how-much-is-it教案.doc

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PEP四年级下册 Unit5:How much is it?
Part A Let’s talk
教学目标：
（1）知识目标
能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。熟练掌握句子It’s colorful./pretty/big/small/long/short/
nice…  .并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？It’s … Yuan”.询问价格并做简略评价。
（2）能力目标
提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。
（3）情感目标
a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。
b、培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。
教学重点：
本课时的教学重点是：会灵活运用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？It’s…
教学难点:
在情景中灵活用It’s expensive/pretty/colourful评价衣服。
教具准备：课间 图片 卡片
学情分析：四年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。能在教师的指导下进行自主学习和小组协作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随着年龄的增长和知识的积累，使得学生更偏爱有挑战的思维活动。学生的个体差异日趋明显，出现了两极分化现象。因此，在设计本课的教学时充分考虑到学生的年龄和心里特征以及不同层次的学生的学情，分层教学，让每一位学生都学有所成。
五、Teaching procedure教学过程
Step 1. Warm-up 热身
 1.演唱歌曲,激发兴趣.let’s chant
（Purpose设计理念: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生let’s chant既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）
2. Revision and lead in 巧设情景, 复习导入
出示各类服装图片，师生进行语言交流：
What is this? This is …
What colour is it?
Which one do you like best? Is it colorful /pretty? How much is this ---?(小组/男女生/个别练习)
Can you guess which one I like best? I like your clothes, because you are so clean and tidy!
T: How much is it? It’s …Yuan
小组传递练习，How much is it? It’s …Yuan
（Purpose设计理念:通过情景的设置与学生 Free talk,通过复习了衣物的名称,和Let’s learn中评价衣物的形容词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣.）
Step 2 Presentation多向互动,探索新知
1. You know the last Sunday is mother’s day, so I bought a dress for her, do you know how I buy it, let’s see together. (出示课件，买东西的情景)
（1）Introduce the customer and assistant)
（2）师生共读课件的句子，并将重点句子抄写在黑板上。老师多领读。
Can I help you ？
this dress/shirt/jacket is pretty/colourful ，How much is this dress/shirt/jacket？
It’s…Yuan
It’s…/I will take them
(2）Is It interesting? so I want to open a shop, do  you  want  to  work  in  my  shop？but you must：（屏幕出示招聘要求:1.have good English listening ability. 2.have good oral English.3.have good felling in guessing the price.）do you want to have a try? let’s go !
（Purpose设计理念：用招聘售货员这样的目标教学法可以使有效学习时间，学习效果更好，学生带着这个愿望学生会积极、投入地去与partner学对话。比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的积极性）
(1) Let's check教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
(2)提供一些衣服和价钱让学生练习对话,教师先师范一次买东西，而后找同学充当店员或顾客表演，并评比。
Who want to be a customer? And have a chance to get the pictures.
(3)猜价格游戏。学生用“How much is it? It’s…Yuan”猜价格，教师给出相应的图片和选择的价格。（Purpose设计理念:抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用表演和比赛的形式来巩固对话内容，学生都跃跃欲试，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。）
（4）综上三题面试的成绩选出我招聘的店员。
Congratulations, welcome!
Step 3 Practice 巩固
1. Go shopping
六一节快到了，你给自己买礼物了么？小组用自己刚挣得钱去给每个人买一件合适的礼物吧，我们店呢对又有爱心有又理财能力的小朋友都有礼物相赠。
（Purpose设计理念:出示课件两家不同的商店，让刚才选出的shop assistants，让他们选择自己喜欢的商店为同学服务。小组同学可自由结伴到商店里买礼物。同时教育学生要用好零用钱，学会理财，不能乱花钱。）
2.师生共同完成，如：How much is …?It’s… Yuan.填写下列表格:
Name
Present
Price
Expensive
Cheap
Amy
Jacket
99yuan
√

（Purpose设计理念:正如叶圣陶先生所说,只有来自生活的语言才是自己的语言。语言的实质是交际，交际的环境是生活。通过购物这一任务，学习生活化,充分发挥了学生的创造思维，让学生学以致用，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。并且通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力。)
3.大家买的礼物真漂亮，我们一起去看看Amy买了什么吧，播放let’s talk.跟读，小组练习，小组表演。
Step 4 Summary课堂总结，及时评价。
1.让学生齐说Let’s learn 中chant，再次复现How much is…? 起到复习巩固作用.使课堂变的更轻松.
2.自编Let’s chant
3.同学们今天的学习真棒，我们请各组汇报一下他们最后剩下的钱？看来这组同学既会挣钱，还会省钱，真不错！
我对我的这几个雇员也很满意，thank you！
颁发礼品。
（Purpose设计理念:通过竞赛对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心。)
Step 5 Homework 课外延伸,巩固知识
1.做个小调查，问一问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等亲戚的衣服和鞋子的价钱和型号。
（Purpose设计理念:通过听说读写的课后复习,让学生把习得知识转化为自身的能力,实现课内与课外的互动.)
六、Blackboard design板书设计
Unit Five   How Much Is It ?
1. Can I help you?
2 It’s very pretty /colorful ，How much is …? 
3. It’s … Yuan.
4. It’s expensive/cheap.I will take it

（Purpose设计理念:板书是一节课的浓缩，左边的衣物不仅起复习和操练新句型的作用，而且还有评价功能，作为奖品送给学生。句子板书可以帮助学生掌握，巩固课堂所学的知识，突出重点，把老师的“导”和学生的“学”和谐统一起来。）

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