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通用版带答案高中历史上第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固经典大题例题

1

单选题
1、王震中在《商代都鄙邑落结构与商王的统治方式》中认为：“商代的政区既然可以划分为内服与外服，即王畿与四土,商王对其的管理和支配也有着王畿和四土的区别。在四土范围内,侯伯领地由侯伯自己进行统治和管理,商王主要通过贡纳关系来控制这些附属国族。”据此可知商朝时期
A．内外服制削弱了商朝的统治B．四土地区不接受商王的统治
C．中央尚未实现权力高度集中D．王畿地区都是商直接控制区
答案：C
解析：
从材料“商王主要通过贡纳关系来控制这些附属国族。”可知商王对地方没有实现垂直管理，C项正确；材料主要反映的是商王通过内外服制来管理国家，体现不出削弱了商的统治，排除A项；根据材料“在四土范围内,侯伯领地由侯伯自己进行统治和管理,商王主要通过贡纳关系来控制这些附属国族。”可知四土地区间接接受商王的统治，排除B项；商朝早期王畿地区都是商直接控制区，晚期出现了变化，排除D项。故选C项。
2、阅读下表
时间
事件
公元前376年
韩、赵、魏三国废掉晋静公，并将晋国公室剩余土地全部瓜分。
公元前354年
魏国进攻赵国，齐国围魏救赵，魏国大败。
公元前303年
齐、魏、韩联合讨楚，楚国请得秦国救兵，三国方才退兵。
公元前284年
燕、秦、韩、赵、魏五国攻齐，齐国只剩莒和即墨两城。
上述历史事件A．反映了宗法制度的崩溃B．体现了土地私有制度的确立
C．利于诸侯割据局面结束D．表明齐国丧失春秋霸主地位
答案：C
解析：
根据材料可知，春秋战国以来，晋国被瓜分，魏国和楚国、齐国的实力不断被削弱，秦国独强，有利于诸侯割据局面结束，C项正确；宗法制度是王族贵族按血缘关系分配国家权力，与材料无关，排除A项；生产力的发展推动了土地私有制度的确立，排除B项；材料是战国时期，故D项齐国丧失春秋霸主地位说法错误，排除D项。故选C项。
小提示：
3、据廖伯源《昌邑王废黜考》记载，自武帝崩后霍光专权十余年，昌邑王刘贺继位后亲信昌邑旧臣，在位二十七日，遣使者“持节诏诸官署征发，凡千一百二十七事”，霍光遂废刘贺。这说明刘贺被废主要是由于（       ）
A．继位之事违背宗法传统B．与权臣的权力斗争失败
C．诸侯国的势力再度膨胀D．个人在位期间昏庸无道
答案：B
解析：
根据材料可知，武帝崩后霍光专权十余年，刘贺继位后亲信昌邑旧臣，霍光遂废刘贺，说明权臣威胁了皇权，刘贺被废主要是由于与权臣的权力斗争失败，B项正确；材料没有涉及继位之事违背宗法传统，而是强调权臣废除刘贺皇位，排除A项；霍光是权臣，不是诸侯，排除C项；材料没有涉及刘贺统治时的情况，而是强调权臣废除刘贺皇位，排除D项。故选B项。
4、《资治通鉴》记载：“周威烈王二十三年（公元前403年），初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”这实质上反映了
A．周天子的权威被诸侯架空B．诸侯争霸兼并战争愈演愈烈
C．周朝传统政治秩序遭到破坏D．战国七雄的格局已初见雏形
答案：C
解析：
根据材料“周威烈王二十三年（公元前403年），初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”，并结合所学可知，《资治通鉴》记载的是“三家分晋”的史实，表明卿大夫取代了诸侯而自立为诸侯，这实质上反映了周朝的分封制被破坏，即周朝传统政治秩序遭到破坏，C项正确；材料未体现“周天子的权威被诸侯架空”，排除A项；材料未涉及诸侯争霸兼并战争，排除B项；“战国七雄的格局已初见雏形”不是材料反映的本质问题，排除D项。故选C项。
小提示：
5、鉴于当时儒家经籍辗转传抄，多生谬弊。东汉灵帝派蔡邕等人把《鲁诗》、《尚书》、《论语》等七部儒家经典，抄刻成石书，并立于太学门口，供学人校对。由于石经用隶书一体写成，故称为“一体石经”。对此理解正确的是
A．“一体石经”为古代书法研究提供新视角B．朝廷注重儒家经典的标准化和规范化
C．儒家经典在焚书坑儒后大多遗失和损坏D．标志儒学成为占统治地位的官方哲学
答案：B
解析：
根据材料可知，朝廷命人将儒家经典抄刻成石书，供学人校对，体现了朝廷注重儒家经典的标准化和规范化，B项正确；“一体石经”体现了朝廷注重儒家经典的标准化和规范化，A项不符合材料主旨，排除A项；材料未体现儒家经典的遗失和损坏情况，排除C项；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”确立了儒学的正统地位，排除D项。故选B项。
6、司马迁的《史记》没有单独的惠帝传，将惠帝附于其母《吕太后本纪》中，太后从其本姓，母子同传：班固的《汉书》作《高后纪》，舍其本姓从夫称“高后”，还专门为惠帝作《惠帝纪》，置于《高后纪》之前。对这一变化原因解读最为合理的是（  ）
A．两人修史方式的不同B．中央集权的不断加强
C．母系意识影响力减弱D．儒家思想影响力增强
答案：D
解析：
西汉司马迁为吕后设《吕太后本纪》，惠帝和吕后同传，体现了司马迁著史的求实精神；东汉班固为惠帝作《惠帝纪》，为吕后作《高后纪》，舍吕后本姓从夫，且置于《高后纪》之前，体现了儒家思想中的男尊女卑，尊礼从礼等，是其影响班固著述，D项正确；材料客观陈述两人修史方式的不同，但题干问题是解读其出现不同的原因，排除A项；中央集权侧重于中央与地方的权力分配，排除B项；母系意识影响力减弱的原因正是因为儒家思想影响力的增强，且题干强调思想文化影响下引起的修史方式的不同，排除C项。故选D项。
7、汉文帝有次在朝会时问丞相陈平关于案件与钱谷问题，陈平说：“应该问廷尉和治粟内史。”文帝问：“那你负责什么呢”。陈平回答：“宰相的职责，对上辅佐天子：对下使万物各得其所：对外安抚四夷和诸侯；对内使百姓归附。”据此可知，汉代
A．官员人数众多B．实行内外朝制度C．君相矛盾尖锐D．政府分工专业化
答案：D
解析：
材料的总体信息是汉文帝问丞相陈平关于具体的政事，陈平回答应该问相应职位的官员，而丞相有丞相的职责，这反映汉代的官员的分工细化，呈现专业化的趋势，D项正确；材料没有体现官员人数多，排除A项；也不符合内外朝制度的概念内涵，排除B项；丞相提出要辅佐君主，不能体现君相矛盾，排除C项。故选D项。
8、孔子的学生中既有将军、也有商人、农夫，甚至还有盗贼等。这种现象能够体现的教育思想是
A．为政以德B．仁者爱人C．因材施教D．有教无类
答案：D
解析：
根据材料中“孔子的学生中既有将军、也有商人、农夫，甚至还有盗贼等”可知，孔子对不同身份和职业的学生，推行无差别的教育，体现了“有教无类”的教育思想，D项正确；“为政以德”是孔子的政治主张，排除A项；材料未体现“仁者爱人”的主张，排除B项；因材施教指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，排除C项。故选D项。
9、据《汉书》记载,公孙弘年四十余学《春秋》杂说,六十岁时“以贤良征为博士”,后来官至丞相,位列三公。“汉常以列侯为丞相,唯弘无爵”，于是汉武帝下诏以“德盛者获爵尊”“文德以行褒”之名“封丞相弘为平津侯”。这反映了
A．儒家思想影响官僚政治B．贵族政治影响深远
C．丞相权力遭到极大削弱D．察举制度日益完善
答案：A
解析：
根据材料可知，公孙弘熟悉儒家学说而得到重用，后来因品德而获爵位，符合儒家强调德治的主张，可见儒家思想影响官僚政治，A项正确；公孙弘六十岁时“以贤良征为博士”，并非因血缘关系而得官，排除B项；材料中没有涉及丞相权力削弱的信息，排除C项；材料主旨并不是察举制度的日益完善，排除D项。故选A项。
10、从春秋到战国民族关系出现了重要变化。这时期，对促进华夏认同起直接作用的因素是
A．各国变法B．铁器使用
C．中原与各族往来频繁D．商业兴盛
答案：C
解析：
根据所学知识可知，从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国自称为“华夏”，在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛，C项正确；对促进华夏认同起直接作用的因素是中原与各族往来频繁，ABD项不符合材料，排除ABD项。故选C项。
11、下图展示了西汉初期中央与封国力量对比状况，为削弱诸侯王势力，汉武帝采取的措施是

A．确立察举制B．尊崇儒家学说
C．颁布推恩令D．实行盐铁官营
答案：C
解析：
汉武帝为加强中央集权，打击诸侯王实力，实行推恩令，C项正确；察举制是人才选拔制度，不能打击诸侯国，排除A项；推崇儒学是思想举措，不是直接打击诸侯王的举措，排除B项；盐铁官营主要是打击豪强，并不针对诸侯王，排除D项。故选C项。
12、《贾谊•治安策》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”。贾谊的“治安策”具体是指
A．封刘氏同姓王B．行郡国并行制
C．设立刺史官职D．颁行推恩令
答案：D
解析：
根据“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”可得出为了解决当时的王国问题，贾谊的“治安策”具体是指颁行推恩令，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。加强了中央集权。D项正确；ABC项都不是解决这一问题的方法，排除ABC项。故选D项。
小提示：
13、金文族徽是铸刻在青铜器上的族氏名号，商代晚期数量显著增加，且许多族徽上附加了地名、官名和职事名。这反映了当时
A．族氏政治职能加强B．神权王权紧密结合
C．族群融合程度加深D．青铜冶铸工艺精湛
答案：A
解析：
根据材料并结合所学可知，金文族徽作为依附于青铜器的铭文形式，具有标识铭记、美化装饰、体现身份地位的功能。商代晚期金文族徽数量显著增加，且许多族徽上附加了地名、官名和职事名，反映了当时族氏政治职能加强，A项正确；材料未体现“神权王权紧密结合”，排除B项；材料未涉及“族群融合程度加深”，排除C项；材料与青铜冶铸工艺无关，排除D项。故选A项。
14、汉初，刘邦崇尚黄老之学，汉武帝则罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策的演变实质上反映出
A．春秋以来思想自由局面的结束B．统治集团内部权力与利益的冲突
C．董仲舒对儒家思想的彻底改造D．恢复国力到加强集权的政治转变
答案：D
解析：
结合所学内容可知，汉初崇尚黄老之学是为了休养生息，恢复社会经济；汉武帝时期独尊儒术是为了通过思想专制加强君主专制。所以这种文化政策的演变实质上反映出从恢复国力到加强集权的政治演变，D项正确；独尊儒术反映了春秋以来思想自由局面的结束，排除A项；这种文化政策变化反映的是君主专制和集权的加强，不是统治集团内部权力与利益的冲突，排除B项；“彻底改造”的说法过于夸张，排除C项。故选D项。
15、先秦一位思想家指出：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家去其无用之费，足以倍之。”这些论述主要反映了
A．道家希冀无为而治的主张B．儒家“为政以德”的主张
C．法家加强君主集权的主张D．墨家崇尚“节用”的主张
答案：D
解析：
“其倍之非外取地也，因其国家去其无用之费，足以倍之”指的是减少国家无用导致的财政费用，相当于增加了国家收入，这是墨家节用的主张，D项正确；无为而治与材料中“去其无用之费”不符，排除A项；材料没有强调德治，排除B项；材料没有涉及君主集权主张，排除C项。故选D项。
填空题
16、国家机构：
________是最高统治者，下设________及各类事务官；实行________制的国家管理结构。

答案：     商王     尹     内外服
解析：
商朝国家机构：商王是最高统治者，下设尹及各类事务官；实行内外服制的国家管理结构。
17、策略：秦国采取________策略，相继灭掉东方六国。

答案：远交近攻
解析：
根据示意图可以看出，秦国采取的是远交近攻的策略
18、（1）背景：________日趋剧烈。
（2）目的：________。
（3）代表：________。
①时间：公元前356年。
②内容：________，奖励耕织；奖励军功；强制把大家庭拆散为个体________；“废井田，开阡陌”；实行________；推行县制，县的主要官员由君主________。

③特点：持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。
④影响：商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长。变法使秦国国富兵强，为秦________奠定了基础。

答案：     兼并战争     富国强兵     商鞅变法     重农抑商     小家庭     什伍连坐     任免     统一
解析：
根据所学（1）背景：根据所学可得出，当时兼并战争日趋剧烈。
（2）目的：主要是富国强兵。
（3）代表：商鞅变法。①时间：公元前356年。②内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功；强制把大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”；实行什伍连坐；推行县制，县的主要官员由君主任免。③特点：持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。④影响：商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长。变法使秦统一。
19、科技成就
时间
代表性成就
意义
战国至西汉
《________》
奠定了中医理论的基础。
东汉
《神农本草经》
中国古代第一部药物学专著。
东汉
《________》
在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
东汉
________改进造纸术
大大促进了中国和世界文化的传播和发展。

答案：     黄帝内经     九章算术     蔡伦
解析：
《黄帝内经》奠定了中医理论基础；《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位；蔡伦改进了造纸术。
20、商周时期的特征：________社会经济发展并走向繁荣。
答案：奴隶制
解析：
特征：商周时期是奴隶制社会经济发展并走向繁荣。
21、董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“__________”和“____________”主张，认为大一统是天地的常理，国家的需要。提出不再儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
答案：     春秋大一统     罢黜百家 独尊儒术
解析：
根据所学知识可知，董仲舒以大一统是天地的常理，国家的需要，即“春秋大一统”为依据，提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜，即“罢黜百家 独尊儒术”主张，适应了汉武帝加强中央集权的需要，所以①②两处对应的分别是春秋大一统和罢黜百家，独尊儒术。
22、战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了________、________、________、________、________、________、________七个大国，史称“战国七雄”。周王室在256年被________吞并
答案：     齐     楚     燕     韩     赵     魏     秦     秦国
解析：
根据所学知识可知，经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前256年被秦国吞并。所以，①处为齐；②处为楚；③处为燕；④处为韩；⑤处为赵；⑥处为魏；⑦处为秦；⑧处为秦国。
23、“事在四方，要在中央：圣人执要，四方来效”这句话出自下列哪位思家之口（     ）

答案：韩非
解析：
“事在四方，要在中央：圣人执要，四方来效”强调加强中央集权，这是法家思想，韩非是法家代表人物；孔子、孟子是儒家代表人物，排除；老子是道家人物，排除。
24、内涵：士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成________的思想文化繁荣局面。

答案：百家争鸣
解析：
根据所学可知，士人从各自代表的阶级阶层集团利益出发，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。
25、王莽篡汉：________年，外戚王莽夺取皇位，改国号为________，西汉灭亡。王莽针对西汉后期的社会矛盾，推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化。________年，________攻入长安，推翻王莽政权
答案：     公元9年     新     23年     绿林军
解析：
根据所学知识可知，王莽篡汉：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。王莽针对西汉后期的社会矛盾，推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化。23年，绿林军攻入长安，推翻王莽政权。
得出：①公元9年②新③23年④绿林军
材料分析题
26、阅读材料，完成下列要求。
材料一   韩非（前280—前233）是法家代表人物。他把历史发展明确划分为上古、中古、近古三个时期，并且认为一个时代比一个时代进步。韩非子认为“世异则事异”，每个时代都有自己的特点。他还认为“事异则备变”，居今之世而重复过去的办法是愚蠢可笑的。韩非子的这种观点，对秦汉以后的历史进化思想有很大影响。
材料二   章太炎（1869—1936）是中国资产阶级新史学中别具一格的史学家。他很早就重视史学在政治斗争中的作用。1902年后，他深感对中国历史重新研究的必要，提出了为中国资产阶级革命而编写《中国通史》的系统主张。1906年，在《东京留学生欢迎会演说辞》中，他更明确提出了“用宗教发起信心，增进国民的道德”“用国粹激动种性，增进爱国的热肠”的主张。这里所谓的“提倡国粹”，“不是要人尊信孔教，只要人爱惜我们汉种的历史”。他强调，民族主义“如稼穑然”，依存于“史籍”，能起灌溉作用。如“不读史书，则无从爱其国家”。
——以上材料均摘编自宋衍申主编《中国史学史纲要》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括韩非子的历史观及其产生的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，评价章太炎的史学观点。
(3)综合以上材料，谈谈你对中国史学研究的认识。
答案：(1)韩非子：历史进化论，否定先王史观。
背景：小农经济的发展新兴地主阶级崛起法家变革思想的影响战国变法活动盛行国家走向统一的趋势。
(2)评价：是近代中国资产阶级史学观为近代资产阶级史学的创立和发展做出巨大贡献服务于资产阶级革命，具有强烈的反封建色彩激发国人反抗外来侵略的激情受传统经学的束缚，章太炎无法真正科学地解释中国历史。
(3)认识：史学研究为现实服务解放学术思想吸取各家所长与时俱进等。
解析：
（1）历史观：根据材料“一个时代比一个时代进步”“每个时代都有自己的特点”“居今之世而重复过去的办法是愚蠢可笑的”等概括出韩非子主张历史进化论，否定先王史观。背景：根据材料并结合所学知识从政治、经济、思想文化等多角度分析可得出，小农经济的发展，新兴地主阶级崛起，法家变革思想的影响，战国变法活动盛行，国家走向统一的趋势加强。
（2）观点：结合材料“章太炎（1869-1936）是中国资产阶级新史学中别具一格的史学家”可知，章太炎的史学观是中国近代资产阶级史学观，对资产阶级史学的创立和发展做出巨大贡献；根据材料“他很早就重视史学在政治斗争中的作用”可知，服务于资产阶级革命，具有强烈的反封建色彩；根据材料“用国粹激动种性，增进爱国的热肠”“不读史书，则无从爱其国家”可知，章太炎的史学研究能激发国人反抗外来侵略的激情；根据材料“提倡国粹”“不是要人尊信孔教，只要人爱惜我们汉种的历史”并结合所学知识可知受传统经学的束缚，他不可能真正科学地解释中国历史他一面激烈反孔，一面又大讲国粹，这使他不可能彻底反对封建文化。
（3）启示认识类试题只要结合材料言之有理即可，如史学研究为现实服务解放学术思想吸取各家所长与时俱进等。
27、【中外历史人物评说】
材料   公元前221 年，秦王嬴政完成统一，建立了第一个统一的中央集权的封建国家。秦统一后，秦始皇统一祭祀制度、完成封禅大典，对作为国家标志物的国号、国运、君号等十四个方面都一一对其进行了规范，确立最基本的礼法制度。他推行“终始五德学说”，证明了秦朝代替周朝建立新的大一统帝国进行统治的政治合理性，他巡游全国，所到之处都立石刻，记载和颂扬秦朝的功德与秦始皇的清明勤政，以塑造帝王形象，强化秦文化凝聚力。这些做法，推动了大一统局面的出现。
——摘编自徐艺舫《秦始皇执政时期的文化软实力战略反思》
(1)据材料和所学知识，概括秦始皇发展文化软实力的主要举措。
(2)据材料和所学知识，分析秦始皇发展文化软实力的主要意义。
答案：(1)举措：确立礼法制度；统一文字；确立皇帝制度；推行“终始五德学说”；巡游石刻。
(2)意义：促进文化统一和文化交流，确保中央政令的有效传达；形成文化集权；巩固大一统政治局面；促进中华民族认同和中华文化认同。
解析：
（1）举措：根据材料“秦统一后，秦始皇统一祭祀制度、完成封禅大典，对作为国家标志物的国号、国运、君号等十四个方面都一一对其进行了规范，确立最基本的礼法制度”可知，确立礼法制度；根据材料“他推行‘终始五德学说’，证明了秦朝代替周朝建立新的大一统帝国进行统治的政治合理性”可知，推行“终始五德学说”；根据材料“他巡游全国，所到之处都立石刻，记载和颂扬秦朝的功德与秦始皇的清明勤政，以塑造帝王形象，强化秦文化凝聚力”可知，巡游石刻‘根据所学知识可知，统一文字；确立皇帝制度。
（2）意义：根据材料中秦始皇发展文化软实力的措施，可从促进文化统一和文化交流，确保中央政令的有效传达；形成文化集权；巩固大一统政治局面；促进中华民族认同和中华文化认同等方面分析其意义。
28、阅读材料，完成下列要求。
材料一   韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水工郑国为间于秦（劝秦开凿水渠），凿泾水自仲山为渠，并北山，东注洛。中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”（秦王嬴政）乃使卒为之。
——《资治通鉴》
材料二   （韩人计谋被发觉后），秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯（楚人入秦，时为客卿）议亦在逐中。斯乃上书曰：“……今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令。
——《史记》
(1)根据材料一，指出郑国为秦开凿水渠的企图，并分析秦王嬴政在郑国的企图暴露后仍坚持修渠的原因。
(2)根据材料二，指出秦王嬴政废逐客令的目的，并对他的这一行为进行简要的评价。
答案：(1)企图：消耗秦的国力，使秦无法向东征伐，以保证韩国的安全。原因：郑国渠的开凿使大片农田得到灌溉，有利于秦国农业生产的发展和国力的增强。
(2)目的：吸引有用之才，为秦国效力削弱其他诸侯国的力量。评价：秦王嬴政的做法，反映出一个杰出政治家的远见卓识，其做法有利于吸纳人才，有利于增强秦国的力量，从而相对削弱其他诸侯国的力量，而为其兼并战争创造了有利条件。
解析：
(1)
企图：根据材料一“ 韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水工郑国为间于秦（劝秦开凿水渠），凿泾水自仲山为渠，并北山，东注洛……”，并结合所学可知，郑国为秦开凿水渠的企图是“消耗秦的国力，使秦无法向东征伐，以保证韩国的安全”。原因：根据材料一“……臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也……”，并结合所学知识，从郑国渠的开凿使大片农田得到灌溉，有利于秦国农业生产的发展和国力的增强等方面分析秦王嬴政在郑国的企图暴露后仍坚持修渠的原因。
(2)
目的：根据材料二“……今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也……”，可知，秦王嬴政废逐客令的目的是“吸引有用之才，为秦国效力削弱其他诸侯国的力量”。评价：根据材料二并结合所学知识，从秦王嬴政的做法，反映出一个杰出政治家的远见卓识，其做法有利于吸纳人才，有利于增强秦国的力量，从而相对削弱其他诸侯国的力量，而为其兼并战争创造了有利条件等方面对秦王嬴政废逐客令这一行为进行简要的评价。
29、阅读材料，完成下列要求。
材料一   早在春秋时期，即已出现“夷狄入中国，则中国之；中国入夷狄，则夷狄之”的现象黄帝也被建构为“华夏”祖先。司马迁在《史记》中将“华夏”建构谱系化，影响了魏晋时期“五胡”基于“入主中国”的政治目的而对黄帝的攀附。这样就使得“夷狄入中国而主天下”之后，不自觉地继承此前的“华夏”共同体意识。……五代之后，主导中国疆域形成的力量由“夏”转“夷”。“夷”接受“华夏-汉”的“天下”观和政治经验，模仿“中国”的国家政治体制，加以补充、丰富、扩大，“中国”开始由狭义的、单一文化定义上的“中国”，转向国土意义上的、文化多元的“中国”。“华夏”的扩大，为现代中国疆城奠定了前现代基础。
——摘编自吴启讷《族群政治型态的流变与中国历史的近代转型》
材料二   1492年之前，北关大陆生活着多样化的土著美洲人族群，使用250多种语言。16世纪初至17世纪末，西欧移民和非洲奴隶大量涌入。到1776年北美宣布独立时，形成了以欧裔白人“盎格鲁-萨克逊”文化为主流的“多族化"。一战时，大量南欧、北欧移民，甚至东欧的波兰人、俄罗斯人等为逃避战乱，不断涌入美国，打破了以西欧为主的移民格局。20世纪五六十年代美国民权运动和族裔政治行动唤起了美国族群争取“少数权利”的觉醒，到70年代，拉美裔和亚裔移民的涌入改变着以白人为主的移民结构。2010年，“多族化”结构转向拉美裔、非裔、亚裔的混合化模式，族群社区构成了独具生命力的文化群。值得关注的是，这种以族群和文化差异为基础的“多族化”发展，促就了多元文化主义观念的广泛传播，为美国族群政治的发展提供了土壤。如今，美国“多族化”问题凸显，消解着美利坚民族的公共文化和共同价值，使美国日益陷于族群冲突和社会失序的境地。
——摘编自张飞《论美国“多族化”与族群政治的互动》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代族群交流的特点，并简析其对中华文明发展的影响。
(2)根据材料一、并结合所学知识，指出与中国古代相比，美国族群关系走向有何不同之处，试分析其原因。
答案：(1)特点：历史悠久；形成以华夏文化为中心的格局；注重文化认同；涉及领域深入而全面；呈现出交融的趋势。
影响：推动了民族交融；促进了少数民族的封建化；巩固并发展了统一多民族国家；推动了中华文明“多元一体”格局的形成；为现代中国疆域奠定了基础。
(2)不同：聚集了世界不同区域的族群；族群格局变动频繁；文化差异与分化明显；种族歧视严重，缺乏交融。
原因：近代美洲深受殖民主义和种族主义影响，族群矛盾尖锐美国历史短暂，缺乏文化底蕴；资本主义制度弊端重重，局限性明显；多元文化主义的广泛传播；民权运动的推动。
解析：
（1）第一小问特点：根据材料“ 早在春秋时期，即已出现‘夷狄入中国，则中国之，中国入夷狄，则夷狄之’”得出历史悠久；根据材料“‘华夏’的扩大，为现代中国疆城奠定了前现代基础”得出形成以华夏文化为中心的格局，注重文化认同；根据材料“‘中国’开始由狭义的、单一文化定义上的‘中国’，转向国土意义上的、文化多元的‘中国’”得出涉及领域深人而全面，呈现出交融的趋势。第二小问影响：推动了民族交融促进了少数民族的封建化巩固并发展了统一多民族国家推动了中华文明“多元一体”格局的形成为现代中国疆域奠定了基础。
（2）第一小问不同：根据材料“1492年之前，北关大陆生活着多样化的土著美洲人族群，使用250多种语言”得出聚集了世界不同区域的族群；根据材料“打破了以西欧为主的移民格局”得出族群格局变动频繁；根据材料“这种以族群和文化差异为基础的‘多族化’发展，促就了多元文化主义观念的广泛传播”得出文化差异与分化明显；根据材料“使美国日益陷于族群冲突和社会失序的境地”得出种族歧视严重，缺乏交融。第二小问原因：结合所学美洲被殖民历程得出近代美洲深受殖民主义和种族主义影响，族群矛盾尖锐；根据材料“到1776年北美宣布独立时”得出美国历史短暂，缺乏文化底蕴；结合所学资本主义制度的弊端得出资本主义制度弊端重重，局限性明显；根据材料“多元文化主义观念的广泛传播”得出多元文化主义的广泛传播；根据材料“20世纪五六十年代美国民权运动和族裔政治行动唤起了美国族群争取‘少数权利’的觉醒”民权运动的推动。
30、阅读材料，回答问题。
材料一   秦汉时期所确立的专制主义中央集权的政治体制，为我国延续二千多年的封建社会选择了政治体制的基本模式……秦汉政治制度在运行中所显示的利弊得失也给后来皇朝政治制度的改革提供了经验教训。如皇帝与丞相的关系、中央集权与地方分权的关系、监察对行政权力的制约关系等等，都应有一个适度的界限，正确处理好类似关系，是保持政治稳定和纵横协和的重要条件。
——白钢主编《中国政治制度史》
材料二   宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。自太宗时，杜淹以吏部尚书参议朝政，魏徵以秘书监参预朝政，其后或曰“参议得失”、“参知政事”之类，其名非一，皆宰相职也。
——宋祁、欧阳修等撰《新唐书·百官志》
(1)阅读材料一并结合所学，指出汉武帝为“加强皇权和中央集权”采取的政治措施。
(2)根据材料二概括“唐世宰相，名尤不正”的原因，并结合所学分析唐朝三省六部制的影响。
答案：(1)措施：①颁布推恩令，削弱诸侯王势力②设立中朝制度，尚书令的作用开始提升③确立察举制选拔官吏④将全国划分为13个州部，分设刺史巡查监察⑤任用酷吏治理地方（任答3点）
(2)原因：①避讳唐太宗②三省长官不能轻易授予③唐太宗常给品位较低的官员以宰相名号（任答2点）影响：①使得中央决策和行政体系日臻完备②是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响③加强皇权，削弱相权（任答2点）
解析：
（1）措施：结合所学知识，汉武帝为加强中央集权颁布推恩令，削弱诸侯王势力；设立中朝制度，尚书令的作用开始提升；确立察举制选拔官吏；将全国划分为13个州部，分设刺史巡查监察；任用酷吏治理地方。
（2）原因：根据材料“以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，”可分析出避讳唐太宗；根据此料“由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名。”可分析出三省长官不能轻易授予；根据材料“其后或曰‘参议得失’、‘参知政事’之类，其名非一，皆宰相职也。”可分析出唐太宗常给品位较低的官员以宰相名号。影响：结合所学知识，唐朝三省六部制使得中央决策和行政体系日臻完备；是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响；加强皇权，削弱相权。

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