小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的认识(认识算盘).doc

人教版 二年级数学 万以内数的认识1000以内数的认识（认识算盘） 何潮玲教学目标：1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。 2、让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数.教学难点：带有上珠的数的读写。教学准备：算盘教学过程： 一、 介绍算盘的历史和现在.算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。二认识算盘（1）谈话：仔细观察算盘，你知道它是有哪些部分构成的吗？教师出示算盘，引导认识：档下珠梁框现在的算盘形状不一，算盘有矩形木框排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠子分上下两部分，算珠内直柱叫“档”一般为9档，11档，13档。档中横梁上一个珠子表示5，梁下有5个珠子，每个珠子表示1.（课件显示）（2）师：算盘的个位在哪啊？（出示课件说明）出示小红的话：我选最右边的一档作为个位，向左边第二档是十位，第三档是什么位？（百位）仔细观察，小明定的个位在哪啊？和学生一起探讨定数位的方法。（必须从左往右依次定位）教师小结：个位在哪里都可以，只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了，一般情况下，我们现在把最靠右边的梁记位个位，依次往左推算，分别是个位，十位，百位，千位.。三、 介绍在算盘拨数的方法1 认识档、上珠、下珠2 拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。在你的算盘中确定好个位，试一试，拨出“1”（让学生用大拇指在下珠拨2个珠子）继续拨2，3，4“5”怎么拨？“6”怎么拨？试一试：拨出1-9.在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出10-90在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出100-9003. 尝试拨出563.说说563有几个百，几个十和几个一组成。要求学生在算盘上拨563，教师巡视检查。四、巩固练习1.拨一些数让学生读写。教师在算盘上拨数，学生读写。2.完成教材P78“做一做” 第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的？ 3数学游戏 （1）同位每人拨出一个数。然后俩人分别说出、写出算盘上所表示的数。（2）拨一些数让学生读写。五.课堂小结师：这节课你有什么收获？小结：我们认识了算盘，你会用算盘上表示数了吗？你知道古人是怎样一步一步发明算盘的，用它来表示数吗？请仔细阅读“你知道吗”