《功率》初中物理教案.doc

功率教学设计教学目标知识与技能理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。过程与方法1.通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；2.通过讨论，学会物理学中研究问题的方法。情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点功率概念及相关计算教学难点对功率概念的理解教学过程一、回顾复习功的有关知识二、引入新课请同学们思考并回答以下两个问题：（1）用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？ （2）有一堆沙子约一吨，要运送到七楼上去，一种方法是把它装在桶子里，一桶一桶的抬上去；另一种方法是使用小型吊塔一次吊到七楼。两中情况下，对沙子做的功是否相同？哪一个更快？三、课内探究（一）做功快慢的比较甲在10秒内做功80J;乙在10秒内做功90J; 丙在15秒内做功90J。（1）甲乙比较，谁做功快？是怎么比较出来的？（2）乙丙比较，谁做功快？是怎么比较出来的？（3）甲丙呢？如何进行比较？（二）功率1.物理意义：表示物体做功的快慢2.定义: 单位时间内物体所做的功3.定义式：4.单位：瓦特（W） 1W= 1J/s小试牛刀：利用功率的公式，分别计算出甲、乙、丙的功率 。（三）介绍常见物体的功率电视机的功率约100W，电脑的功率约是200瓦，洗衣机的功率约是200瓦，空调的功率约是1200瓦，微波炉的功率是1000瓦，成人熟睡消耗的功率大约为80瓦，学生上课消耗的功率约为150瓦，以5m/s骑自行车人消耗的功率约为500瓦等等。（四）功率的计算应用【例1】大石头的质量为12t，起重机在30s内将大石头沿竖直方向匀速提升了3m，起重机提升大石头的功率是多少？【例2】某物体在水平50N的拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，10s内前进了6m,求前进过程中拉力做的功W和功率P。引导学生分析解答，并强调解题思路及注意的问题。四、课堂小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、作业布置1、完成学案剩余内容；2、课本66页“动手动脑学物理”2、3、4题。板书设计2 功率1. 物理意义：表示物体做功的快慢2. 定义: 单位时间内物体所做的功3. 定义式：4. 单位：瓦特（W） 1W= 1J/s5. 功率的计算教学反思