的习惯。“枯槁”的“槁”读作 go，“槁”的意思是干枯的样子，和“枯”同义。“啜”读 chu，该字和“辍”字读音相同。要注意和这些形似字的读音相区别：掇、缀。5 “醨”读 l，意思是味不浓烈的酒。渔父的“父”通“甫”，声调读三声，读作 f。“瑾”读 jn，美玉的意思，和“谨慎”的“谨”读音相同，形体相似，注意正确书写。7、作家作品。(1)李斯（？前 208），字_，楚国_人。秦朝著名的_、_、_，荀子的弟子，体现_思想。参与制定法律，统一_、_、_制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。答案：通古 上蔡 政治家 文学家 书法家 法家 车轨 文字 度量衡 解析：本题考查学生识记文学文化常识的能力。李斯，秦朝著名的政治家、文学家、书法家。战国末年，生于汝南上蔡（今河南省驻马店市上蔡县重阳办事处李斯楼社区）。其字号不见于史记汉书等文献记载，元人吾丘衍学古编等书则称其字“通古”。年轻时，李斯做过掌管文书的小吏。在战国时期人人争名逐利的情况下，李斯也是想干出一番事业来的。为了达到飞黄腾达的目的，李斯辞去小吏，到齐国求学，拜荀卿为师。荀子的思想很接近法家的主张，也是研究如何治理国家的学问，即所谓的“帝王之术”。李斯学完之后，经过对各国情况的分析和比较，决定到秦国去。他受到秦王政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的大业，顺应了历史发展的趋势。秦朝建立以后，李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权，维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议，之后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。李斯的一生，绝大部分时间都是在实践着法家思想的。8、根据拼音写出汉字。（t）()笑皆非 （d）屏息()听 （d）瓜熟()落 （d）()结盟约（chun）如()巨笔 （yun）()木求鱼 （zhun）()字 （hu）不容置()6 （xio）祸起()墙 （xio）笙()xio）()洒 （xio）呼()（p）幽()（p）()好 （p）()如 （b）()还（zhu）点()拾（du）()（chu）()泣 （chu）()学（nio）()娜 （f）()水 （xio）()雄（qin）()影 （j ng）()乱 （j ng）()妆（yun）()女 （yun）潺()（yun）()引 答案：啼 谛 蒂 缔 椽 缘 篆 喙 萧 箫 潇 啸 僻 癖 譬 璧 缀 掇 啜 辍 袅 凫 枭 倩 靖 靓 媛 湲 援 解析：本题主要考查学生对字形的掌握能力。对常用字的易错字形考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音和字形的识记，也要注意词语的意思，答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别，还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。（啼）笑皆非 屏息（谛）听 瓜熟（蒂）落 （缔）结盟约 如（椽）巨笔 （缘）木求鱼 （篆）字 不容置（喙）祸起（萧）墙 笙（箫）（潇）洒 呼（啸）幽（僻）（癖）好 （譬）如 （璧）还 点（缀）拾（掇）（啜 ）泣 （辍）学（袅）娜 （凫）水 (枭）雄（倩 ）影 （靖）乱 （靓 ）妆（媛）女 潺（湲）（援）引 7 其中，如椽巨笔：像椽子一般粗大巨大的笔。比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词。缘木求鱼：字面解读为爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对，不可能达到目的。潺湲：1、水慢慢流动的样子。2、形容流泪的样子。小提示：汉字书写以考查常用字为主，以现行使用的易出错的字为主，错别字的类型大致有如下 4 种：1、因字形相似而误，2、因字音相同或相近而误，3、因字音相同字形相近而误，4、因字音相同字义相近而误。9、给下面加点的字注音。节旄（）弋（）射 纺缴（）檠（）弓弩 答案：moyzhuqng 解析：本题考查给加点字注意的能力。“旄”应注为“mo”，“弋”应注为“y”，“缴”应注为“zhu”，“檠”应注为“qng”。10、识记字音 虾蟆陵()红绡()钿头()银篦()答案：h xio din b 解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。“虾”，h，亦作下马陵，古地名；“绡”，xio，生丝，生丝织物；“钿”，din，古代一种嵌金花的首饰；“篦”，b，篦子，8 梳发用具，中间有梁儿，两侧有密齿。