穿井得人教案.doc

穿井得人教案荆州开发区实验中学 卢忠海教学目标：1.把握文言文的有关知识，并学着运用。 2.多角度理解寓言的寓意。教学重点：文言文的有关知识教学难点：多角度理解寓言的寓意教学安排：一课时教学过程：一、 吕氏春秋概况吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以汉书艺文志等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。 二、预读课文明句读回顾所学的断句的方法，运用方法给课文断句。1、对称句式断句法。2、抓住动词断句法。3、借助虚词断句法。补充：4、对话标志断句法。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。三、颂读课文知内容全班大声齐读课文，说说课文讲述了一个怎样的故事？ 四、译读课文识词汇1.回顾文言文的词类现象。2.从文中找出几组一词多义的现象。3.回顾文言文翻译的“六字真言”，翻译句子。五、理读课文明主旨 自主探究：1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？ 2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 3.这则寓言故事说明了一个什么道理？合作探究：从不同角度说说，这则寓言故事的寓意。1.从有闻而传之者的角度来看：2.从丁氏的角度来看：3.从宋君的角度来看：4.从文本对待传闻的本意及引申角度来看：（知识链接：本文选自吕氏春秋 察传，原文中有这样几句：“夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。”）5.现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？六、联读课文求拓展一）阅读下面智子疑邻，先加上标点，再完成后面练习。 二）运用本课所学的文言知识自学杞人忧天THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考